Емоції

смотреть на реферати схожі на «Емоції «.

| Запровадження |2 | | | | |1. Афекти |2 | |Власне емоції. |3 | |Почуття. |3 | | | | |2. Емоції та емоційну система. |4 | |Емоції як система. |4 | |Обмеження емоційної системи. |4 | |Ступені свободи емоційної системи. |5 | | | | |3. Причини викликають емоції. |7 | |Активація емоцій нервової системою. |7 | |Причини емоцій. |7 | | | | |4. Вислів емоцій. |8 | |Мімічне вираз емоцій. |8 | |Пантоміміка, вираз емоцій голосом. |9 | |Межкультурные розбіжності у вираженні емоцій. |10 | |Взаємозалежність емоцій та його висловлювання. |11 | | | | |Висновок. |12 | | | | |Список використовуваної літератури. |13 |.

Емоції - психічний процес імпульсивної регуляції поведінки, заснований на чуттєвому відображенні значимості зовнішніх впливів, загальна, генерализованная реакція організму таких впливу (від латів. «emoveo «- хвилюю). Емоції регулюють психічну активність не специфічно, а ще через відповідні загальні психічні стану, впливаючи на перебіг всіх психічних процессов.

Людина емоції породжують переживання задоволення, невдоволення, страху, боязкості тощо. п., котрі грають роль ориентирующих суб'єктивних сигналів. Найпростіші емоційні процеси виражаються у органічних, рухових і секреторных змінах і належать до уроджених реакцій. Однак у — ході розвитку емоції втрачають свою, пряму інстинктивну основу, купляю сложнообусловленный характер, утворюють різноманітні види про вищих емоційних процесів (почуття); соціальних, інтелектуальних і естетичних, які в людини становить головний зміст його емоційної жизни.

Навіть звані нижчі емоції (емоції голоду, спраги, страху тощо.) є в людини продуктом суспільно-історичного розвитку, результатом трансформації їх інстинктивних, біологічних форм, з одного боку, та формування нових видів емоцій — з іншого; це стосується також до эмоционально-выразительным, мимическим, і пантомимическим рухам, які, включаючись у процес спілкування для людей, набувають у значною мірою умовний, сигнальний разом із тим соціальний характер, що навіть пояснюються наголошувані культурні розбіжності у міміці і емоційних жестах. Отже, емоції, і емоційні виразні руху людини — є не рудиментарні явища її психіку, а продукт позитивного розвитку та виконують у регулюванні його діяльності, зокрема і пізнавальною, необхідну і отримувала важливу роль.

До емоційним, у сенсі, процесів у час прийнято відносити афекти, власне емоції, і чувства.

1. Аффекты.

Афектами називають у сучасній психології сильні й щодо короткочасні емоційні переживання, супроводжувані різко вираженими руховими і висцеральными проявами, утримання і характер яких може, проте, змінюватися, зокрема, під впливом виховання і самовиховання. Людина афекти викликаються як чинниками, затрагивающими підтримання його фізичного існування, пов’язані з його біологічними потребами і інстинктами. Вони можуть бути й у створених соціальних відносинах, наприклад, внаслідок соціальних оцінок і санкций.

Один із особливостей афектів у тому, що вони творяться у відповідь цього разу вже фактично що настала ситуацію й у сенсі є хіба що зсунутими до кінця події; у зв’язку з цим їхня регулююча функція полягає освіти специфічного досвіду — афективних слідів, визначальних вибірковість наступного поведінки стосовно ситуацій та його елементам, що колись викликали аффект.

Інше властивість афектів у тому, що повторення ситуацій, викликають ту чи іншу негативне аффективное стан, веде до акумуляції афекту, яка може розрядитися в бурхливому некерованому аффективном поведінці - «аффективном вибуху » .

