Висновки. 
Зміст виховної роботи у сучасній школі

Отже, я розкрила суть і необхідність національного виховання, потребу у навчанні, як виховуючого компонента. Значення і його роль у формуванні повноцінних особистостей. Визначила сутність, характерні риси, закономірності освітньо-виховних систем, а саме національної освітньо-виховної системи, її будову, шляхи та засоби реалізації. Показала значення індивідуального підходу кожного педагога до виховної роботи, її суть. Максимально розкрила основні труднощі, що можуть виникнути.

Розкрила питання важливості рівня підготовленості вихователів, їх педагогічної культури, знання закономірностей, принципів і методів виховання. Усвідомлення кожним педагогом своїх цілей, уміння обирати зміст, засоби впливу та перевірки досягнення цілі.

Список використаних джерел та літератури

• 1. Якиманская И. С. Принципы построения образовательных программ и личностное развитие учащихся // Вопросы психологии. — 1999. — № 3. — С. 30−47.
• 2. Сорока Г.І. Сучасні виховні системи та технології: Навчально-методичний посібник для керівників шкіл, вчителів, класних керівників, вихователів, слухачів ІПО. — Харків, 2002. — 128 с.
• 3. Хуторской А. В. Практикум по дидактике и современным методам обучения. — СПб.: Питер, 2004. — 541 с.
• 4. Караковский В. А. Воспитательная система школы. — М., 1991. — 220 с.
• 5. Стельмахович М. Г. Українська народна педагогіка. — К., 1997. — 232 с.
• 6. Цінності освіти і виховання: Наук.-метод. зб. / За заг. ред. Сухомлинської О.В. — К., 1997. — 456 с.