Комплекс вправ, спрямованих на формування діалогічного мовлення

После проведения подробного анализа УМК Ю. Е. Ваулиной.

«Английский в фокусе. 6 класс» в данном параграфе нами будет представлена и рассмотрена система упражнений, основанных на видеоматериале, который способствуют формированию умений иноязычного говорения на средней ступени обучения.

Для разработки упражнений, имеющих целью формирование умений у школьников диалогической речи, за основу нами был взят видеокурс New Inside Out (Beginner) издательства Macmillan, состоящий из семи видеоуроков с предлагаемыми к ним заданиями:

• 1. Oxford English Centre — изучение темы «Страны и национальности».
• 2. My family — изучение темы «Члены семьи».
• 3. My life — изучение темы «Распорядок дня».
• 4. My house — изучение темы «Дом и предметы интерьера».
• 5. The red carpet — изучение темы «Одежда».
• 6. Solo sailor — изучение темы «Спорт и хобби».
• 7. Let me entertain you — изучение темы «Развлечения (цирк)».

УМК New Inside Out успешно применяются в сфере дополнительного образования, поскольку соответствуют международным образовательным стандартам и отвечают коммуникативным целям обучения иностранному языку. Следовательно, возможно применение материалов данного УМК и при изучении английского языка в условиях средней общеобразовательной школы.

Мы остановили свой выбор именно на видеокурсе, а не на отдельно взятых роликах по следующим причинам:

• 1. Предлагаемый к использованию курс видео разрабатывался ведущими британскими педагогами и методистами в учебных целях.
• 2. Тематика видео соответствует темам, подлежащим изучению, в УМК Ю. Е. Ваулиной «Английский в фокусе. 6 класс».
• 3. Лексическое и грамматическое наполнение роликов соответствует уровню подготовки 6 класса средней общеобразовательной школы.
• 4. Видеозаписи имеют небольшую продолжительность (1,5−4 минуты), что позволяет поддерживать внимание и интерес школьников к предлагаемому материалу.
• 5. Видеокурс New Inside Out (Beginner) реализует личностноориентированный подход к обучению.

Как мы уже упоминали, к видеоматериалам курса прилагаются готовые задания (см. Приложение), однако целью нашего исследования является разработка системы упражнений, направленных на формирование у школьников связной диалогической речи, поэтому нами будут представлены дополнительные задания, которые целесообразно использовать на уроках английского языка в рамках данного курса.

Перейдем непосредственно к описанию упражнений.

В рамках изучения первого модуля УМК Ю. Е. Ваулиной «Английский в фокусе. 6 класс» Who's who школьникам необходимо научиться описывать членов своей семьи (урок 1a Family members).

После изучения предложенного в учебнике материала (стр. 6−7) целесообразно показать учащимся видео My family из серии New Inside Out. В данном ролике девушка Анна в течение 2 минут рассказывает о членах своей семьи, их возрасте и роде занятий.

Упражнения, предлагаемые авторами учебника для выполнения после просмотра видео, направлены на отработку лексических единиц по темам.

«Члены семьи» и «Числительные», проверку понимания содержания просмотренного материала, а так же на отработку умений монологической речи (ответы на вопросы).

Для формирования умений диалогической речи по этой теме шестиклассникам могут быть предложены следующие задания:

Work with a partner. Make a dialogue about your families. Include seven of the following words and phrases in your dialogue:

• — mother, father, parents, sister, brother, grandmother, grandfather, grandparents, aunt, uncle, cousin (s);
• — how old, what’s the name of, what’s his/her job, what’s his/her hobby.
• 2

Work with a partner. Look at the mixed phrases below. Put them in order and act your dialogue.

• — Anna! Thirty-nine, please!
• — Oh, hi!
• — Hi, mum.
• — Oh, OK! My mum’s name is Liz. She’s thirty-nine.
• — My mum’s name is Liz. She’s fourty-four?

Урок 1с в УМК Ю. Е. Ваулиной «Английский в фокусе. 6 класс» называется My country и ставит целью ознакомление с темой «Страны и.

национальности", следовательно, после рассмотрения материалов урока в учебнике (стр. 10−11), возможна работа с видеоматериалом из курса New Inside Out — Oxford English Centre.

В трехминутном ролике представлена сцена знакомства студентов из разных стран, которые приехали в Оксфорд для изучения английского языка. Примечательно, что после ряда лексических и грамматических упражнений есть задание на отработку умений диалогической речи, звучащее как:

Tell your partner your nationality and where you are from. Find out information about people in the class.