При сильних афектах (переляк, велика радість, гнів, страх) звичайний хід асоціацій порушується, свідомість буває охоплено одним поданням, з яким пов’язана емоція, й інші зникають, виникнення нових уявлень, які пов’язані з емоцією, гальмуватися. Подальше протягом процесів неоднаково. При радості після початкового «завмирання «настає наплив безлічі уявлень, що у зв’язки Польщі з обставиною, що викликало афект. При страху, горі, гніві виниклі спочатку уявлення залишаються у свідомості тривалий термін. Афект може вирішуватися в бурхливих діях та у такому сильних змінах із боку кровообігу й дихання, що це інколи зумовлювало непритомності; спостерігалися навіть випадки миттєвою смерті. Людина з досить розвиненими процесами гальмування, попри порушення течії уявлень при емоціях, здатний правильно оцінити навколишню обстановку, й управляти ними своїми діями. Такі афективні реакції, властиві здоровому людині, звуться фізіологічних аффектов.

Власне эмоции.

На відміну від афектів, власне емоції є більш тривалі стану, іноді лише слабко які виявляються в зовнішньому поведінці. Вона має чітко виражений ситуаційний характер, т. е. висловлюють оцінне особистісне ставлення до до чи можливим ситуацій, до своєї роботи і своїм проявам у яких. Власне емоції носять чітко виражений идеаторныи характер; це що означає, що вони можуть передбачати ситуації та події, які реально ще настали, і творяться у через відкликання уявленнями, про пережитих чи уявних ситуаціях. Їх найважливіша особливість полягає у здатність до узагальнення і комунікації; тому емоційний досвід людини набагато ширші, ніж досвід індивідуальних переживань: його також у результаті емоційних співпереживань, що виникають у спілкуванні коїться з іншими людьми, й у частковості переданих засобами искусства.

Власне емоції перебувають у іншому ставлення до особи і свідомості, ніж афекти. Перші сприймаються суб'єктом як стану мого «я », другі - як стану, що відбуваються «у мене ». Це — відмінність яскраво виступає в випадках, коли емоції виникають і реакція на афект; так, наприклад, можливо поява емоції страху, появи афекту страху чи емоції, спричиненої пережитим афектом, наприклад афектом гострого гніву. Особливий вид емоцій становлять естетичні емоції, виконують найважливішу функцію в розвитку значеннєвий сфери личности.

Чувства.

Більше умовним і менше загальноприйнятим є виділення почуттів як особливого підкласу емоційних процесів. Підставою їхнього виділення служить їх чітко виражений предметний характер, що виникає в результаті специфічного узагальнення емоцій, связывающегося з наданням чи ідеєю про деякому об'єкті - конкретному чи узагальненому, отвлечённом наприклад, почуття любові до людини, до батьківщини, почуття ненависті до ворога і т. п.

Інша особливість почуттів у тому, що вони утворюють ряд рівнів, починаючи з безпосередніх почуттів до конкретного об'єкту і закінчуючи вищими соціальним відчуттям, що відносяться до соціальним цінностям і ідеалам. Ці різні рівні пов’язані із різними за своєю формою — узагальненнями — об'єкта почуттів: образами чи поняттями, утворюючими зміст морального людської свідомості. Істотну роль її формуванні та розвитку вищих людських почуттів мають соціальні інституції, зокрема соціальна символіка, підтримує їх стійкість (наприклад, прапор), деякі обряди і соціальні акти. Як це і власне емоції, почуття мають в людини свій позитивний розвиток виробництва і, маючи природні передумови, є продуктом його життя жінок у суспільстві, спілкування, і воспитания.

2. Емоції та емоційну система.

Сучасні теорії визнають особливу роль окремих емоцій у житті людини. Дослідники, займаються прикладної психологією — інженерної, педагогічної чи клінічної, — котрі чи; інакше дійдуть розумінню специфічності окремих емоцій. Люди, із якими працюють, відчувають саме щастя, гнів, страх, сум чи відраза, а чи не просто «емоцію». Сучасна практика відступає від використання таких загальних термінів, як «емоційна проблема», «емоційне порушення» і «емоційне розлад». Психологи намагаються аналізувати окремі афекти і афективні комплекси і впливати ними як у різні мотиваційні феномени у житті индивида.

Эмоции як система.

