Розвиток мовленнєвого апарату в дітей за рахунок покращення точних скоординованих рухів пальчиків дитини

Педагогіка Розвиток мовленнєвого апарату в дітей за рахунок покращення точних скоординованих рухів пальчиків дитини.

Вже досить давно лікарі з’ясували, що рівень розвитку мовленнєвого апарату в дітей залежить від ступеня сформованості точних скоординований рухом пальчиків дитини. Внаслідок низки причин відставання в розвиткові моторної функції дрібних м’язів пальців рук є досить серйозною проблемою, а надто у спеціалізованих групах дошкільного закладу, де виховуються малята з вадами мовлення та із затримкою психічного розвитку. Високий рівень сформованості дрібної моторики дитячих пальців забезпечує також достатній розвиток пам’яті, уваги, зв’язного мовлення й робить руку готовою до письма. Оволодіння ж самою технікою написання літер потребує злагодженої роботи дрібних м’язів усієї руки, а також розвиненої слухової уваги.

Оскільки недостатня сформованість дрібної моторики пальців спостерігається в переважної більшості наших вихованців, розпочинаємо відповідну роботу з усіма дітьми.

Ось поетапний план роботи з пальчиками:

1. 1.Пальчикові вправи (гімнастика).

2. 2.Пальчикові картинки (фігури).

3. 3.Пальчикові ігри (інсценівки).

а) пальчикові загадки;

б) пальчикові вірші;

в) пальчикові міні-вистави.

1. 4." Чарівна" рукавичка:

а) міні-сценки рукавичкою одного виконавця;

*з одним персонажем;

*з одним персонажем та рукою, вільною від рукавички;

*показ обома руками в рукавичках (по одному персонажеві);

б) міні-сценки з одним персонажем у показі кількома виконавцями (однією рукою);

в) міні-сценки з кількома персонажами в показі кількома виконавцями (обома рукави);

г) міні-сценки цільною рукавичкою з п’ятьма персонажами:

• показі одним виконавцем;

• показі кількома виконавцями;

д) змішаний театр;

е) самостійна дитяча творчість.

Пальчикові вправи Пальчикову гімнастику розпочинаємо з найпростіших вправ та зі знайомства дітей зі своїми пальчиками — з їхніми назвами, призначенням. Комплекси пальчикової гімнастики та окремі її елементи вводимо до фізкультхвилинок та фізпауз, перед малюванням, ліпленням, аплікацією та конструюванням. Практикуємо пальчикові вправи і в індивідуальній роботі з дітьми, які того потребують.

1. 1." Пальчики вітаються" .

а) однією рукою: кінчиком великого пальця правої руки почергово торкатися кожного пальця цієї ж руки (те ж саме — лівою рукою);

б) двома руками: тримаючи долоні вертикально одну навпроти одної, почергово (починаючи з мізинців і закінчуючи великими пальцями) з'єднувати й розводити пальці, промовляючи слова «Добрий день пальчику!» .

1. 2." Стиснемо-розтиснемо": ритмічно стискати пальці в кулак і розстискати.

2. 3." Молоточок": вказівним пальцем однієї руки стукати по долоні другої.

3. 4." Молоточки": одним стиснутим кулачком стукати по другому кулачку.

4. 5." Бігунець": «Бігти» по столу, пересуваючи вказівний та середній пальці.

5. 6." Млинок": поставивши один кулачок над другим, роботи ними обома коло оберти.

6. 7." Потрусимо долонями": потрусити обома долонями — спершу сильніше, потім слабше.

7. 8." Хвилі": роботи хвилеподібні руки руками перед грудьми — з одного боку в інший.

8. 9." Січемо капусту": ребром однієї долоні бити по розгорнутій другій долоні.

9. 10." Перемо білизну": терти одним кулачком по другому (пальцями).

10. 11." Падає сніг": робити плавні синхронні руки обома руками згори донизу.

11. 12." Кінь біжить": почергового стукати по столу чотирма пальцями руки (крім великого).

12. 13." Гра на фортепіано": довільно імітувати пальцями обох рук гру на цьому музичному інструменті.

13. 14." Слон іде": виставивши вперед вказівний палець (хобот), переступати чотирма пальцями по столу.

14. 15." Дзеркало": притиснувши пальці один до одного, вертикально тримати долоню (або обидві) внутрішнім боком перед очима.

15. 16." Барабанщик": двома пальцями обох рук (вказівними або середніми) «Барабанити» в повітрі або по столу.

16. 17." Пташки дзьобають зернята": зігнутим вказівним пальцем однієї руки стукати по столу (або по підлозі).

На заняттях та у вільний від практичної діяльності час закріплюємо їх за допомогою простих ігор-вправлянь із ґудзиками, шкурками, дрібними конструкторами.

Пальчикові картинки.