Мы полагаем, что выполнение подобного упражнения не эффективно в условиях российской общеобразовательной школы, т.к. все ученики в классе преимущественно одной национальности и из одного города, т. е. такое задание просто не вызовет интереса учащихся. Вследствие этого мы предлагаем свои упражнения по данному видео, направленные на формирование умений диалогического говорения.

Work in pairs. Your partner takes a card in which his name, age, native country and job written. Ask him/her question to find out all of this information. Then change roles.

Work in pairs. You and your partner receive cards with the same text in which different information is missed. You task is to complete the text by asking each other necessary questions.

Text: Hi, my name’s Sarah. I’m 15 years old and I’m from Spain. I live in Madrid but my favourite city is Barcelona. I study at school. I can swim very well. I have a lot of friends. We like to play volleyball.

В модуле Here we are! изучается тема My place (урок 2b, стр.18−19), видеоиллюстрацией которой может стать ролик My house из курса New Inside Out. В течение 2,5 минут девушка Анна (уже знакомая школьникам из видео My family) рассказывает о своем доме, комнатах, мебели и т. д. Последнее упражнение к данному видео предполагает использование учащимися диалогической речи (Work with a partner. Use the sentences in Exercise 8 to describe your home), однако представляется нам недостаточно увлекательным. Мы, вы свою очередь, предлагаем школьникам выполнить следующие задания:

Work with a partner. One of you tells about his her flat/house. The other one asks any three questions about the story. Then change roles.

Модуль Day after day связан с ежедневной жизнью подростков (распорядком дня, занятиями, свободным временем). Урок 1a Day in, day out (стр. 36−37) можно дополнить видеоматериалом My life из курса New Inside Out. На данном видео длиной в 4 минут продавец машин Джон рассказывает о своем обычном рабочем дне, а так же о том, чем он занимается в выходные. Упражнения, предлагаемые для выполнения после просмотра ролика, направлены на закрепление лексического материала и проверку общего понимания содержания видео. Для развития умений диалогической речи в рамках этой темы мы предлагаем использовать следующие виды заданий:

You and your partner will be given a pair of crosswords. These crosswords contain the same words but some of them are missed. Your task is to write all the words in the crosswords by asking each other the following questions:

• — what’s number… across?
• — what’s number … down?
• — how do you spell???
• — could you repeat that, please?

You and your partner will be given a pair of cards with some facts about daily routine. Look at the information on the cards and try to guess if this information is TRUE or FALSE for your partner. Then ask him/her questions and see the number of facts your were able to guess.

В рамках изучения пятого модуля УМК Ю. Е. Ваулиной «Английский в фокусе. 6 класс» Feasts школьники знакомятся с информацией о праздниках и торжествах стран изучаемого языка (уроки 5b Let's celebrate, 5c Special days).

После изучения предложенного в учебнике материала (стр. 48−50) целесообразно показать учащимся видео Let me entertain you из серии New Inside Out. В данном ролике девушка Аманда в течение 2 минут рассказывает о своем увлечении: она хочет стать артисткой цирка и посещает специальные занятия и тренировки.

Следует отметить, что информация, представленная в рассматриваемом ролике, совпадает с темой учебника лишь частично, а лексические единицы достаточно сложны для уровня 6 класса, поскольку данное видео является заключительным в серии New Inside Out. Вследствие этого мы полагаем, что такой материал можно использовать лишь в группах с сильными учениками. С нашей точки зрения, целесообразно посвятить данному видеоуроку отдельное занятие, в ходе которого следует сначала ввести и активизировать новую лексику, затем выполнить упражнения, предлагаемы авторами New Inside Out и только потом переходить к заданиям на развитие умений иноязычной диалогической речи.

В качестве таких заданий мы предлагаем следующие:

Board game. Throw the dice and follow the instructions. When you are in a square with a picture ask anyone from your class if he/she can do it and would he/she like to learn to do this thing? Use words and expressions from the video.

• 1 — sing
• 2 — jump through hoops 4 — ride a unicycle
• 5 — stand on your head 8 — climb a rope
• 9 — juggle
• 11 — ride a horse
• 12 — walk on a tightrope 13 — dance
• 2

Work in pairs. One of you is Amanda, another one — a coach in a circus school. Imagine Amanda when she first went there. Make up a dialogue between Amanda and the coach. The coach wants to know why she decided to join the circus. Amanda tells about her dream to be a part of the circus and about her abilities.

Урок 8a в УМК Ю. Е. Ваулиной «Английский в фокусе. 6 класс» называется Free time и ставит целью ознакомление с темой «Спорт и хобби»,.

следовательно, после рассмотрения материалов урока в учебнике (стр. 56−57), возможна работа с видеоматериалом из курса New Inside Out — Solo sailor.