Сучасна теорія представляє емоційні елементи, як систему, так як вони взаємозв'язані й динамічними, і щодо стабільними способами. Деякі емоції з природи що у основі уроджених механізмів організовані ієрархічно. Дарвін зауважив, що увагу може поступово змінюватися, переходячи у подив, а подив — «в жахливий здивування», нагадує страх. Так само, Томкинс довів, що градієнти стимуляції, викликає інтерес, власний страх і жах, представляють ієрархію, де градієнт, необхідний появи інтересу, найменший, а для жаху — найбільший. Наприклад, новий звук зацікавлює дитини. Якщо з першого пред’явленні незнайомий звук буде досить гучним, може налякати. Якщо звук дуже гучний і несподіваний, він може викликати жах. Інша характеристика емоцій, що входить у їх організацію як системи, — очевидна, полярність, між деякими парами емоцій. Дослідники від Дарвіна до Плутчика спостерігали полярність і наводили докази на користь її існування. Радість і сум, гнів страх часто розглядаються як протилежності. Інші можливі полярні емоції — інтерес і відраза, сором і цілковиту зневагу. Подібно поняттям позитивних і негативних емоцій, поняття полярності на повинен розглядатися як жорстко що б стосунки між эмоциями.

Протиставлення який завжди означає ставлення взаємного винятку— «або». Противоположности іноді пов’язані один з одним, чи одне з них викликається з допомогою інший (наприклад, «сльози радості»). Певні емоції, інші, ніж пари полярних протилежностей, можуть також за певних обставинах мати взаємозв'язку. Інтерес може змінюватися страхом, презирство може переходити радує і порушення, викликаючи «войовничий энтузиазм».

Є й інші чинники, які допомагають визначити емоції в розумінні системи. Так, все емоції мають деякі загальні характеристики. Усі емоції, відрізняючись від спонукань, не цикличны: ніщо бракує інтерес, відраза чи сором двічі-тричі на день відповідно травленню чи метаболическим процесам. Усі емоції впливають на спонукання та інші системи особистості, посилюючи чи зменшуючи різні мотивації. Наприклад, емоції відрази, страху чи горя можуть редукувати або зовсім придушувати сексуальне потяг. Навіть поведінка, мотивоване гомеостатическими механізмами, постійно підпадає під вплив таких емоцій, як радість, страх, горі, гнев.

Ограничения емоційної системы.

Томкинс виявив, що існують певні вроджені обмеження емоційної системи та вони, своєю чергою, впливають на ступінь детерминированности поведінки людини. У той самий саме час свобода властива самій природі емоцій й емоційної системы.

(а) Емоційний систему проти рухової людині важко контролювати. Емоційний контроль, можливо, успішніше досягається з допомогою міміки і рухового компонента емоції разом із такими когнітивними процесами, як уяву і фантазия.

(б) Емоції, прив’язані до влечениям і виникаючі тільки завдяки їм, обмежені в свободі, наприклад, як у, коли радість викликається лише едой.

(в) Існують обмеження емоційної системи завдяки синдромному характеру її неврологічної і біохімічної організації. Коли стається емоція, залучаються компоненти емоційної системи, причому з дуже великий скоростью.

(р) Пам’ять про минулої емоційному досвіді накладає інше обмеження на емоційну свободу. Яскраві емоційні переживання минулого, представлені у пам’яті і на гадці, можуть стримувати чи, навпаки, спонукати человека.

(буд) Інше обмеження свободи емоцій може накладатися природою об'єкта емоції, як, наприклад, у разі безмовної любви.

(е) Емоційний спілкування обмежена свого роду забороною дивитися обличчя, особливо у очі, друг другу.

(ж) Інший чинник, обмежує емоційне спілкування, — складні стосунки між розумом і емоційної системою. Не навчені точно висловлювати свої емоційні переживания.

Степени свободи емоційної системы.

Описуючи роль емоцій, Томкинс укладає: «Причина без емоції безсила, емоція безпричинно сліпа. Поєднання емоції, і причини гарантує високу ступінь людської свободи». Хоча більшість людності не сягає точності в усвідомленні своїх емоцій, складність емоційної системи тим щонайменше сприяє збільшення компетентності людини. Емоційна система має десятьма типами свободи, не властивими системі побуждений.

o Насамперед, це свобода у часі: немає основного ритму чи циклу, як в спонукань. o Емоції мають свободою інтенсивності, тоді як спонукання характеризуються підвищенням інтенсивності до того часу, поки вони задовольняться. o Емоція має значну свободу щільності, з якою вона действует.

