Висновки.
Педагогічна сутність проблеми формування позитивного ставлення учнів до праці людей різних професій
У ході включення молодших школярів в ігрову і спільну трудову діяльність у процесі навчання та в позакласній роботі відбувається формування ставлення молодших школярів до праці і людей праці. Спільна діяльність дозволяє вирішувати багато завдань. Серед них: високі ціннісні орієнтації, оволодіння прийомами організації роботи, соціальна захищеність кожного члена групи, створення демократичної… Читати ще >
Висновки. Педагогічна сутність проблеми формування позитивного ставлення учнів до праці людей різних професій (реферат, курсова, диплом, контрольна)
Проаналізувавши теоретичні основи формування позитивного ставлення до світу праці та професій у молодших школярів, можна зробити деякі висновки.
Трудове виховання — неодмінна і невід'ємна складова частина загальної системи виховання школярів. Трудове виховання створює найбільш сприятливі передумови для включення кожного із психічних властивостей у багатосторонню частина з іншими властивостями та їх взаємного впливу. Всебічний і гармонійний розвиток забезпечує загальний підйом обдарованості людини, динамічно і цілісно виражає його творчу природу. Звичка до праці, розуміння його необхідності, трудові вміння і навички формуються у молодших школярів у повсякденних практичних справах, в різноманітних видах суспільно корисної діяльності. Організовуючи в школі роботу з формування позитивного ставлення молодших школярів до праці, необхідно враховувати їх вікові особливості, використовуючи при цьому не тільки включення молодших школярів у різні види діяльності, але і систематично проводячи профорієнтаційну роботу, яка полягає в ознайомленні молодших школярів з найпоширенішими професіями.
Вчителі початкових класів використовують у своїй роботі з формування позитивного ставлення до праці у молодших школярів різноманітні форми і методи: екскурсії, організацію свят, ігор, участь молодших школярів у різноманітних видах праці.
Одним з важливих педагогічних умов формування позитивного ставлення до світу праці та професій у молодших школярів є навчання молодших школярів навичкам самообслуговування. Навчання молодших школярів простим навикам самообслуговування проходить в сім'ї молодшого школяра і в процесі навчальної та позакласної діяльності. Педагог поступово залучає школярів до посильної і різноманітної трудової діяльності. Спочатку це може бути найпростіша робота з самообслуговування, пов’язана з доглядом за своїми іграшками, одягом і взуттям. Потім сфера трудових справ дитини розширювалася і включає в себе поливання квітів, участь у прибиранні, підтримування чистоти і так далі. Участь у посильної і систематичної трудової діяльності дозволяє молодшим школярам не тільки привчатися до праці і набувати практичні вміння і навички, але й поступово усвідомлювати свої трудові обов’язки, звикати до ощадливості.
Одним з ефективних умов формування позитивного ставлення молодших школярів до світу праці та професій є використання гри. Гра у молодшому шкільному віці ще не втратила свого значення. У зв’язку з віковими особливостями молодших школярів при формуванні позитивного ставлення до праці у молодших школярів необхідно використовувати ігри. Включаючи молодших школярів у проведення різних ігор (дидактичних, сюжетних, театралізованих, інтелектуальних і деяких інших) педагог сприяє формуванню позитивного ставлення молодших школярів до праці.
У ході включення молодших школярів в ігрову і спільну трудову діяльність у процесі навчання та в позакласній роботі відбувається формування ставлення молодших школярів до праці і людей праці. Спільна діяльність дозволяє вирішувати багато завдань. Серед них: високі ціннісні орієнтації, оволодіння прийомами організації роботи, соціальна захищеність кожного члена групи, створення демократичної системи, а все це формує позитивне ставлення молодших школярів до праці.