Трудный вік

Трудный вік

Прокопенко Ю.П.

" Важкий вік «підлітків доставляє безліч клопоту і батькам, і вихователям. Ще слухняна дитина в 14 — 15 років просто відбивається від рук, пропадає в підозрілих компаніях, здається, покурює і навіть крутить романи! Ні ремінь, ні розмови задушевно не допомагають. Тим більше що, безпосереднє початок що відбуваються змін слід шукати на більш молодшому віці. Статеве дозрівання — перетворення дитини у дорослого, — у сприйнятті сучасних умов життя починається у 11 — 13 років. Трохи раніше в дівчаток, трохи згодом у хлопчиків. Саме у цьому віці різко зростає вироблення статевих гормонів, які мають забезпечити продовження роду, тому перебудовують і тіло, і душу, створюючи хіба що інструмент для розмноження і навички використання цього інструмента.

Более стають помітними й відомі фізичні зміни: постать хлопчика стає більш мускулистою, дівчинки — більш округлої, з’являється оволосение в хлопчаків на особі, в обох статей під пахвами і лобку, в дівчат починаються менструації, у хлопчиків збільшуються статеві органи, а шкіра ними стає тоншу і темній, починаються полюції (мимовільні нічні сім'явивергання). Не настільки помітні, але з менш важливі зміни психологічні, які відбуваються певні етапи, формуючи і найважливіші боку характеру, матимуть різні погляди життя (зокрема і «сімейну), і сексуальність.

В початку періоду статевого дозрівання формується платонічне лібідо — одне з складових частин статевого потягу. Дитина закохується переважають у всіх і в кого, фантазує на героїчні чи романтичні теми, нерідко почувається нещасним при найменших розбіжностях із батьками чи друзями.

Девочки, зазвичай, вперше закохуються приблизно протягом року на початок менструацій — в акторів, героїв, вчителя фізкультури чи відмінника з класу, — вибір цілком непередбачуваний. Перша закоханість хлопчика менш жорстко прив’язана до віку, але 13 років хоч із разу закохувалися переважна більшість хлопчиків. Зовні платонічні переживання нерідко виявляється у збиранні портретів «героя «чи предметів, належних йому. Якщо об'єкт закоханості можна досягти, відбуваються безглузді, раптові витівки із єдиною метою привернути до себе увагу. Любовні записки й ніжні листи бувають дуже наївними й те ж час, надмірно відвертими, просто незнанню правил пристойності дорослих. До речі, здебільшого ці твори нікому не вирушають, а або знищуються, або накопичуються в таємній місцині.

Однако, платонічна закоханість — розпливчаста, невиразна, аморфна, — досить швидко змінюється наступним етапом, етапом становлення еротичного потягу. Еротичне потяг, як прагнення романтичному, душевного контакту, тілесної б л і із про з т і, дотику, але з фізичному володіння, відрізняється від сексуальної потреби, як, наприклад, читання пригодницького роману від власного участі у бойові дії. Бажання ближчі один до обранцю, ловити його погляд, мріяти про прекрасних і романтичних подіях поступово змінюється прагненням до дотику, спільному времяпрепровождению.

В цьому періоді, попри потужне емоційну напругу, супроводжує перші кроки у світ близьких відносин, ще немає сексуального відтінку, як прагнення до статевої близькості. Навпаки, нерідко навіть натяку на тісне спілкування оголених тіл з участю статевих органів здатний зруйнувати країну романтичних мрій підлітка, зробити його цинічними.

Для підлітків обох статей віком 13 — 16 років постійно що змінюють одне одного закоханості - норма. Саме тоді «відпрацьовуються «манера поведінки, смак до визначених представникам протилежної статі, вміння знайомитися, підтримувати відносини.

Ученые підрахували, що у середньому одна юнацька закоханість триває 12 — 14 днів. Однак у цей короткий термін вміщається безліч подій: підліток вибирає, в кого закохатися, відшукує привабливі риси у обранці, знаходить шляхи до знайомства і зближення, підтримує відносини, демонструючи свої позитивні якості, нарешті, переживає закінчення відносин. Адже ціла життя! І дуже добре, що таке трапляється — чоловік у легких умовах набирається досвіду, який дуже знадобиться йому, коли всі стане дуже серйозно.

Попытки деяких батьків припиняти «романчики «свого ребенка-подростка («нехай краще навчається! ») здатні завдати їй шкоди, перетворити на майбутньому в женоненавистника (чи мужененавистницу) чи, навпаки, людини, нерозбірливого у зв’язках уже тому, що не навчився розумітися на людях. Отож зайве позбавляти підлітка радостей спілкування з однолітками, інакше з одинаки зрости нетовариський, похмурий, інфантильний людина. Батькам і педагогам варто лише спрямовувати й стримувати вчинки підлітка, що вони не виходили за суспільно примелимые рамки.