Їх ми вводимо, коли дитячі пальчики після вправляння стають рухливішими, гнучкішими. Пальчикова картинка (фігурка) — це відтворення за допомогою пальців образів якихось предметів, тварин.

Розповідаючи дітям казку «Коза Дереза» пропоную умовно зобразити пальчиками головного персонажа.

Цей процес можна узагальнити одним словом «Покажи» .

Картинки фігурки використовуються як елементи загальної пальчикової гімнастики і як складові частини занять та розваг.

Це ось такі завдання:

1. 1.Прошнуруй доріжку до картинки, в назві якої звук «Р» стоїть на початку (в середині, в кінці слова).

2. 2.На площині зображені тварини чи предмети, які швидко треба затулити пальчиками:

а) Мишки ховаються від їжака.

б) Рибки ховаються від кота.

Пальчикові ігри — інсценівки.

Коли діти засвоїли вільне виконання пальчикових фігурок, їхню діяльність ускладнюємо розігруванням коротеньких сценок, інсценівок, переказом невеличких оповідань.

В ході цих ігор у дитини активізується дрібна моторика рук і психічні процеси. Відтак формуються спритність, уміння володіти своїми пальцями, зосереджувати увагу на одному виді діяльності.

1. 1." Зайчик" .

На землі сніжок лежить, (планові рухи руками, розвести їх над «землею»).

Зайчик по сніжку біжить.

(Пальчикова фігурка, «зайчик»).

Мерзнуть вушка,.

(Згинати й розгинати пальці - «Вушка»).

Мерзнуть лапки,.

(Ворушити всіма пальцями, згинаючи і розгинаючи їх).

Бо без валянців.

(Утворити немовби дві «мисочки» долонями) Та шапки. Ой!

(Двома долонями зобразити над головою шапку: однойменні пальці обох рук торкаються один одногорозводячи лікті, розвести притиснуті пальці, округлити фігуру й піднести над головою).

1. 2." Зайчика злякались" .

Ми ходили по гриби,.

(Переступати двома пальцями по столу- «Гриб» — накрити кулачок опуклою долонею).

Зайчика злякають («Зайчик»).

" Поховались за дуби" .

(«Дерево» — дві долоні, виставлені пальцями вгору, поставити навхрест).

Розгубили всі гриби.

(«Гриб» і «Кошик» — з'єднати дві опуклі долоні).

Потім засміялись — (усміхнутися) Зайчика злякались!

(«Зайчик» — показати на нього вказівним пальцем другої руки).

!Їжачок" .

Їжачок — хитрячок.

(«Їжачок — з'єднати долоні разом з пальцями вгору);

Голочки гостренькі,.

(великі пальці - на себе, решту перекреслити й поворушити ними).

Ось Грибки під дубком («Дерево) Він збира маленькі («Гриби»).

" Коники" .

По гладенькому столі.

(«Коник» чотирма пальцями (крім великого) стукати по столу.

Пальчики стукочуть.

(Стукати голосніше) То не пальчики, ні-ні ;

Коники цокочуть.

(Стукати ритмічно, цокаючи язиком).

Цок-цок-цок, цок-цок-цок, За місток.

(«Місток» — поставити руки (паличкою" одна на одну) За млинок.

(«Млинок» — крутити кулачками один над одним) Цок-цок-цок, цок-цок-цок, («Коник»).

В чисте поле, за лісок («Дерево»).

Цок-цок-цок, цок-цок-цок, («Коник»).

Потім знову в дитсадок.

(«Дах» на головою).

" Квіточки" .

На галявині зростають Квіточки маленьку.

(«Квіточка» — долоні разом, пальці розставити, крім мізинців та великих, — вони торкаються одне одного).

Є рожеві, є червоні,.

Жовті та біленькі.

Корінцями із землі («Коріння — як «дерево», але руки опустити донизу).

П’ють вони водичку, А нап’ються — підростуть,.

(Квітка", при підростуть,.

(«Квітка», при цьому стати навшпиньки) Стануть іще вищі.

" Котик" .

Котик пухнастий,.

(«Котик» — із кулачка відставити великий палець та мізинчик).

Вушка маленькі.

(Поворушити відставленими пальцями).

Лапки м’якенькі.

(Скласти пальці в кулачок).

Кігті гостренькі,.

(Зігнути пальці і поворушити ними).

" Гуси-гусенята" .

Гуси-гусенята на ніжки.

(«Гуси» (обома руками): показати на ноги.

Одягли червоні панчішки.

І пішли рядком до корита.

(«Йдуть» поряд) Свіжої водиці попити.

(Нахиляються та підіймають «голівки»).

Далі ігри, які практикуються в пальчиковому виконанні, проводяться за допомогою пальчикового театру, а згодом інсценуємо ті самі тексти вже у рукавичці. І хоча рукавичковий театр дітям засвоїти важче, ніж простий пальчиковий, однак він викликає більше емоцій, виглядає естетичніше, та й персонажі в ньому реальніші. Водночас продовжуємо працювати над виразним промовлянням текстів різних творів.

