Вступ. 
Дресирування тварин

Навчання тварин досить цікавий і складний процес. Звичайно розумова діяльність тварин набагато простіша ніж в людини, і містить лише елементи людського інтелекту. Але тим не менш парадоксальна здатність деяких тварин вирішувати досить складні завдання дає поштовх до досліджень такого феномену.

Раніше вважалось що тварини взагалі не можуть мислити і їх психіка зводиться лише до сукупності рефлексів, проте це далеко не так. Тварини здатні виконувати досить складні завдання, і, як би це не було парадоксально, відомо що міські воронові птахи мають третій, найвищий рівень інтелекту, адже успішність виконання досліду Ревеша-Крушинського в них вища ніж у приматів. Це наштовхує на роздуми стосовно того, чи все так просто в розумовій діяльності тварин як ми це собі уявляємо?

Уваги заслуговує і той факт, що тварина, так само як людина, потрапляє у ситуації коли в неї нема готового вирішення проблеми, отже вона має мислити, аби знайти з неї вихід. І якби такої пристосувальної здатності в них не було, будь-який вид в певній ситуації міг би просто вимерти, але ми знаємо що, доприкладу, через процеси індустріалізації в тварин виробилися складніші форми поведінки.

Таким чином, очевидність наявності у тварин розумової діяльності, різновидом якої є навчання, підштовхнула вчених до дослідження даної проблеми. І виявилося що в тварин так само протікають досить складні фізіологічні і психічні процеси під час розв’язання нетипових задач, або виявлення особливостей оточуючого середовища, виведення закономірностей його зміни і т.д.