К жалю, нерідко це завдання дуже утруднена психологічним відчуженням молодшого покоління. Це процес закономірний. Перший удар авторитет батьків отримує, коли дитина йде до школи: її обрії значно розширюються і думка вчительки, або навіть співучня найчастіше набувають більшої ваги, ніж батьківське. Якщо ставлення батьків новим авторитетів дуже ревниве, то вплив сім'ї, школи, друзів взаємно врівноважуються, й у свідомість дитини, та був підлітка для перебуває своє, законне місце.

Однако, у віці 11 — 15 років настає другий гострий період для взаємовідносин батьків та дітей. Усвідомлення себе як членів сім'ї, а й самостійної особистості, звертає підлітка до нового пристальному вивченню навколишнього світу, відшуканню у ньому місця собі, своєї сім'ї, своїх ровесників. З одного боку, усе веде до якогось усуненню підлітка від моєї родини. Він виходить з-під контролю, який звично приймав з дитинства, стає більш незалежним, а зв’язки й з невеликим соціальним досвідом спілкування — і зухвалим, запальним, вибуховою. Знову першому плані виходить авторитет компанії, у якій підліток може проводити увесь час.

Поскольку компанії утворюються самочинно, за інтересами, то ній усі почуваються комфортно, зручно, легко розуміють одне одного, переймають навички й спосіб життя, особливо лідерів. Авторитет компанії то, можливо незаперечним, оскільки вона часто є романтизованим протиставленням нудному батьківського побуті.

Модные пристрасті у одязі, до зачіски, косметиці, манеру поведінки — лише зовнішня сторона дуже важливих психологічних процесів, які у час нового спілкування. Головне, що підліток навчаються шукати своє місце у суспільстві, яким він був. Він займає певне становище у компанії, можливо, виборює більш високого статусу, підтримує соціальні норми саме цієї компанії, захищає його від зазіхань ззовні - із боку низки інших компаній, міліції чи батьків. Усе, це достатньо імітує поведінка дорослої людини у суспільстві, та всього цьому підліток навчається.

Конечно, якщо компанія складається з «позитивних «хлопців, якщо їхня поведінка не виходить поза прийнятні рамки, то батьки набагато легше миряться із відходом підлітка від моєї родини, тоді як конфлікт компанія із блатним душком. Але часто і зі благополучних сімей входить у «погану «компанію і себе у ній цілком комфортно. Цілком можливо, що вони викликає протест сам дух сім'ї батьків.

Ведь поруч із відчуженням, відходом від своїх батьків підліток більш напружено вдивляється в порядки, що панують у сім'ї. Свідомому і несвідомому аналізу піддаються відносини між батьками, між дітей, між батьками та прабатьками, відносини з оточуючими та особисті якості кожного членів сім'ї. Цей аналіз нещадний і часто, несправедливий, він здатний з найменшого нестачі і навіть випадкової помилки побудувати негативний образ членів сім'ї. Оскільки підлітки відчуває якусь дискримінацію стосовно собі товариство (вже дорослий, і цього хто б визнає), то особливий інтерес вони викликають прояви подвійну мораль. «Правильний «на роботі батько вдома б'є дружину; сувора матір приносить щось із праці та не вважає злодійством; гості, яких проводжали з усмішками, оговаются батьками при наступному обговоренні.

Подобная двоїстість відносин, яку дорослі, зазвичай, сприймають природно, з погляду юнацького максималізму може приймати вид світового катаклізму, у якому руйнуються як авторитет батьків, а й моральні підвалини самого підлітка. Звісно, змінювати систему сімейних контактів лише здобуття права «сподобатися «підростаючому дитині, було б трохи дивно, так неможливо. Але дорослі повинні розуміти, що дитини — лише відбиток свого світу, нехай і в кривому дзеркалі.

Таким чином, у віці 11 — 14 років у свідомості підпаростка відбуваються два взаємозалежних процесу — з одного боку відчуження від своїх батьків, поява, розширення горизонтів життя, з другого — пильнішу вдивляння у внутрішній світ сім'ї, за образом і подоби якої, швидше за все, буде будуватися свою власну.

В поєднані із суто біологічними проблемами періоду статевого дозрівання, ці психологічні переживання створюють вибухову суміш, з якою важко впоратися й батькам, і підлітку. У такому віці вже неможливо зав’язати довірчі відносини, якщо з дитинства запити дитини придушувалися, жорстко направлялися батьками, якщо в дитини немає довіри до тих, хто не хоче йому добра (навіть коли ці поняття не збігаються у старших і молодших). Тому найкращий спосіб уникнути проблем відчуження — бути гідним довіри підлітка, бути свідченням його опорою у житті, Не тільки владної спрямовуючої рукою.

Список литературы

Для підготовки даної праці були використані матеріали із російського сайту internet.