Роль вивчення волейболу

Роль вивчення волейболу

РОЛЬ ВИВЧЕННЯ ВОЛЕЙБОЛУ.

Навчання основам волейболу є складовою частиною програми з фізичного виховання для вищих учбових закладів. В процесі навчання студенти знайомляться зі змістом і основними правилами гри, опановують техніку ігрових прийомів, засвоюють найпростіші тактичні комбінації.

Учбовим планом вищих учбових закладів навчання програмному матеріалу за розділом «Волейбол» розраховано на 29 годин з розривом їх на курси: І - 7 год, ІІ - 6 год, ІІІ - 6 год, IV — 10 год. Матеріал, який вивчається, вноситься в робочий план-графік, на основі якого складаються конспекти занять.

І курс.

Теорія. Аналіз — технічних прийомів гри, їх застосування. Основні правила гри. Вивчення теоретичного матеріалу проходить в процесі проведення бесіди на практичних заняттях.

Практика.

Різностороння фізична підготовка (РФП). Її основними засобами є загально розвиваючі фізичні вправи, направлення на розвиток всіх фізичних якостей в процесі ходіння, бігу, стрибків, метання, вправ з предметами, естафет, спортивних ігор.

Спеціальна фізична підготовка (СФП). Засоби СФП — вправи, направлені на розвиток сили і швидкості скорочення м’язів, які беруть участь у виконанні технічних прийомів, швидкості, пружності, витривалості (швидкісної, стрибкової, силової) і швидкодії реакції. Вправи подібні до основного виду діяння не тільки за характером нервово-м'язевих зусиль, але і за структурою рухів. Акробатичні вправи. Спеціальна естафета і контрольні вправи (тести).

Техніка ігрових прийомів. Стійка і переміщення. Стійка — вихідне положення перед виконанням технічних прийомів. Переміщення — біг, ходьба, приставні кроки (вправо, вліво), стрибки, падіння і т.д. Передача м’яча зверху і знизу двома руками.

Нижня і верхня подача. Засоби — підготовляючи, підводячи і спеціальні вправи. Навчання починається з нижньої прямої подачі. По мірі оволодіння технікою подач проходить вивчення їх тактичного застосування.

Естафети і рухливі ігри. Являються важливим засобом на початковому етапі вивчення технічних прийомів (стійки і переміщення, передачі м’яча).

Учбові і двосторонні ігри. Двосторонні ігри необхідно починати проводити тоді, коли учасники навчилися приймати і передавати м’яч, а також виконувати подачу. В процесі проведення двосторонньої гри здійснюється ознайомлення з основними правилами гри, розміщення і функцією учасників гри на площадці і найпростішими тактичними діяннями.

Контрольні заміри з фізичної і технічної підготовки:

а) «спурти» на відрізках 6−9 метрів,.

б) стрибок в довжину з місця,.

в) підтягування на перекладині, підняття і опускання тулуба,.

г) передача м’яча зверху двома руками над собою,.

д) нижня пряма подача.

ІІ курс.

Фізична підготовка — загальна і спеціальна. Із ростом рівня фізичної підготовленості учасників питома вага СФП в заняттях поступово збільшується.

Технічна підготовка. Передача м’яча зверху і знизу двома руками після переміщення. Прийом — передача м’яча з подачі. Засоби — підготовляючі, підводячі і спеціальні вправи. Тактичне застосування других передач (організація нападаючих дій).

Верхня пряма подача. Засоби — підводячи і спеціальні вправи. Тактичне застосування нижньої прямої подачі (виконання подачі у визначену зону площадки, на учасника гри, який слабо володіє прийомом м’яча).

Прямий нападаючий удар. Засоби — розвиток швидкісно-силових якостей, координації рухів, використання підводячи вправ (імітація, ударний рух по нерухливому м’ячеві, кидок набивного баскетбольного м’яча із-за голови однією і двома руками), спеціальні вправи (удар по м’ячі без стрибка і в стрибкові з місця, після одного-трьох кроків розбігу з накидання і передачі м’яча партнером).

Двостороння гра. Правила гри: розміщення і перехід учасників гри на подачу. Виграш очка і втрата подачі. Тактичне застосування подач і других передач.

Контрольні заміри по фізичній і технічній підготовці - на основі пройденого матеріалу.

ІІІ курс.

Фізична підготовка — загальна і спеціальна. Об'єм засобів СФП на заняттях значно хростає.

Технічна підготовка. Передача м’яча зверху і знизу двома руками. Прийом м’яча з подач з наступною передачею для нападаючого удару. Передача м’яча з врахуванням розміщення учасників гри на площадці: 6−3-4, 6−3-2. Засоби — підводячи (імітація виконання, багатократне підкидання м’яча і ударний рух) і спеціальні (подача у визначену зону площадки) вправи.

Прямий нападаючий удар. Засоби — розвиток швидкісно-силових якостей, підводячи вправи (удар в підлогу — стіну, удар після особистого підкидання м’яча в упорному положенні і в стрибку і удари з передачі м’яча через сітку). Тактика застосування нападаючого удару (удар у визначену зону площадки).

Блокіровка (одинична). Основні засоби:

а) підводячи вправи — імітації прийома, багатократні стрибки біля стінки з торканням кісті рук, блокіровка нерухомого м’яча над сіткою, переміщення вздовж сітки з імітацією прийома,.

б) спеціальні вправи — блокіровка м’яча на пониженій сітці, те ж на належній висоті сітки,.

в) розвиток необхідних фізичних якостей (швидкісно-силові швидкості реакції, координації рухів).

Двостороння гра. Тактика нападу з двома нападниками: 6−3-4 або 6−3-2. Виконання верхньої подачі в зону 1,5. Правила гри: фіксація помилок при прийомі і передачі м’яча (подвійне торкання, затримка м’яча).

Контрольні заміри по фізичній і технічній підготовці - на основі пройденого матеріалу.

IV курс.

Фізична підготовка — різностороння і спеціальна. Засоби СФП мають перевагу.

Технічна підготовка. Прийом-передача м’яча зверху і знизу двома руками. Засоби — спеціальні вправи (прийом — передача м’яча після подач і нападаючих ударів, подача — прийом — передача — нападаючий удар).

Прямий нападаючий удар. Засоби:

а) підводячи вправи (нападаючі удари підлога — стінка) удари через сітку після особистого підкидання м’яча з місця і після розбігу),.

б) спеціальні вправи (удар з різних по висоті і швидкості передач),.

в) організація нападаючих дій з двома нападниками,.

г) розвиток швидкісно-силових якостей, спритності.

Блокіровка (одинична). Засоби:

а) підводячи вправи (багатократні стрибки біля стінки, біля сітки, біля баскетбольного щита з місця і після переміщення),.

б) спец. вправи (блокіровка нападаючих ударів із різних по висоті і швидкості передач м’яча),.

в) розвиток швидкісно-силових якостей, швидкості реакції і координації рухів.

Для того, щоб створити найбільш сприятливі умови для вивчення ігрових прийомів, навчання повинно дотримуватися наступних дій:

Загальне знайомство з ігровим прийомом,.

Виконання ігрового прийому в спрощених умовах.

Вивчення технічного прийому в умовах, наближених до ігрових.

Досконалість технічного прийому в групових вправах і в грі.

Підвищується інтерес до заняття, якщо вчитель використовує змагальний метод. Щоб процес вивчення проходив успішно, потрібно постійно проставляти оцінку успішності тим, хто займається на основі контрольних замірів по фізичній і технічній підготовці.