В ролике (1,5 мин) рассказывается об Элен Мак Артур, которая в одиночку совершила кругосветное путешествие на лодке. Перед просмотром видео учащимся предлагается задание на отработку лексических единиц по теме «Спорт» (Find the sports in the pictures in the wordsearch).

Для развития умений диалогической речи в рамках изучения данной темы мы предлагаем выполнить следующие упражнения:

Make up a dialogue about sport. Learn it by heart and act out in front of the class. Remember that you dialogue should be no less than 40 seconds. Use words and expressions from the lesson.

Work in pairs. Choose one picture and ask your partner three questions about the type of sport you can see in the picture. Use patterns and create your own questions. Then change roles.

Patterns:

• — Can you???
• — Do you like???
• — Do you watch… on TV?
• — Do you know anyone who can/plays???
• — What are the rules in???
• — What equipment do you need to play/to do???

В модуле Holiday time изучается тема What's the weather like (урок 10b, стр. 98−99), в рамках которой учащиеся знакомятся с лексикой по теме.

«Гардероб». Видеоиллюстрацией данной темы может стать ролик The red carpet из курса New Inside Out. Видео построено как отрывок из новостей, где в течение чуть более чем 2 минут рассказывают о звездах Голливуда, которые приехали на вручение премии и позируют фотографам на красной ковровой дорожке. Основной темой видеоматериала The red carpet также как.

и в УМК Ю. Е. Ваулиной «Английский в фокусе. 6 класс» является лексика по теме «Одежда и аксессуары».

Последнее упражнение к данному видео предполагает использование учащимися диалогической речи:

Work with a partner. Describe your perfect outfit for a red carpet event.

Действительно, подобное задание является достаточно увлекательным и интересным для учащихся. Тем не менее, в качестве дополнения мы можем предложить еще пару упражнений по данной теме для активизации навыков диалогической речи:

Work in pairs. Write short answers to the following points in the bubbles below. You can write your answer in any bubble you want but not in the same order as the questions. Then change papers with your partner and try to guess what were his/her answers to these points by asking each other questions.

• — Something you wore on September, 1st.
• — Something you put on at your mother’s birthday.
• — You favourite clothes for school.
• — The colour of the clothes you really like.
• — You favourite clothes for home.
• — Something your mother wears at work.
• — Your favourite accessories.
• — You favourite clothes for a walk with your friends.
• — The colour of the clothes you don’t like.
• — Something you liked to wear when you were a small child.

Work in pairs. Imagine one of you is a reporter at the Red Carpet event. Another one is a Hollywood superstar. Make a dialogue about the clothes and accessories. Your dialogue should be no less than 7 exchanges.

Представленный нами комплекс упражнений по обучению школьников иноязычной диалогической речи включает в себя разнообразные типы заданий и может быть применен в группах как с сильными, так и со слабыми учащимися. Все упражнения отвечают целям и задачам обучения английскому языку в 6 классе. Видеоматериалы, на основании которых были разработаны задания, аутентичны и отвечают международным образовательным стандартам. Короткие красочные ролики позволяют удержать внимание учащихся, стимулируют их мотивацию к учению. Лексика и грамматика, представленная в видео, функционирует в сфере ежедневного бытового общения.

Несомненно, предлагаемые упражнения являются лишь возможным вариантом заданий, которые будут интересны педагогу и учащимся на уроках английского языка, однако на их основе учитель может создать свои наработки, ориентируясь на уровень подготовки той или иной группы детей.

Выводы по 2 главе Исследование, проведенное во 2 главе, позволяет заключить, что крайне важным при обучении иноязычному говорению представляется учет возрастных и психологических особенностей учащихся среднего школьного возраста. При этом важно знать об основных личностных достоинствах и недостатках учеников и ведущем стиле их учебной деятельности. Это поможет педагогу найти правильный подход к детям, и сделать учебный процесс более эффективным.

Учителю важно подобрать комплекс упражнений, направленных на формирование умений иноязычного диалогического говорения. Для этого необходимо сочетать различные формы и методы преподавания, в том числе применять видеоматериалы. Особенно важно, чтобы у учащихся средних классов была реальная возможность использования языка как средства общения.

В главе доказано что, использование видеоматериалов на уроках английского языка в средней школе для формирования умений иноязычной диалогической речи, действительно, является весьма эффективным. Мы сделали попытки разработать авторские упражнения, предложенные нами в данном разделе. Данные упражнения на наш взгляд могут быть успешно применены в реальном учебном процессе в средней школе.

Следует подчеркнуть что, положительной характеристикой представленных упражнений, основанных на видеоматериале, является также и то, что они могут быть модифицированы и приспособлены к различным уровням подготовки учащихся. Кроме того, предложенные задания позволяют педагогу творчески подойти к процессу обучения.