Гігієнічне забезпечення оптимальних умов життєдіяльності дітей — основа збереження їх здоров"я

Реферат на тему:

Гігієнічне забезпечення оптимальних умов життєдіяльності дітей — основа збереження їх здоров’я Протягом останнього десятиліття наша країна переживає тяжкі часи, а життєвий рівень дитячого населення як стратегічно значущої частини народу України падає Батьки і державні заклади неспроможні задовольнити елементарні потреби життєдіяльності дітей, забезпечити нормальні умови навчання, виховання, оздоровлення та медико-санітарного забезпечення — усього того, що має вирішальне значення в формуванні здоров" я дітей і підлітків — майбутнього трудового та інтелектуального потенціалу.

країни. За період перебування в дошкільних закладах хронічна захворюваність зростає на 7−9%. На кінець дошкільного періоду життя дітей відхилення в опорно-руховому апараті мають 30−32%, носоглотки — 21−25%, нервовій системі - 27−30%, органах травлення — 27−30%. Алергічні прояви реєструються у 25% дітей старшого дошкільного віку. Рівня «шкільної зрілості» в 6 років досягає лише половина дошкільників.

За даними спеціальних медичних епідеміологічних спостережень, за період навчання в школі здоров" я дітей значно погіршується. В чотири рази зростає частота виявлення порушень зору, в два рази — органів травлення, в 3,5 раза — нервової і ендокринної систем та функціональних відхилень у серцево-судинній системі.

В середньому в Україні лише 10,0% випускників шкіл можна вважати здоровими, 52,6% - мають серйозні морфофункціональні відхилення, а 36,0% - 40,0% школярів страждають на хронічні захворювання (М. М. Коренєв та ін.). Останніми роками також спостерігається зростання нервово-психічних захворювань у школярів. Тільки 23% дітей можна визнати благополучними, 77% учнів становлять групу ризику, причому 28% з них мають дисфункціональні стани, які виходять за межу норми (М. М. Коренєв та ін.).

Темпи зростання захворюваності підлітків 15−17 років значно вищі порівняно з дітьми молодших вікових груп. На сьогодні в Україні діє 23 тис. дошкільних закладів і 22,2 тис. загальноосвітніх навчальних закладів, де щоденно перебуває більше 9 млн. дітей і підлітків, тобто більше 1/6 частини всього населення України. Умови виховання, навчання та проведення дозвілля в цих закладах стають все більш агресивними щодо здоров" я дітей і підлітків.

Без урахування негативних наслідків щодо впливу на підростаючий організм порушуються гігієнічні принципи організації навчального процесу.

Збільшується термін навчання в школі (до 12 років), зменшується вік дітей, що навчаються в школах, підвищується навчальне навантаження на учнів, зменшується кількість класів та груп у загальноосвітніх навчальних закладах, професійно-технічних училищах та збільшується їх наповнюваність, що Сучасна загальноосвітня школа та репродуктивне здоров" я 23 призводить до значного погіршення мікрокліматичних умов і підвищення бактеріального забруднення шкільних приміщень.

Змінюються і вводяться нові навчальні програми та підручники, в т. ч. і комп" ютерні, які повинні мати гігієнічну оцінку щодо їх безпеки для фізичного і психічного здоров" я школярів.

Проведене за єдиною схемою в 2001;2002 рр. обстеження всіх загальноосвітніх закладів України виявило, що матеріально-технічний стан середніх загальноосвітніх навчальних закладів і їх оснащення не відповідають гігієнічним вимогам до умов для повноцінного і гармонійного розвитку дітей: спортивні зали мають 68% із обстежених 13 620 закладів, актові зали — 45%, обідні зали — 70%, приміщення для подовженого дня — лише 9%.

Кабінети комп" ютерної техніки обладнані в 30% навчальних закладів, комп" ютерне обладнання яких відповідає гігієнічним вимогам в 75% випадків, а спеціальні комп" ютерні меблі є лише в 31% кабінетів. Навчальними меблями повністю забезпечено 77% навчальних закладів.

Навчальні приміщення за функціонально-планувальними показниками та освітленням не відповідають гігієнічним вимогам більш як у 20% шкіл. Фактична наповнюваність навчальних закладів перевищує проектну серед міських — в 28%, сільських — 5,3% шкіл.

