Список використаної літератури

Абрамова Е. В. Подготовка студентов к работе по формированию языковых понятий у младших школьников // Начальная школа. — 1989.-№ 11.-С. 65−67.

Актуальные проблеми методики обучению чтению в начальних классах/Подред.М. С. Васильевой, М. И. Омороковой, Н. Н. Светловской. — М.: Педагогика, 1977. — 220 с.

Багмут А.Й. Інтонація як засіб мовної комунікації. — К.: Освіта, 1980. -112 с.

Бадер В. Класифікація помилок у мовленні молодших школярів // Рідна школа. — 1999. — № 9. — С. 53−55.

Бадер В.І. Удосконалення мовленнєвого розвитку молодших школярів // Педагогіка і психологія. — 1998. — № 4. — С. 31−36.

Бадер В.І., Василина С. В. Редагування як засіб розвитку мовлення // Поч. школа. — 1991. — № 8. — С. 24−27.

7. Барановська Л. В. До теоретичних засад формування культури мовлення // Педагогіка і психологія. — 1997. — № 3. — С. 33−37.

Барвівська Л. В. Уроки українського читання // Поч. школа. — 1990. — № 11.-С. 79.

Бархин К. Б. Развитие речи в начальной школе. — М.: Учпедиз, 1955. — 83 с.

