Лірика Єсеніна для дітей

Приобщая младших школьников к культуре эстетического восприятия лирических произведений, воспитатель должен обращать их внимание на специфику содержания и формы лирики. Объектом лирики является внутренний мир человека, жизнь души. Поэтому основное содержание лирики — это лирическое переживание лирического героя, т. е. его мысли, чувства, настроения, то эмоционально-духовное состояние, которое не требует для своего восприятия ни обрисовки характера героя, его поведения, ни изображения событий, как, например, в эпосе.

Лирика стремится запечатлеть миг внутренней человеческой жизни, краткий момент душевного состояния. Это определяет и лаконизм, и емкость в выражении чувств, и особенности поэтического слова в лирике. Оно характеризуется значимостью каждого звукового, интонационного, ритмического оттенка, ударения, паузы.

В пейзажной лирике, с которой чаще всего сталкивается дошкольник, используется прием так называемого психологического параллелизма, с помощью которого автор подчеркивает аналогию, параллель между картинами природы и настроением лирического героя. Поэтому понять основное содержание такого стихотворения — значит воспроизвести в собственном воображении пейзажные картины и уловить скрываемое за ними переживание лирического героя.

В этом году исполнилось 116 лет со дня рождения замечательного поэта и писателя Сергея Есенина.

Стихотворение про «Березу» все, наверное, с детства помнят наизусть. И все же при всем том, что его стихи у всех на устах, он остается еще достаточно закрытым для самого юного читателя — для детей дошкольного возраста. А жаль!

В воспоминаниях Николая Сардановского, друга поэта, сохранился отрывок из есенинского стихотворения «Гуси», которое можно было бы назвать колыбельной:

Бай, бай, детка, Спи, спи крепко.

Пошли гуси вон, вон, Детка любит сон, сон.

Мало кому известно, что в 1916 году Есенин подготовил к публикации макет сборника «Зарянка», который имел подзаголовок «Стихи для детей». К сожалению, при жизни поэта сборник так и не вышел. Он появился только спустя полвека, в 1964 году. В «Зарянку» поэт включил 10 стихов: «Поет зима — аукает…», «Пороша», «Вечер, как сажа…», «Береза», «Колокол дремавший…», «Прячет месяц за овинами…», «С добрым утром!», «По лесу леший кричит на сову…», «За рекой горят огни…» и «Молотьба». Все эти стихотворения достаточно ярки и образны.

Большое стихотворение Есенина, «Лебедушка», о заботливой матери, самоотверженно защитившей лебежатушек от орла, учит детей сопереживанию и состраданию.

Выходили лебежатушки Теребить траву-муравушку, И росинки серебристые, Словно жемчуг, осыпалися.

А кругом цветы лазоревы Распускали волны пряные И, как гости чужедальние, Улыбались дню веселому.

И гуляли детки малые По раздолью по широкому, А лебедка белоснежная, Не спуская глаз, дозорила.

Пролетал ли коршун рощею, Иль змея ползла равниною, Гоготала лебедь белая, Созывая малых детушек.

Хоронились лебежатушки Под крыло ли материнское, И когда гроза скрывалася, Снова бегали-резвилися.

(отрывок)

Замечателен у Есенина цикл из четырех стихотворений с посвящением сестре Шуре, которая была на шестнадцать лет моложе поэта.

Ах, как много на свете кошек, Нам с тобой их не счесть никогда.

Сердцу снится душистый горошек, И звенит голубая звезда.

Для сестры Кати, десятью годами младше брата, Есенин сочинил рассказ «Бобыль и Дружок». А для своего первенца, сына Юрия, написал такой стих:

Будь Юрием, москвич, Живи, в лесу аукай, И ты увидишь сон свой наяву.

Давным-давно твой тезка Юрий Долгорукий Тебе в подарок основал Москву.

Первая публикация Есенина — стихотворение «Береза» — появилась в детском журнале под названием «Мирок».

Белая береза Под моим окном Принакрылась снегом, Точно серебром.