(щільність емоції — продукт її інтенсивності і тривалості). o Свобода емоційної системи така, що емоція може постати зза «ймовірності події». Завдяки цьому емоція гарантує передбачення, що є центральним процесом при обучении.

Наприклад, емоція страху змушує уникати вогню дитини, що колись обпікався. Емоція може також передбачати сприятливі події. o Емоційна система має свободою об'єкта. Хоча емоції, возбуждающиеся потягами, мають обмежений набір об'єктів, що потенційно можуть ці потягу задовольнити, з'єднання емоцій з об'єктами через знання надзвичайно розширює набір об'єктів позитивних і негативних емоцій. o Емоція вочевидь пов’язана з конкретною виглядом досвіду— мисленням, відчуттям (сенсорикой), дією тощо. буд. o Емоції вільні для комбінації коїться з іншими емоціями й їхнього модуляції і придушення. o Є велика свобода. У способі порушення та угашения емоцій, зазвичай, більшість людності намагається зробити максимальними позитивні емоції, і мінімальними — негативні, і навіть різні аспекти одному й тому ж діяльності можуть викликати плі сплачувати і негативні і позитивні емоції. o Емоції щодо вільні можливості заміщення об'єктів прив’язаності. (Саме трансформація емоцій, а чи не потягу, пов’язують із фрейдовским поняттям сублімації.) o Емоції мають величезної свободою з погляду цільової орієнтації чи можливих альтернатив реакцій. Відповідно до Томкпнсу, «те, що викликає позитивні емоції, зазвичай має самоподкрепляющее дію; й ситуації на і об'єкти, що викликають позитивні емоції, широко розподілені в пространстве».

3. Причини викликають эмоции.

Емоційна система рідко функціонує у повній незалежності він інших систем. Деякі емоції чи комплекси емоцій фактично завжди виникають і взаємодіють із перцептивной, когнітивної і рухової системами, і запропонував ефективне функціонування особистості залежить від балансу в діяльності різних систем та його інтеграції. Зокрема, оскільки емоція будь-який інтенсивності має тенденцію організувати дію організму як цілого, все фізіологічні; системи та органи до певної міри входять у эмоцию.

Активация емоцій нервової системой.

Активація є зміни у нервову систему, які породжують емоційний процес, що супроводжується у своїй кульмінації суб'єктивним переживанням специфічної емоції. Ці зміни від тих внутрішніх та зовнішніх феноменів, що їх зумовлюють і який розглядаються зазвичай як «причини» чи «детермінанти» эмоции.

Томкинс довів, що нервова активація всіх емоцій то, можливо описана з допомогою принципу щільності нервового порушення. Він довів, деякі емоції постійно виявляючись у підвищенні нейронної стимуляції, деякі — у її зменшенні, і деякі — під час досягнення, нею стійкого уровня.

З іншого боку, нейронные механізми, які стосуються специфічним емоціям, може бути генетично запрограмовані до виборчому сприйняттю певних впливів. Передбачається, що виборче сприйняття діє по-різному у різному похилому віці й в різних стадіях розвитку, залежить від зрілості емоційних механізмів індивіда й уміння суб'єкта перетворювати умови, викликають эмоцию.

Причины эмоций.

На додачу до проблеми активації йдеться про причинності емоцій в більш загальному сенсі: що саме детермінує емоцію? Які внутрішні і його зовнішні явища й умови викликають зміни у нервовій системі, які ведуть виникненню эмоции?

Три типу взаємовідносин суб'єкта і навколишнього середовища і п’ять типів індивідуальних процесів, які впливають нейронну активацію емоції, представлені у наступному списке.

А. Взаємини суб'єкта з довкіллям, що викликають эмоцию:

o Сприйняття, таке за стимуляцією, що є похідною виборчої активності рецептора або чуттєвого органу. o Сприйняття довкілля (передусім, орієнтовний рефлекс).

o Спонтанний сприйняття, чи активність, притаманна сприймальним системе.

