Формування морально-естетичного розвитку дітей в процесі слухання музики

Основні завдання і принципи музичної освіти дошкільників

Музичний розвиток дитини-дошкільника надає нічим не замінне вплив на збагачення духовного світу. Це процес становлення та розвитку музичних здібностейна основі природних задатків, формування основ музичної культури, творчої активності від найпростіших форм до більш складним. Музичне розвиток надає нічим не замінне вплив на загальний розвиток: формується емоційна сфера, удосконалює мислення, дитина стає чуйним до краси в мистецтві і житті.

Сучасна педагогіка накопичила великий досвід в теорії та практиці навчання, розробила нову систему виховання. Ця система виховання ставить завдання формування особистості, здатної активно, творчо перетворювати дійсність [2, 36].

Вчені довели, що під дією музики у дитини змінюється тонус м’язів, прискорюються серцеві скорочення, знижується тиск. Під час слухання музики у дітей змінюється електрична активність клітин мозку, поліпшується пам’ять.

Саме музика, музичне виховання може надати велику допомогу в повноцінному розвитку дитини. Під впливом музики, музичних вправ та ігор за умови використання правильно підібраних прийомів позитивно розвиваються психічні процеси і властивості особистості, чистіше і грамотніше стає мова.

Можна виділити загальні завдання музичного виховання:

• 1. Виховувати любов і інтерес до музики.
• 2. Збагачувати музичними враження, знайомлячи дітей з різноманітними творами.
• 3. Розвивати навички у всіх видах музичної діяльності: у співі, слуханні, музично-ритмічних рухах, грі на музичних інструментах.
• 4. Сприяти вихованню та формуванню музичного смаку.
• 5. Надавати вплив на всебічний розвиток дитини, використовуючи всі види музичної діяльності.
• 6. Розвивати творчу активність у всіх доступних дітям видах музичної діяльності.

Музичний розвиток дитини має здійснюватися природно і невимушено. Допомогти дітям відчути красу і силу впливу музики — завдання складне.

Роботу будується на основних принципах:

• 2. Принцип особистісної спрямованості педагога на створенні оптимальних умов для музичного розвитку;
• 3. Ретельного відбору матеріалу відповідно до вікових особливостей дітей;
• 4. Інтеграції роботи в різних напрямках виховної роботи та видами музичної діяльності дітей.
• 5. Принцип «від простого до складного».
• 6. Максимального використання розвиває потенціал дитини в музичному розвитку.

Музика і різні види музичної діяльності мають специфічними можливостями і впливу на формування особистості людини. У силу того, що музика сприймається емоційно, я вважаю, що вона має величезне значення у розвитку почуттів дитини.

Музичне сприйняття — складний процес пізнання, переживання і оцінки музичного твору, його художнього образу.

Основні цілі розвитку у дітей музичного сприйняття:

Розширювати уявлення у дітей про музику, як виді мистецтва;

Формувати цілісне і диференціюється сприйняття музики;

Розвивати сприйняття музики, як одну з форм залучення до музичної культури;

Розвивати слухове увагу: стійкість, обсяг, переключення, музичну пам’ять.

Надзвичайно важливо, щоб дія мистецтва починалося як можна раніше, в дитинстві. Виховуючи з ранніх років здатність глибоко відчувати і розумітимистецтво, любов до нього зберігається потім на все життя, впливає на формування естетичних почуттів і смаків людини [2; 98].

На жаль, до останнього часу місце музики в моральному вихованні дітей було не тільки нестійкий, але зазнавало постійну тенденцію до все більшого його звуження, до втрати самостійної цінності.

Вплив інструментальної музики звичайно зв’язується з переживанням морального боку її змісту, яка конкретизується назвою твору, особливостями історії створення та побутування, співзвучністю ідей теперішнього часу.