Психологія особистості

РефератДопомога в написанніДізнатися вартістьмоєї роботи

Становлення особистості є процес соціалізації людини, яка полягає лідера в освоєнні їм родової, громадської сутності. Це освоєння завжди ввозяться конкретно-історичних обставинах життя. Становлення особистості пов’язані з прийняттям індивідом вироблених у суспільстві соціальних функцій і ролей, соціальних і правил поведінки, з формуванням умінь будувати відносини коїться з іншими людьми… Читати ще >

Психологія особистості (реферат, курсова, диплом, контрольна)

ПЛАН.

1. Личность.

1. Поняття особистість, людина, індивід, індивідуальність та його соотношение.

1.2. Структура личности.

2. Властивості й индивидуально-типологические особливості личности.

2.1. Темперамент.

2.2. Характер

2.3. Способности.

2.4. Почуття і эмоции.

2.5. Воля.

1. Личность.

1.1. Поняття особистість, людина, індивід, індивідуальність та його соотношение.

Сьогодні психологія трактує особистість як соціальнопсихологічне освіту, яке завдяки життя у суспільстві. Людина як громадська істота набуває нові 9 особистісні) якості, коли входить у відносини коїться з іншими людьми і стосунки стають «утворюючими» її особистість. У індивіда в останній момент народження ще немає цих придбаних (особистісних) качеств.

Оскільки особистість найчастіше визначають як людина разом його соціальних, придбаних якостей, це що означає, що числу особистісних не ставляться такі особливості людини, які природно обумовлені й не залежить від його життя жінок у суспільстві. До особистісних не ставляться психологічні рис людини, що характеризують його пізнавальні процеси чи індивідуальний стиль діяльності, окрім тих, які проявляються у взаєминах до людей у суспільстві. У поняття «особистість» зазвичай мають такі властивості, що є більш-менш стійкими і свідчать про про індивідуальності людини, визначаючи його значимі для таких людей риси і поступки.

За визначенням Р. С. Немова, особистість — людина, узятий у системі його психологічних характеристик, які соціально обумовлені, виявляється у громадських за своєю природою зв’язках, і відносинах, є стійкими визначають моральні вчинки людини, мають важливе значення йому парламенту автономії та окружающих.

Поруч із поняттям «особистість» вживаються терміни «человек»,.

«індивід», «індивідуальність». Змістовно ці поняття переплетені між собой.

Людина — це родове поняття, указывающее на отнесенность істоти до вищого рівня розвитку живої природи — до людського роду. У понятті «людина» стверджується генетична обумовленість розвитку власне людських ознак і качеств.

Індивід — це одиничний представник виду «гомо сапієнса». Як індивіди люди відрізняються одна від друга як морфологічними особливостями (такі як зростання, тілесна конституція і колір очей), а й психологічними властивостями (здібностями, темпераментом, эмоциональностью).

Індивідуальність — це єдність неповторних особистісних властивостей конкретної людини. Це своєрідність його психофізіологічної структури (тип темпераменту, фізичні і психічне особливості, інтелект, світогляд, життєвий опыт).

Співвідношення індивідуальності й особистості залежить від того, що це два способу буття людини, два його різноманітних определения.

Розбіжність цих понять проявляється, зокрема, у цьому, що є два відмінних проце5сса становлення особи і индивидуальности.

Становлення індивідуальності є процес індивідуалізації об'єкта. Індивідуалізація — це процес самовизначення і відокремлення особистості, її выделенность сімейства, оформлення її окремішності, унікальності і неповторності. Ставши індивідуальністю особистість — це самобутній, активно і творчо визнаний у житті человек.

У поняттях «особистість» і «індивідуальність» зафіксовано різні сторони, різні виміру духовної сутності людини. Сутність цього відмінності добре виражена у мові. З словом «особистість» зазвичай вживаються такі епітети, як «сильна», «энергичная»,.

«незалежна», підкреслюючи цим її діяльнісну на представленні у власних очах інших. Про індивідуальності говорят.

«яскрава», «неповторна», «творча», маю на увазі якості самостійної сущности.

1.2. Структура личности.

Розрізняють статистичну і динамічну структури особистості. Під статистичної структурою розуміється відвернена від реально функціонуючої особистості абстрактна модель, характеризує основні компоненти психіки індивіда. Підставою виділення параметрів особистості її статистичної моделі є відмінність всіх компонентів психіки людини за рівнем їхньої представленості у структурі особистості. Виділяються такі складові: загальні властивості психіки, тобто. загальні всім людей (відчуття, сприйняття, мислення, емоції); социально-специфические особливості, тобто. притаманні лише тим чи іншим групам осіб або общностям (соціальні настанови, ціннісні орієнтації); индивидуально-неповторимые властивості психіки, тобто. що характеризують индивидуально-типологические особенности.

