Література.
Використання технологій індивідуальної траєкторії навчання
Сметанский М. Методологічні засади активізації навчально-пізнавальної діяльності студентів / М. Сметанский // Шлях освіти, 2000. — №. 4.С. 9−13. Подоляк Л. Г. Психологія вищої школи: навч. посіб. для магістрантів і аспірантів / Л. Г. Подоляк, В. І. Юрченко. — К.: ТОВ «Філ-студія», 2006. — 320. Бевз В. Г. Історія математики у фаховій підготовці майбутніх учителів / В. Г. Бевз. — К.: НПУ імені М… Читати ще >
Література. Використання технологій індивідуальної траєкторії навчання (реферат, курсова, диплом, контрольна)
1. Селевко Г. К. Современньїе образовательньїе технологии: учеб. пособие для пед. вузов / Г. К. Селевко. — М.: Народное образование, 1998. — С.130 — 193.
2. Суртаева Н. Н. Нетрадиционньїе педагогические технологии: Парацентрическая технология: учеб. науч. Пособие / Н. Н. Суртаева. — М. — Омск, 1974. — 22 с.
3. Хуторской А. В. Ключевьіе компетентности как компонент личностноориентированной парадигми образования / А. В. Хуторской // Народное образование. — 2003. — № 2. — С. 58 — 61.
4. Т. П. Коростіянець, Південноукраїнський національний педагогічний університет імені К. Д. Ушинського.
5. Бевз В. Г. Історія математики у фаховій підготовці майбутніх учителів / В. Г. Бевз. — К.: НПУ імені М. П. Драгоманова, 2005. — 360 с.
6. Годованюк Т. Л. Деякі термінологічні тлумачення індивідуальної форми навчання через її «похідні» / Т. Л. Годованюк // Педагогіка і психологія. Вісник АПН України. — 2008. — № 4. — С. 127−131.
7. Годованюк Т. Л. Термінологічний аспект проблеми індивідуалізації навчання історії математики / Т. Л. Годованюк // Вісник Черкаського університету. — Черкаси, 2006. — Вип. 85. — С. 9−16.
8. Дьяченко М. И. и др. Психология высшей школы /М. И. Дьяченко, Л. А. Кандыбович, С. Л. Кандыбович. — Мн.: Харвест, 2006. — 416 с.
9. Ковалів Ж. В. Формування індивідуального стилю професійної діяльності майбутніх учителів гуманітарних дисциплін: автореф. дис. канд. пед. наук: спец. «Теорія та методика професійної освіти» 13.00.04 / Ж. В. Ковалів. — О., 2005. — 20 с.
10. Подоляк Л. Г. Психологія вищої школи: навч. посіб. для магістрантів і аспірантів / Л. Г. Подоляк, В. І. Юрченко. — К.: ТОВ «Філ-студія», 2006. — 320.
11. Сметанский М. Методологічні засади активізації навчально-пізнавальної діяльності студентів / М. Сметанский // Шлях освіти, 2000. — №. 4.С. 9−13.
12. Вакарчук І. Якість освіти і вільна траєкторія студента / Украинская правда. 28.04.2009 / І. Вакарчук.
13. Метешкин К. А. Кибернетическая педагогика: теоретические основы управления образованием на базе интегрированного интеллекта. Монография. / К. А. Метешкин. — Харьков: Международный Славянский университет, 2004. — 400 с.
14. Метешкін К.О. Від ідей Болонської декларації до реалій створення колективного інтелекту / Інформаційні технології і засоби навчання: електронне наукове фахове видання / К. О. Метешкін, Х. В. Раковський; Ін-т інформ. технологій і засобів навчання АПН України, ун-т менеджменту освіти АПН України. — 2009. — № 1(9).
15. Раковская Н. Х. Метод создания электронного сценария обучения в вузе / Н. Х. Раковская, К. А Метешкин, Л. А. Федорченко. // Вестник Международного Славянского университета г. Харьков. — Т. 5. — 2002. — № 7. — С. 15−18.
16. Метешкин К. А. Кибернетическая педагогика: лингвистические технологии в системах с интегрированным интеллектом. Монография. / К. А. Метешкин. — Международный Славянский университет. Харьков, 2006. 238.