Б. Індивідуальні процеси, які можуть викликати эмоции:

o Пам’ять (як активна, і випробувана). o Уява. o Образне і предвосхищающее мислення. o Проприоцептивные імпульси від пантомимической або інший рухової активності. o Ендокринна діяльність, впливаюча на нервовий чи м’язовий механізм эмоции.

4. Вислів эмоций.

Виникнення емоційного процесу приводить до формування нових форм реагування. Іноді емоційні реакції бувають бурхливими і раптовими, з’являючись майже відразу після дії збудливого агента. Така емоція набуває форми аффекта.

Але емоції можуть формуватися та поступово, тривалий час залишаючись латентними; у разі не спостерігаються ні специфічні емоційні прояви, ні які би там не було сліди у свідомості - є тільки підвищена готовність до емоційної реакции.

Надалі з’являються організовані зміни у поведінці. Спочатку що можуть бути переважно «супутні «експресивні зміни, пізніше емоційний процес поширюється попри всі більше афферентных шляхів, дедалі менше місця залишається неэмоциональному поведінці. Одночасно відбувається усвідомлення викликаного емоційного процесу пов’язаних із нею змін — у процесах регуляції. Це може випереджати поява зовнішніх змін, проте буває, що людина тривалий час не віддає собі звіту у емоціях, у разі спостерігає їх наслідки у вигляді тих чи інших незрозумілих проявів своєї поведінки. Іноді емоції зовсім не від знаходять відображення в сознании.

Емоція, отримавши достатню собі силу й організованість, набуває здатність надавати великий вплив на функціональне стан різних психічних механізмів. Організуюча функція емоцій проявляється у кількох різних формах:

. у вигляді виразних рухів,. у вигляді емоційних дій,. у вигляді висловлювань про які долають емоційних станах,. у вигляді певного ставлення до окружающему.

Мимическое вираз эмоций.

Дослідження мімічного висловлювання емоцій почалося понад 100 тому. Серед перших постало питання: чому в людини у емоційний стан специфічно змінюється напруга різних лицьових мышц?

Класичною спробою відповісти на питання була теорія Ч. Дарвіна, викладена їм у роботі «Вислів емоції в людини і тварин «(1872). Дарвін висунув гіпотезу, за якою мімічні руху утворилися з корисних дій. Інакше кажучи, що зараз є вираженням емоцій, раніше було реакцією, мала певне приспособительное значення. Мімічні руху, які з перетворених корисних рухів, є або ослаблену форму цих рухів (наприклад, оскаливание зубів при гніві є залишкової реакцією від використання у боротьбі), чи їх протилежність (наприклад, розслаблення м’язів особи — усмішка, якою виражено приязність, є протилежністю напруги м’язів, властивого ворожих почуттів), або пряме вираз емоційного порушення (дрож — це наслідок напруги м’язів при мобілізації організму, скажімо, для нападения).

Відповідно до Дарвінові, міміка обумовлена уродженими механізмами і від виду тварин. Звідси випливає, що мімічні реакції би мало бути тісно пов’язані з деякими емоціями. Встановлення таких зв’язків зробив би можливим розпізнавання емоцій по мимическому вираженню. Виявилося, що теорія Дарвіна правильною лише почасти, оскільки мімічне вираз не повністю детерміновано уродженими чинниками. Про це свідчить численні спостереження та експериментальні дані. Безліч досліджень було присвячено з’ясовуванню того, чи може людина й у який мері правильно розпізнавати мімічні реакції іншим людям. У цих дослідженнях використовувалося три виду матеріалу: малюнки мімічних реакцій, фотографії зображення емоцій акторами і фотографії спонтанного висловлювання эмоций.

У експериментах, проведених Борингом і Титченером, піддослідним показували малюнки з варіантами мімічного висловлювання. При пред’явленні цих варіантів піддослідним кожен із новачків здавався цілком природним. Проте, коли було назвати емоцію, відповідну цим зображенням, думки оцінюють виявили досить високі розбіжності; так, обличчя, які мають висловлювати, на думку авторів, презирство, описувалося такими поняттями, як упертість, неуважність, несхвалення, зневага, відраза; більшість (34% піддослідних вжили, проте, визначення «презирство » .