Навчання у 2−2,5 зміни здійснюють у 14% (серед міських — в 33%, серед сільських — в 7% шкіл), а початок занять раніше, ніж о 830 — у 23% навчальних закладів, що призводить до систематичного порушення хронобіологічних режимів життєдіяльності дітей.

Аналіз організації медичного обслуговування засвідчив: — лише 18,0% загальноосвітніх навчальних закладів України мають медичні приміщення, що відповідають вимогам ДСанПіН 5.5.2.008−01 «Державні санітарні правила і норми по устаткуванню, утриманню загальноосвітніх навчальних закладів та організації навчально-виховного процесу» — - забезпеченість медичними працівниками недостатня (лікарями-педіатрами забезпечено в цілому лише 8,9% шкіл: серед них міських шкіл — 24,7% та сільських — 1,4%) — - медичними оглядами в 2002;2002 навчальному році були охоплені 86,7% учнів у міській місцевості і лише 51% - в сільський- - в умовах навчального закладу лише в 20,5% шкіл проводяться профілактичнооздоровчі заходи щодо оздоровлення учнів з порушеннями у стані здоров" я. Результати гігієнічного вивчення фактичного харчування учнів різних регіонів України виявив ряд суттєвих порушень харчування школярів: — раціони харчування мають недостатній енергетичний вміст: енергетична цінність раціонів в деяких регіонах (сільська місцевість Херсонської та Київської областей) нижча від нормативної на 20−25%- - раціони харчування розбалансовані за вмістом білків, жирів, вуглеводів, тобто порушено співвідношення основних нутрієнтів (у більшості регіонів раціони не містять достатньої кількості тваринного білка та рослинного жиру) — - в раціонах харчування — дефіцит вітаміну, А (19−38% від потреби у дівчат та 19−47% у хлопців) та мікронутрієнту кальцію (27−42% від потреби у дівчат та 34- 44% у хлопців) — 24 — серед шестирічних учнів перших класів функціонально не готові до систематичного навчання в школі («незрілі») 46,4% дітей, серед семирічних — 22,5%- - серед «зрілих» учнів вірогідно вище (в 5,9 раза) кількість учнів, у яких протягом навчального дня не спостерігаються ознаки стомлюваності: відповідно 25,0% серед «зрілих» і 4,2% серед «незрілих» учнів- - серед.

семирічних учнів у динаміці навчання не спостерігаються ознаки стомлюваності у 22,9%, серед шестирічних — лише у 10,7%, що в 2,1 раза менше (рі 0,05) — - лише половина учнів (50,0%) має середній та високий рівень функціонального стану організму, а решта дітей відчуває напруження функцій серцево-судинної, дихальної та нервової систем, що вимагає подальшого поглибленого вивчення реакцій організму школярів в динаміці їх.

навчання;

Для забезпечення необхідних для збереження здоров" я дітей умов життєдіяльності науковцями та фахівцями практики з гігієни дітей і підлітків розроблено ряд нормативних документів, які регламентують гігієнічно обґрунтовані умови навчання, виховання і оздоровлення: ;

ДСанПіН 5.5.2.008−01 «Державні санітарні правила і норми по устаткуванню, утриманню загальноосвітніх навчальних закладів та організації навчально-виховного процесу» — - ДСанПіН 5.5.6.009−98 «Влаштування і обладнання кабінетів комп» ютерної техніки в навчальних закладах та режим праці учнів на персональних комп" ютерах" - - ДСанПіН 5.5.5.23−99 «Улаштування, утримання і організація режиму діяльності дитячих оздоровчих закладів» — - розроблено проект «Державних санітарних правил і норм щодо.

улаштування, утримання та організації діяльності позашкільних навчальних закладів" - - на розв" язання соціальної проблеми припинення дитячої бездоглядності в Україні спрямовані ДСанПіН 5.5.3.052−99 «Тимчасові санітарні правила і норми улаштування, обладнання, утримання притулків для неповнолітніх та організація харчування і медичного забезпечення дітей» — - розпочата розробка державних санітарних правил і норм «Гігієнічні вимоги до влаштування, утримання та режиму роботи комп» ютерних ігрових клубів" .

Гігієнічне забезпечення оптимальних умов життєдіяльності дітей — основа збереження їх здоров" я.