• 10. Безрукова І. Збагачення українського мовлення першокласників засобами дитячої народної поетичної творчості // Поч.школа.- 1998. № 10. С. 45−48.
• 11. Беспалова Е. Д. Логические ударения на уроках чтения // Нач. школа.-1972. — № 9.-С. 73−76.
• 12. Блинов И. Я. Вьіразительное чтение учителя. — М.: Педагогика, 1963. 208 с.
• 13. Блохина Г. В. Работа с синонімами в начальних классах//
• 14. Богун М.І. Методика навчання української мови у дошкільних закладах. — К.: Вища школа, 1993. — 328 с.
• 15. Бондаренко А. А. Работа над ударением в начальних классах // Нач. школа, 1989. — № 2. — С. 18−21.
• 16. Бородич А. М. Методика развития речи детей. — М.: Просвещение, 1981.-255 с.
• 17. Бурмистрова Л. Сказки про страну словографию // Семья и школа. -1991. — № 8. -С. 44−46.
• 18. Бутузова И. Д. Лексическая работа на уроках чтения// Начальная школа. — 1992. — № 2. -С. 14−19.
• 19. Варзацька Л. О. Активізація мовленнєвої діяльності учнів // Поч. школа. — 1991. — № 2. — С. 28−31.
• 20. Василевська М. В. Інтегровані уроки // Поч. школа. — 1996. — № 11. -С.11−12.
• 21. Вашуленко М. С. Орфоепія і орфографія в 1−3 класах. — К.: Рад. школа, 1982. — 104 с.
• 22. Вашуленко М. С, Скрипченко Н. Ф. Робота з дитячою книжкою. — К.: Рад. школа, 1982.-240 с.
• 23. Вопросы дидактики и психологии начального обучения / Под ред.Б. Г. Ананьева. — Л.: НИИ педагогики АПН РСФСР, 1953. — 98 с.
• 24. Выразительное чтение/ Б. С. Найденов, Т. Ф. Завадская, Н. М. Соловьева, Н. Н. Шевелев. — М.: Педагогика, 1972. — 143 с.
• 25. Виноградов В. В. О русском языке как орудии культуры//Наука и жизнь.- 1961.-№ 12.-с.47.
• 26. Гільбух Ю.З., Пенькова О.І.Психологічні аспекти словникового розвитку молодших школярів // Початкова школа. — 1979. — № 12. — С. 66−69.
• 27. Гончаренко С. Український педагогічний словник. — К.:Либідь, 1997.-376 с.
• 28. Гордіюк Н. Особливості сприймання художніх текстів молодшими школярами // Мандрівець. — 2000. — № 3−4. — С. 75−78.
• 29. Горецкий В. Г. Выразительность, правильность и скорость чтения //Нач. школа. — 1967. — № 8. — С. 36−40.
• 20. Денисюк А. С. Розвиток уяви учнів на уроках читання // Поч. школа. -1970. -Ш.-С. 36−38.
• 31. Державна національна програма «Освіта» («Україна XXIстоліття») //Освіта. — № 44−46. — 1993. — 16с.
• 32. Дика Н. Поняття культури мовлення учнів // Дивослово. — 2002. -№ 2.-С. 50−51.
• 33. Дорошенко С. І. Основи культури і техніки усного мовлення.- Харків: ОВС, 2002. — 144 с.
• 34. Дорошенко СІ. та ін. Методика викладання української мови: Навч.пос. — К.: Вища школа, 1992. — 380 с.
• 35. Ємець А., Коваленко О. Працюємо за посібниками «вчуся читати» //Поч. школа. -№ С. 12−13.
• 36. 3ахарчук 3., Пишечкіна Т. Урок читання казки з використанням елементів театральної педагогіки // Поч. школа.- 2001 — № 12. — С.37−41.
• 37. Зимульдинова А. С. Розвиток мовлення шестирічних першокласників // Навчання і виховання шестирічних першокласників / Упор. К. С. Прищепа. — К.: Рад. школа, 1990. — С 102−112.
• 38. Измайлова Р. Г. Обогащение речи младших школьников синонімами прилагательных // Начальная школа. — 1995. — № 10. — С. 11−16.
• 39. Іванова Л. Уроки літературного читання у початкових класах // Поч. освіта. — 2001. — Жовтень, № 37. — С. 2.
• 40. Канакина В. П. Лексико-орфографические упражнения при изучени ислов из словаря // Начальная школа. — 1990. — № 11. — С. 17−22.
• 41. Канакина В. П. О некоторых особенностях словаря первоклассников // Начальная школа. — 1998. — № 7. — С 21−27.
• 42. Канакина В. П. Особенности лексики младших школьников // Начальная школа. — 1997. — № 6. — С. 72−77.
• 43. Капацина В.І. Вивчення наголосу // Поч. школа. — 1994. — № 5. — С. 13−15.
• 44. Капська А. Й. Як навчати учнів виразно читати. — К.: Рад. школа, 1978.-150 с.
• 45. Кириллова Е. Ю. Осуществление личностного подхода в обучении. -М.: Педагогика, 1984. — 112 с.
• 46. Клиншова Н. А. Устаревшая лексика на уроках чтения// Начальная школа. — 1998. — № 4. — С. 47−52.
• 47. Коренева Н. Работа над звуковой культурой речи// Нач. школа. -1987. — № 4.-С. 22−27.
• 48. Корнійчук І. Складові майстерності вчителя на уроках читання в початкових класах // Освітянин. — 2002. — № 2. — С. 8−12.
• 49. Костюк Г. С, Навчально-виховний процес і психічний розвиток особистостей. — К.: Рад. школа, 1989. — 475 с.
• 50. Кротевич Є.В., Родзевич Н. С. Словник лінгвістичних термінів. — К.: Освіта, 1957. -360 с.
• 51. Левченко Г. Г. Формування звуковимови в умовах місцевого говору //Поч. школа. — 1994. — № 4. — С. 16−17.
• 52. Лесин В. М., Пулинець О. С. Словник літературознавчих термінів. -К.: Освіта, 1971.-468 с.
• 53. Львова Ю. Л. Творческая лаборатория учителя: Из опта работы. — М.: Просвещение, 1980. — 76 с.
• 54. Малярук А. Я. Дидактичний матеріал для виправлення мовних недоліків. — К.: Ірпінь, 1997. — 408 с.
• 55. Малькевич Г. Уроки культури читання // Поч. школа. — 1997. — № 2. — С. 17−18.
• 56. Мацько Л.І. Культура мови // Початкова школа. — 1996. — № 5. — С. 33−34.
• 57. Мацько Л. І., Сидоренко О. М., Мацько О. М. Стилістика української мови.- К.: Вища шк., 2003.-с.251.
• 58. Мельничайко В. Я. Удосконалення змісту і методів навчання рідної мови. -К.: Рад. Школа, 1982. — 216 с.
• 59. Методичні рекомендації щодо усного і писемного мовлення молодших школярів: Норми оцінювання знань, умінь і навичок. — К.:Магістр-8, 1996. — 80 с.
• 60. Мовчун Л. Норма і відхилення:мовні помилки-штампи // Поч.школа. — 1999. -№ 1. -С. 27−29.
• 61. Мовчун Л. Норми літературної вимови // Поч. школа. — 1999. — № 4. -С. 43−44.
• 62. Науменко В. О. Формування навичок читання // Поч. школа. — 1991. -№ 4.-С. 34.
• 63. Наумчук М. М. Сучасний урок української мови в початковій школі.- Тернопіль: Астон.-2005.-352с.
• 64. Національна доктрина розвитку освіти України у XXI столітті// Шкільний світ, 2001.-№ 1.-с.4.-16с.
• 65. Олійник Т. Виправлення недоліків мовлення в учнів перших класів // Питання філології. — Вип. 1. — Тернопіль: ТДПУ, 1997. — С. 91−93.
• 66. Пархоменко М. Методика роботи над словом, текстом на уроках читання // Поч. шк. — 1997. — № 7. — С. 44−48.
• 67. Пентилюк М. Аналіз художнього тексту на уроках мови//Дивослово.-№ 3. 1999.-с.32.
• 68. Полуянов Ю. А. Воображение и способности.-М., 1989.-с.6−7.
• 69. Приступа Г. Н. и др. Словарно-орфографическая работа на уроках чтения // Начальная школа. — 1996. — № 5. — С. 9−15.
• 70. Програми середньої загальноосвітньої школи.1−4класи.-К.: Форум, 2001.-106 с.
• 71. Пуняк Н. Словничок для першокласника // Початкова школа. — 2004.-№ 10.-С. 21−23.
• 72. Савченко О. Я. Дидактика початкової школи. — К.: Академія, 1999. — 360 с.
• 73. Савченко О. Я. Сучасний урок у початкових класах. — К.: Магістр. — 1997.-255 с.
• 74. Савченко О. Я., Скрипченко Н. Ф. Читання оповідань у початковій школі // Поч. школа. — 1991. — № 7. — С. 7−9