Аналогічне дослідження було проведено фотографіями акторів, зображували різні емоції. Лангфелд встановив, що кількість правильних оцінок почуттів, які хотів змалювати актор, становить від 17 до 58%, то не вище, ніж число правильних оцінок профілів Пидерита.

Шлосберг припустив, що окремі форми мімічного висловлювання не є якісно особливими і можна у вигляді деякого континууму, побудувавши шкалу мімічного выражения.

Спроби Лэндиса встановити, які групи м’язів беруть участь у вираженні окремих емоційних станів, дали негативні результати. Всупереч очікуванням неможливо було знайти міміку, типову для страху, зніяковілості чи інших емоцій (якщо вважати типовою міміку, властиву більшості людей).

Слід сказати, що типові мімічні кореляти були знайдено як для ситуацій, які классифицировались як викликають страх, зніяковілість тощо. буд., але й тих емоційних станів, які визначалися так самими піддослідними (тобто тоді, коли останні стверджували, що вони відчували страх, відразу і т. п.). Разом про те було встановлено, що кожного випробуваного є певний характерний нього репертуар мімічних реакцій, повторюваних в різних ситуаціях: закривати чи широко розкривати очі, морщити лоб, відкрити вуста тощо. д.

Уявлення про те, що у вираженню особи можна судити про які долають людиною емоціях, вірно, коли вона належить до конвенціональним мимическим реакцій, до того що своєрідному мови міміки, яким користуються люди для навмисного повідомлення про своє установках, задумах, почуттях. Можливо, що цей спектакль правильно, і щодо спонтанної міміки, але за умови, що маю на увазі добре знайомі люди. Коли нам доводиться довго спілкуватися із людиною, ми дізнаємося, що таке-то обличчя означає в нього дратівливість, тоді як інше — захоплення. Крім спільної мови емоцій, треба зазначити ще мову індивідуальний, тобто мова міміки конкретного людини. Звичайно осягаємо мову емоцій лише близьких нам людей.

Отже, формування мімічного висловлювання емоцій надають вплив три чинника: o вроджені видотипичные мімічні схеми сответствующие певною емоційною станам; o придбані, завчені, социализированные способи прояву почуттів подлежащиё произвольному контролю; o індивідуальні експресивні особливості, які надають видовим та соціальним формам мімічного висловлювання специфічних рис, своиственные лише даному индивиду.

Пантомимика, вираз емоцій голосом.

Дослідження жестів й виявляють вплив аналогічних чинників. Так, експерименти, у яких емоції визначалися по заснятым на кіноплівку рухам рук досвідченого актора, показали, що справжній рівень точності оцінок є приблизно настільки ж, як із визначенні емоцій за словами лица.

У стані емоційного порушення зазвичай зростає сила голоси, а також істотно змінюються її висота і тембр. Окремі інтонаційні коливання висоти можуть охоплювати цілу октаву.

Неодноразово були спроби виявити з допомогою звукозапису викликані емоціями зміни голоси. Однак у виду безлічі чинників, від яких залежать особливості записи, ці спроби досі не увінчалися успехом.

Вислів емоцій голосом, як і і мімічне вираз, має як вроджені видотипичные компоненти, і куплені - соціально зумовлені й формовані у процесі індивідуального розвитку «компоненти. Уродженими механізмами обумовлені такі прояви, як зміна сили голоси (за зміни емоційного порушення) чи тремтіння (під впливом хвилювання). При посиленні емоційного порушення зростає кількість функціональних единиць, актуалізованих до дії, що впливає до посилення активації м’язів, що у голосових реакциях,.

Іноді сильне порушення може, навпаки, виявлятися у зменшенні сили голоси «(можна говорити шиплячим від люті голосом). Ця форма є наслідком поєднання уродженою тенденції посилення голоси під впливом емоцій і придбаної здібності не видавати занадто сильних звуков.

Що ж до рухів всього тіла — пантомимики, то тут вдалося виявити одну чітку комплексну реакцію, виникає у відповідь сильний раптовий подразник, передусім звуковий. Це правда звана реакція здригування (startle pattern).