Наприклад, вправа «Їжачок», на вказівний палець, спочатку без рукавички, а потім у ній — одягається пальчиковий їжачок. Пропоную поворушити цим пальцем, зігнути, розігнути його, порухати ним у різні боки — «Їжачок ожив», «Їжачок нахилився», «Їжачок хитає головою» .

Далі до роботи залучаються й інші пальці - середній та вказівний — вони зображають лапки їжачка.

Вправи: «Їжачок» плескає в долоні", «Їжачок радіє», «Їжачок умивається». Далі - вводжу текстипісні, забавлянки, загадки, вірші, казки.

Прикладом простих інсценівок можуть бути народні забавлянки: «Сорока ворона», «Ладки-ладусі», «Наш хлопчик», «Пальчик-пальчик» .

І останнім станом роботи з пальчиками є «Чарівна» рукавичка.

Для цього потрібні рукавички з п’ятьма пальчиками, далі і без пальчиків.

Так «Казковий ліс» — це пальці - дерева у різноколірних рукавичках- «Зачарований коник» — синя в цяточку рукавичка- «Вовк-невдаха» — червоний у смужку, його здалеку видно у лісі всім звірятам.

Завдання для одного виконавця, які можна використати в роботі: «Жабенятко» .

" Скаче" плаче жабенятко:

Змерзли в нього ноженята, Де б йому в ріці.

Та й знайти штанці ;

Тепленькі, зелененькі,.

В цяточку?

(Рука постійно рухається, доповнюючи текст) Ведмедик.

Впав ведмедик на підлогу, Відірвали йому ногу…

(Рука в рукавичці «Лежить», а ведмедик — на вказівному пальці.

Похитати головою).

Все одно він най-найкращий, Не віддам його нізащо!

(Вільною рукою погладити ведмедика по голові, підняти його).

Так. Українську народну пісеньку «Два півники» можуть показати кілька дітей: одна дитина озвучуватиме двох півниківдруга — двох курочоктретя — козу та цапачетверта — татуся та матусюп’ята — вовчика — Сірячка.

Так, нехитру за змістом та виконання казку «Курочка Ряба» діти дуже люблять. На рукавичці на великому пальці «вмощується» яйце., на вказівному — Дід, на середньому — Баба, а далі - Курочка Ряба та Мишка. Руки такі: під час розповіді почергово виставляються вказівний, середній та безіменний пальці, а мізинець зігнутий. Потім великого пальці по черзі, торкаються вказівний та середній («б'ють»), а далі - за текстом. А ось які ще можна використати ігри у вільний час.

Гра «Слухняні пальчики» (на розвиток відчуття дотику).

Кожна дитина отримує торбинку, наповнену різними предметами.

Вихователь називає будь-що, а діти намагаються знайти потрібну річ у торбинці (на дотик). Кому поталанить першому, той швидко дістає предмет і вигукує «є», а потім знову кладе його в торбинку. Вихователь називає наступний предмет і змагання триває.

Конкурс «чарівників» .

Діти складають з квадратного чи прямокутного аркуша паперу різні вироби. І ще на аркуші паперу намальовано якийсь предмет. Спочатку діти зафарбовують даний предмет, а потім по контуру обривають зайве.

Важка ноша

Учасники змагання повинні перенести цеглину, тримаючи ї між двома паличками до визначеного місця й повернутися назад.

" Квіточка" .

Діти змагаються хто швидше пришиє ґудзик, чи складе квіточку або насиляє намисто.

При вивченні теми «Меблі» можна використати матеріал заняття «Пальчикові меблі» .

Такі ігри та вправи є чи не найкориснішими. За їх допомогою можна розв’язувати майже всі проблеми педпроцесу. Для вихователів — це засоби, і методи, і прийоми, і посібники, і помічники. Для дітей — це розвиток дрібної моторики рук, мовного та інтелектуального розвитку.

Використана література

1. 1.О. В. Узорова, О. О. Нефтадова Пальчикова гімнастика. Київ. 2003.

2. 2.Пальчикові вправи та картинки. Палітра педагога 2003 № 1 с. 28−31.

3. 3.Пальчикові вправи та картинки. Палітра педагога 2003 № 2 с. 22−24.

4. 4." Чарівна" рукавичка. Палітра педагога 2003 № 2 с. 20−21.

5. 5.Слухняні пальчики Дошкільне виховання 2001 № 2 с.21−22.

6. 6.Мовленнєва пам’ятка-порадниця Дошкільне виховання 2002 № 10.

7. 7.Пальчикові меблі Дошкільне виховання 2003 № 3.

8. 8.Пальчикова гімнастика Життєві історії 2004.