На пушистых ветках Снежною каймой Распустились кисти Белой бахромой.

И стоит береза В сонной тишине, И горят снежинки В золотом огне.

А заря, лениво Обходя кругом, Обсыпает ветки Новым серебром.

Уже первое прочтение доносит до детей прозрачную, неторопливо льющуюся мелодию стихотворения, способного заворожить одним своим звучанием. Ребята видят березу по-разному. Одни обращают внимание на самое заметное, открыто названное: «Береза белая и пушистая от снега». Представления других ярче: «Она переливается серебряным блеском, светится». Некоторые говорят: «Она разная. Утром — как серебром одета, а вечером золотая от заката». Редко из детей отмечает праздничность зимнего наряда березы. Обычно замечают блеск снега, но не обращают внимания на «бахрому и кисти», повисшие на заснеженных ветках.

Большинство ребят безошибочно видят «ласковое» отношение поэта, они говорят, что поэт любуется деревом и радуется его красоте.

К лирике Есенина для детей можно отнести и стихотворение «Поет зима, аукает…».

Поет зима — аукает, Мохнатый лес баюкает Стозвоном сосняка.

Кругом с тоской глубокою Плывут в страну далекую Седые облака.

А по двору метелица Ковром шелковым стелется, Но больно холодна.

Воробышки игривые, Как детки сиротливые, Прижались у окна.

Озябли пташки малые, Голодные, усталые, И жмутся поплотней.

А вьюга с ревом бешеным Стучит по ставням свешенным И злится все сильней.

(отрывок)

Русский по натуре, Сергей Есенин любит и понимает красоту зимы. В деревьях, покрытых инеем, он видит не меньше красоты, чем в цветах. Эпитеты «мохнатый лес», «седые облака», «ковром шелковым», «» с рёвом бешеным", «пташки нежные», «вихри снежные» и метафоры стозвон сосняка, плывут облака, метелица стелется, в улыбках солнца — помогают передать восхищение и любование зимней природой.

Не менее популярно среди детей стихотворение «Черемуха».

Черёмуха душистая С весною расцвела И ветки золотистые, Что кудри, завила.

И кисточки атласные Под жемчугом росы Горят, как серьги ясные У девицы-красы.

А рядом, у проталинки, В траве между камней, Бежит, струится маленький Серебряный ручей.

Это стихотворение тоже пронизано любовью к родной русской земле, ее природе.

Тоже можно сказать еще об одном стихотворении, которое может войти в круг чтения дошкольников. Это стихотворение «Задремали звезды золотые…».

Задремали звезды золотые, Задрожало зеркало затона.

Брезжит свет на заводи речные И румянит сетку небосклона.

Улыбнулись сонные березки, Растрепали шелковые косы, Шелестят зеленые сережки, И горят серебряные росы.

У плетня заросшая крапива Обрядилась ярким перламутром И, качаясь, шепчет шаловливо:

«С добрым утром!».

В этом стихотворении нет, пожалуй, ни одной строки без специальных выразительных средств. Природные образы изображаются с помощью эпитетов «звезды золотые», «сонные березки», «шелковые косы», «серебряные росы».

В стихотворениях С. А. Есенина природа дышит, действует, живёт. Она звенит голосами птиц, шёпотом листьев, говором ручьёв. Природа может быть весёлой и грустной, радостной и печальной, она чувствует, переживает, злится. Поэт с помощью олицетворений изображает её живой, очеловеченной. Яркие эпитеты и метафоры делают пейзаж красочным, насыщенным, одухотворённым. Читая стихи Есенина, мы чувствуем его любовь и восхищение простой русской природой.

Природа для него — тот друг, чьё настроение совпадает с его собственным, он передаёт глубокие человеческие чувства через картины природы.

И все это не мало важно для воспитания детей. Ведь в них воспитывается чувство доброты, любви к природе, эстетика. Читая или слушая стихи С. А. Есенина дети учатся выражать свои мысли красиво, образно, изящно, появляется желание может даже сочинить стихотворение, передать в нём свои чувства.