Властиві лише тій чи іншій конкретної особи (темперамент, характер, способности).

На відміну від статистичної моделі структури особистості модель динамічної структури фіксує основні компоненти в психіці індивіда не абстрактно від щоденного існування, а навпаки, лише безпосередньому контексті людської життєдіяльності. У середньому кожен конкретний момент свого життя людина постає не як набір тих чи інших утворень, бо як особистість, яка певному психічний стан, яку чи інакше відбивається у моментальне поведінці індивіда. Якщо ми починаємо розглядати основні компоненти статистичної структури особистості їх русі, зміні, взаємодію уряду й живої циркуляції, тим самим робимо перехід від статистичної до динамічної структурі личности.

Найпоширенішою є запропонована К. Платоновым концепція динамічної функціональної структури особистості. І це виділяє детермінанти, що визначають ті чи інші якості й особливо психіки людини, зумовлені соціальним, біологічним і індивідуальним життєвим досвідом (табл.1).

Таблиця 1.

2. Властивості й индивидуально-типологические особливості личности.

2.1. Темперамент.

Темпераментом називають індивідуально своєрідну, природно зумовлену сукупність динамічних проявів психіки — інтенсивності, швидкості, темпу, ритму психічних процесів і состояний.

Поведінка залежить тільки від соціальних умов, а й від особливостей природної організації особистості. Темперамент таки обумовлений біологічної організацією індивіда, тому можна знайти досить рано і чітко в дітей віком у грі, заняттях, общении.

Розглянемо характеристики чотирьох типів темперамента.

холерик. Представники цього відрізняються підвищеною збуджуваністю, а як наслідок і неурівноваженістю поведения.

холерик запальний, агресивний, є прямолінійним у взаєминах, енергійний у діяльності. Для холериків характерна циклічність у роботі. Вони з усією пристрастю віддаватися справі, захопитися їм. І ось виснажилися сили, впала віра у свої можливості, настало пригніченість, і вони нічого роблять. Така циклічність є одна з наслідків неврівноваженості їх нервової деятельности.

Сангвінік. Людина із сильною, врівноваженій, рухомий нервової системою. Вона має швидкої швидкістю реакції, його вчинки обдумані. Сангвінік життєрадісний, завдяки чому йому властива висока опірність труднощам життя. Він продуктивний діяч, але тільки тоді, коли багато цікавих йому справ. Інакше він працює млявим, нудним, отвлекается.

Флегматик. Він солідний, не витрачає даремно сил: розрахувавши їх, він доводить справу остаточно. Він рівний у взаєминах, залежно від товариський, недолюблює даремно базікати. Недоліками флегматика є її інертність, малорухомість. Йому слід час для розкачки, для зосередження уваги, для перемикання його за інший об'єкт і т.п.

Меланхолік. Людина зі слабкою нервової системою, у якого підвищеної чутливістю навіть до слабким подразникам. Він часто сумний, придушений, невпевнений у собі, тривожний; в нього виникатимуть невротичні расстройства.

Від темпераменту залежать такі властивості, як вразливість, емоційність, імпульсивність і тревожность.

2.2. Характер

Характер — це своєрідність складу психічної діяльності, який проявляється на особливостях соціального поведінки особи і насамперед у взаєминах до людей, справі, до сама собі. Характер формується, зазвичай, поступово у процесі пізнання і з практичної деятельности.

Більшість дослідників виділяє у структурі сформованого характеру передусім дві сторони: утримання і форму. Вони невіддільні одне від одного й становлять органічне единство.

Зміст характеру становить життєву спрямованість особистості, тобто. її матеріальні і духовні потреби, інтереси, ідеали та соціальні настанови. Зміст характеру проявляється у вигляді певних индивидуально-своеобразных відносин, хто каже про виборчої активності людини. У різних ж формах характеру виражаються різні способи прояви відносин, темпераменту, закріпившись емоційно-вольові особливості поведения.

Крім забезпечення і форми у вітчизняній психології у структурі характеру представлені індивідуальні особливості особистості: інтелектуальні, вольові й емоційні. У зв’язку з цим дослідники виділяють у структурі характеру темперамент, волю, переконання, потреби, інтереси, відчуття провини і интеллект.

3. Способности.

Коли говорять про здібностях людини, то мають на увазі його можливості у тій чи іншій діяльності. Ці можливості наводять як до значним успіхам в оволодінні діяльністю, і до найвищих показниками труда.

У науці чітко поділяють поняття «задатки» і «способности».