Деякі автори вважають, що ця реакція передує власне емоційним реакцій. До них можна відносити лише розвиненіші її форми. Ці розвиненіші форми носять явний відбиток зіциальной обусловленности.

Межкультурные розбіжності у вираженні эмоций.

Дослідження поведінки людей, які належать до різним культурам, виявили, у сфері висловлювання емоцій зустрічаються як універсальні типи реакцій, і специфічні окремих досліджуваних культур. Це можна проілюструвати даними Кляйнберга (1938), який провів аналіз китайської літератури з погляду описи висловлювання эмоций.

Він встановив, що з описи страху, наприклад, використовуються такі висловлювання: «Усі тремтіли, які обличчя були кольору глини »; «Волосся стали дибки, і з тілу побігли мурашки »; «Холодний піт покрив його тіло; він безперервно тремтів »; «Її ноги ніби приросли до землі; готова була кричати, але вуста його були німі «. Усі наведені тут описи цілком зрозуміла європейцю, що свідчить про подібність висловлювання страху у різних культурах.

Для описи гніву використовуються такі формулювання: «Він заскреготав зубами, стираючи в порошок »; «Його очі широко розкрилися і вони круглими «(що маємо означає, скоріш, подив чи страх); «Був так розгніваний, кілька разів позбавлявся почуттів ». В Україні, скореї, сказали б «втратив почуттів від потрясіння «чи «втратив почуттів зі страху » .

Такий вираз, як «висунув мову », означає подив, «потирав на вухо й щоку «- задоволення, тоді як «ляснув долонь «- занепокоєння чи незадоволення. Китаянка постукує пальцем по потилиці своїх дітей, висловлюючи у такий спосіб незадоволення, і потирає пальцем щоку, замість здобуття права сказати «соромно » .

Отже, приймаючи до уваги ті форми висловлювання емоцій, описи яких зустрічаються у мистецькій літературі різних культур, можна відзначити, що мова емоцій містить як загальні елементи, подібні до різних культур, і елементи специфічні для певних культур. Сльози є майже універсальним ознакою суму. Проте норми культури впливають для цієї форми реакцій, визначаючи, коли, як саме й як довго слід плакати. Так було в Чорногорії на похоронної церемонії жінки й чоловіка повинні плакати у різний час. Мексиканські індіанці плачуть під час деяких релігійних церемоній, а після їх завершення повертаються до типовому їм радісному настрою. Андаманцы, наприклад, плачуть під час зустрічі людьми, що вони давно вже не бачили, і навіть після встановлення миру між воюючими сторонами; родичі, не видевшиеся кілька педель чи місяців, під час зустрічі обіймаються, сідають поруч і обливаються слезами.

Сміх є досить поширена ознака радість і задоволення. Нерідко з допомогою сміху виражається також презирство й глузливе ставлення. У Китаї сміх означатиме гнів, а глибші часи він був формою поведінки, предписываемой слузі, який, наприклад, повідомляв пану про своє нещастя з посмішкою, аби знизити значення нещастя і турбувати їм поважне обличчя. У Японії прояв суму чи біль у присутності осіб вищого становища розглядалося як демонстрація неповаги. Тому людина, якому робиться догану, повинен всміхатися, проте слід, що сміх, у якому оголюються задні зуби, є також образливим для вищого лица.

У деяких наведених прикладах сміх є формою, предписываемой нормами культури, щоб приховати негативні емоції. Таку ж функцію сміх може виконувати й у нашій культурі; то в дітей сміх частенько буває реакцією на ситуацію, що викликає негативні эмоции.

Більше значні відмінності простежуються у натуральному вираженні радості. Так, наприклад, на Таїті для вираженні радості люди іноді від собі біль. Уїлсон (цит. по: Klineberg, 1948, з. 194) наводить приклад старої жінки, яка, несподівано зустрівши сина, з радості исцарапала себе до крові. Такі форми прояви радості спостерігалися серед аборигенів Австралії. І все-таки найпоширеніша формою висловлювання радості є смех.

