Методи викладання на рівні презентації

На рівні презентації передається підготовлене.

Але, це аж ніяк не говорить про те, що при добре опрацьованому першому рівні, успіх на рівні презентації забезпечений.

Отож, якими методами досягти ефективного викладання Біблії на самому уже занятті?

Дискусія, або обговорення застосовуються тільки, коли викладач повністю орієнтується в темі. Вона може відбуватися між двома педагогами, або між двома учнями, чи між групами.

На лекції викладач говорить, всі інші слухають.

Важливо наголосити, що вчитель розповідати має, а не читати, щоб його було цікаво слухати. Розповідь має бути «живою», інтонаційною, не монотонною.

Лектор має заволікати слухачів до навчального процесу, заохочуючи їх розбиратися з інформацією, перевіряти її достовірність, створюючи тим самим умови для активної участі студентів у навчальному процесі.

Ілюстрації та історії є не від'ємною частиною уроку. Наочні матеріали забезпечують краще запам’ятовування матеріалу на порядки більше, тому, що пам’ять візуальна ліпше запам’ятовує, збільшує результати. І будь яка історія може бути продовженням теми.

Та історія може бути придуманою викладачем, може бути взята з Біблії, з загальної історії, а також з особистого прикладу вчителя. До речі, особисті приклади викладача відкривають слухачів, викликають з їх сторони дружні, шанобливі почуття.

Театралізовані постановки оживляють групу і сприяють більшій візуалізації, дають можливість емоційно пережити ті чи інші події.

Дуже добре, коли на уроці є спілкування у вигляді запитання — відповіді. Адже, чуючи запитання, люди починають думати, мислити і саме так, усвідомлюючи, людина приймає рішення про уподібнення себе та свого життя у відповідності з Біблійними принципами, які доносяться її на уроках.

Матеріал, наданий на занятті, обов’язково треба закріпити, аби істини Біблійні вкорінялися.

В даному випадку це робиться через завдання (домашні, проекти…).

Отже, робота вчителя на рівні презентації не менш важлива від підготовки. Не дивлячись на те, що рівень підготовки не видимий для слухачів, натомість він є основою і служить базою для вчителя під час презентації.

В той же час, презентацію видно учням і підбір методів її працює на безпосереднє сприйняття учнями підготовленого матеріалу. Якщо сам процес підготовки залишається «за кадром», то ефективність її явною стає під час презентації.

Ці два рівні пов’язані між собою і залежні один від одного, і разом вони працюють на ефективність викладання Біблії.

Але є ще один параметр, котрий впливає на результат викладання Біблії - це стиль викладання.

Стиль — це метод, за допомого якого вчитель доносить зміст предмета до учня. Він вміщає ходу і голос, жести, рухи і т.п. вчителя.

Стиль залежить від характеру вчителя, від аудиторії, обстановки, від предмета, теми. Стиль є не постійним.

Він виробляється, ним управляється, його можна і треба міняти, залежно від реакції аудиторії.

Тому стиль — це вміння, яким можна заволодіти через усвідомлення і практику.

Стиль і користування ним у кожного вчителя індивідуальний. І викладач, який ціллю перед собою має успішне викладання, працює над своїм стилем.

Завданням успішного викладання на уроці є сприяти активному навчанню, чого досягти можна такими методами, як: мотивація, якість комунікації, стимулювання учнів, бережне використання часу, зосередженість на головній думці, подача вчителем особистого прикладу, створення конструктивної атмосфери на заняттях, розрізнення між головними т, а другорядними речами.

Особистість вчителя має нести енергію на уроці, різносторонність, відкритість, гумор, мотивацію, творчість, на проявлення якої потрібен час для підготовки, а також емоції: Божа любов до людей, жага по істині, по Богу, по навчанню, знаннях та практичному їх застосуванню. Вчитель є носієм благодаті.

біблія богословський презентація.