Задатки — це вроджені анатомо-фізіологічні особливості мозку, нервової системи, органів почуттів та руху, функціональні особливості організму людини, складові природну основу розвитку її здібностей. Люди від природи наділені різними задатками, лежать основу розвитку здібностей. Не розвинені вчасно задатки исчезают.

Здібності - це створювані у діяльності з урахуванням задатків індивідуально-психологічні особливості, що різнять одну людину від іншого, від яких успішність деятельности.

Є така структуризація здібностей, як виділення спільне коріння й спеціальних. Загальні здібності - це, які однаковим чином проявляються у різних видах людської діяльності. До них віднести, наприклад, рівень загального інтелектуального розвитку людини, його здатність учитися, пильність. Пам’ять, уяву, мова, ручні руху, работоспособность.

Спеціальні - це здатність до певних видах діяльності, таких як музичні, лінгвістичні, математические.

2.4. Почуття і эмоции.

Переживання людиною своє ставлення до з того що він ставить чи пізнає, до інших людей, перед самим собою, називають почуттями і эмоциями.

Почуття та емоції - взаємозалежні, але різні явища емоційної сфери особистості. Емоціями вважають простіше, безпосереднє переживання в момент, пов’язаний із задоволенням чи незадоволенням потреб. Проявляючись як реакцію предмети навколишнього середовища, емоції пов’язані з початковими враженнями. Перше враження від чогось носить суто емоційного характеру, є безпосередньої реакцией.

(страх, гнів, радість) якісь зовнішні особенности.

Відчуття — це найскладнішою, ніж емоції, постійне, усталене ставлення особистості до того що, що вона пізнає і робить, об'єкта власних потреб. Відчуття характеризується сталістю і тривалістю, вимірюваною місяцями й життя їх субъекта.

Почуття зазвичай класифікуються за змістом. Прийнято виділяти такі види почуттів: моральні, інтелектуальні і эстетические.

Моральні, чи моральні, почуття — це почуття, у яких проявляється ставлення людини у поведінці покупців, безліч свого власного. Вони переживаються людьми у зв’язку з виконанням чи порушенням які у даному суспільстві принципів моралі, які визначають, що нудно вважати у відносинах людей хорошим поганим, справедливим і несправедливым.

Інтелектуальні враження у процесі розумової роботи і пов’язані з пізнавальними процесами. Вони відображають і висловлюють ставлення людини до своїх думок, до процесу пізнання, його успішності і неуспішності, до результатів інтелектуальної діяльності. До інтелектуальним почуттям відносять цікавість, допитливість, подив, впевненість, невпевненість, сумнів, подив, почуття нового.

Естетичні почуття переживаються у зв’язку з сприйняттям предметів, явищ і стосунків навколишнього світу і відбивають ставлення суб'єкта до різним фактам життя та його відображенню мистецтво. У естетичних почуттях людиною переживаються краса і гармония.

(або, навпаки, дисгармонія) у природі, у творах мистецтва, відносин між людьми.

2.5. Воля.

Воля це свідоме регулювання людиною своїх діянь П. Лазаренка та вчинків, потребують подолання внутрішніх та зовнішніх трудностей.

Воля — одна з людських якостей, яке потенційно закладено до його й яке водночас можна розвивати протягом. Діапазон сильної волі так само великий. Як можна і діапазон слабоволия. Бажання зміцнити своєї волі, розширити спектр застосування вольового дії найчастіше виникає в людей интернальной локалізацією контролю. Локалізація контролю — це схильність людини приписувати відповідальність за результати дії зовнішнім чи внутрішнім силам. Интерналы найчастіше відчувають відповідальність за дії, пояснюючи їх своїми особистісними особливостями, тому намагаються працювати з себе, самовдосконалюватись, зокрема і розвивати своєї волі. Экстреналы усе намагаються пояснити зовнішніми обставинами, знімаючи із себе усіляку відповідальність і тим самим знижуючи актуальність вольовий активності і вольовий тренировки.

Людина, бажаючий володіти собою — і обставинами, бажаючий перемогти деструктивні емоції, і якості, може шляхом тренування підсилити свій волю і збільшити спектр своїх возможностей.

1. Загальна психологія: Учеб. посібник для студентів пед. інститутів / Під ред. В. В. Богословського та інших. — М.:

Просвітництво, 1981.

2. Психологія та педагогіка: Учеб. посібник / Під ред. В.М.

Ніколаєнко. — М.: ИФРА-М; Новосибірськ: НГАЭиУ, 1998.

3. Психологія та педагогіка: Учеб. посібник / Під ред. А.А.

Радугіна. — М.: Вид-во «Центр», 1997.

Показати весь текст

Заповнити форму поточною роботою