Розглядаючи окремі емоції, і різні форми їх висловлювання, можна помітити, що з них зрозумілі людям різних культур, тоді як інші можна лише у межах певної культури. Цю відмінність можна, як передбачає Кляйнберг, почасти пов’язана з тим, що емоції різняться своїми соціальними функціями. Деякі емоції, наприклад гнів, любов, зацікавленість, презирство, явно спрямовані на навколишніх лісів і є формою взаємодії між людиною та її соціальної середовищем. Інші (наприклад, «страх, сум) мають більш эгоцентрический характер, і є відповіддю те що, що сталося з человеком.

Проте й эгоцентрические емоції мають соціальні значення (люди, наприклад, хочуть показати, що вони переймаються через чужого нещастя, що когось бояться), але це є їх вторинної функцией.

Усі, стосовно відносин для людей, зазвичай, передбачає чіткі норми, обов’язкові всім членів даної культури, тому емоції, створені задля інших у більшою мірою, ніж эгоцентрические емоції, зазнають впливу культури. Зрозуміло, що емоції створені задля оточуючих, характеризуються значнішими межкультурными відмінностями. Эгоцентрические емоції, оскільки виконують функцію передачі про особистих відносинах, також піддаються регулюючому впливу культури. Отже, звичайній реакцією може суму є плач, але особливі правила встановлюють, за жодних обставин, якою мірою як і довго можна плакати. Звичайним проявом задоволення є сміх, але особливі правила визначають, що й як можна смеяться.

Взаимозависимость емоцій та його выражения.

Розглянуті дані свідчать, що зв’язок між емоційними процесами та його вираженням (мимическим, вокальним, пантомимическим) є дуже складним. У новонароджених всі ці три форми реакцій характеризуються слабкої організацією. Порівняно добре організованими є реакції лицевих м’язів і спроби деяких органів (сосудодвигательные реакції, наприклад почервоніння). З розвитком формуються певні комплекси реакцій, що охоплює м’язи обличчя і лише тіла. Організація такого роду реакцій носить, очевидно, вроджений характер (як це випливає з спостережень над слепорожденными). Можливо, що з дуже сильних емоціях організація реакцій істотно порушується; внаслідок зникають диференційовані мімічні схеми і виникають сильні скорочення окремих груп м’язів або деякі м’язи раптово перестають діяти, що виявляється у вигляді специфічних гримас, притаманних індивіда, але які залежать від виду пережитих емоцій (див. експеримент Лэндиса). Деякі емоції пов’язані з чітко визначеними тенденціями до реакцій, котрі хоч спонтанно і стають повністю організованими, але під впливом навчання виникають легше, ніж інші. Так, емоція страху сприяє, певне, научению реакції утікання, а емоція гніву — реакції нападу. Маленький не вміє ні втікати, ні нападати, але, пo всієї видимості, він порівняно легко навчиться втікати, коли відчує страх.

Завдяки научению вираз емоцій стає організованим, а разом водночас і щодо однорідним в усіх членів даної культури. З іншого боку, він створює можливість що збирається висловлювання емоцій, і навіть контролю за цим вираженням. Через війну виразні руху набувають синергетичного характеру специфічного «мови », з якого люди розкривають одна одній свої позиції й стосунку, повідомляють те, що переживают.

Вывод.

Отже, можна припустити, що в людини існує готовність до певного роду реакцій, чи, інакше кажучи, готовність до більш легкому научению певним способам поведінки. Научение іде соціальними нормами; завдяки научению виникають ще й такі реакції, що потенційно можуть не мати ніякої «природної «через відкликання тій чи іншій эмоцией.

У такому суспільстві, крім чіткої мови, виконує функції накопичення, організації та передачі досвіду, є ще мову виразних рухів, функція якого у безпосередньому вираженні того, що відчуває людина. Цією мовою досконало опановують актори, набираючи здатності пластично передавати емоції, викликані в результаті довільного намерения.

Список використовуваної литературы.

1. Изард І. «Емоції людини «М., 1980.

2. Леонтьєв А. М. «Потреби, мотиви та емоції. «М., 1971.

3. Рейковский Я. «Експериментальна психологія эмоций».