Допомога у написанні освітніх робіт...
Допоможемо швидко та з гарантією якості!

Системный підхід до діагностики адаптивних здібностей особистості методика Механізми психологічного захисту (LSI)

РефератДопомога в написанніДізнатися вартістьмоєї роботи

В області діагностики захисних механізмів першорядну роль спочатку відводили проективним методів дослідження. Проте, враховуючи, що з допомогою цих методів неможливо систематизована оцінити повний спектр захисних механізмів, ряд дослідників спробували створення опитувальників. У цьому тлі методику «Індекс життєвого стилю. LSI», описану 1979;го з урахуванням психоэволюционной теорії емоцій Р… Читати ще >

Системный підхід до діагностики адаптивних здібностей особистості методика Механізми психологічного захисту (LSI) (реферат, курсова, диплом, контрольна)

Системный підхід до діагностики адаптивних здібностей особистості методика «Механізми психологічного захисту «(LSI).

Мирошник Є. У., психолог, заступник генерального директора з кадрів Інформаційно-технічного центру «Эффект-информ».

Когда йдеться оцінки рівня психічної адаптації й розвитку співробітника, узагальнення за наявності малої кількості діагностичних параметрів небезпечні. Основною причиною недоліків, притаманних існуючих теорій і практики оцінки рівня психічної адаптації й розвитку особистості, не використання або недостатнє використання підходу і інструментальних методик. Людям властиво шукати прості пояснення. Необхідно розглядати це питання з різних сторін, використовувати системний підхід для оцінювання успішності та ефективності співробітника у діяльності. І вилучення практики «чорно-білого» мислення. Однією з основних, наріжних проблем оцінки є завдання визначення властивостей і незвичні сполучення властивостей особистості та розвитку, наявність яких призводить до освоєння конкретної роботи і ефективної адаптації, що призводять до успішну діяльність та розвитку співробітника, і навіть оцінки необхідного ступеня виразності цих властивостей. Постає питання надійному інструментарії, який допоміг би фахівцю служби персоналу виявляти сильні й слабкі боку у структурі особистості працівники правоохоронних і сформувати план розвитку її кар'єри. Нами розроблена модель оцінки адаптивних здібностей особистості («Спосіб оцінки рівня психічної адаптації й розвитку» Мирошник Е. В., Чубаров М. М., Старинец С.К.), що включає у собі діагностику й оцінку системних властивості особистості: як-от, адаптація і стрессоустойчивость.

Уровень психологічного добробуту та високої психологічну стійкість (адаптивних здібностей) особистості співробітника досягається з допомогою розвитку емоційної сфери, шляхом оптимізації стилю психологічних захистів.

Наиболее адаптивна захисна стратегія практикується в особистості з невираженим рівнем механізмів психологічних захистів, тобто використання всіх захисних стратегій в оптимальних межах. Вже в пресі й усних дискусіях висловлювали думку, що перетворення захисних механізмів становлять основу прикордонної адаптації (Предсрыва). Тому резонно припустити, що виразність тих чи інших психологічних захистів можуть бути непрямими ознаками ризику дезадаптации Информация про базової методиці «Спосіб оцінки рівня психічної адаптації й розвитку» Р. Плутчика і Г. Келлермана «LSI» — «Механізми психологічного захисту » .

Данный опитувальник — це одне з технологій діагностики професійно небажаних якостей фахівця, адаптивного і неадаптивного захисного поведінки особистості проблемних ситуаціях його адаптивних способностей.

«Психологическая захист» з часів З. Фрейда використовується у загальне позначення тих способів, які психіка людини використовують у конфлікті проти нестерпних думок та емоцій.

«Защиты» є психічні механізми, службовці до розв’язання внутрішніх конфліктам та переробки хворобливих переживань. Захисний поведінка дозволяє людині знизити тривогу і захисту від тих проблем, які поки що вона може вирішити, наприклад, втрата близької людини, втрата роботи, втрата любові зі боку іншим людям, втрата шанування собі й центральної т. п., шляхом включення механізму психологічного захисту, який допомагає «уникнути загрозливою реальності», іноді перетворити цю загрозу. На що час захисний механізм необхідний, оскільки людині потрібно час вирішення проблеми, якщо час іде, а людина проблему не вирішує, ту напругу захисного механізму може бути перешкоджанням адаптації, поведінка людини стає трудно-предсказуемым і неадаптированным.

В області діагностики захисних механізмів першорядну роль спочатку відводили проективним методів дослідження. Проте, враховуючи, що з допомогою цих методів неможливо систематизована оцінити повний спектр захисних механізмів, ряд дослідників спробували створення опитувальників. У цьому тлі методику «Індекс життєвого стилю. LSI», описану 1979;го з урахуванням психоэволюционной теорії емоцій Р. Плутчика і структурної теорії Р. Келлермана, визнають найбільш вдалим діагностичним средством.

Методика дозволяє діагностувати всієї системи захистів, виявити як провідні, основні механізми, і оцінити рівень напруженості кожного механізму захистів. Авторами розробили структурний підхід і зв’язок між емоціями, захистами, станами, афектами і діагностичними концепциями.

Были виявлено примітивні Механізми Психологічних Захистів (МПЗ) (заперечення, заміщення, регресія і зрілі МПЗ (раціоналізація, компенсація, сублімація, інтелектуалізація).

Термин «ЕМОЦІЯ» Р. Плутчик відносить до всьому ланцюжку реагування особи на одне значимий стимул. Наприклад, загроза утрати роботи начальник, наводить співробітника до «думки» — «небезпека». Ця «думку» то, можливо рефлексивна (усвідомлено) чи підсвідома і призводити до переживання як «страху» чи «гніву» яку ми звичайно думаємо, як про емоції, а Р. Плутчик слово «эмоция», относит до всієї комплексної ланцюга реакцій. Стан переживання — лише ланка у ланцюги реакції, наслідком якої буде поведінка співробітника. І на залежність від того, який МПЗ буде використано співробітником, залежить дозвіл проблемы.

Если співробітником усвідомлений профіль його МПЗ, і він використовує «зрілі» механізми, то ситуація вирішиться успішно, й навпаки, при несвідомих автоматизмах запускаються «примітивні» захисту, що призводять до поглиблення конфлікту між начальником і подчиненным.

Признано, що є 8 основних механізмів захисту, регулюючих 8 базисних емоцій: заперечення, проекція, регресія, заміщення, придушення, інтелектуалізація, реактивне освіту, компенсація. Деякі з захисних механізмів виділяються як однозначні, інші є кластери з кількох варіантів захисних стратегій, близьких по психологічному содержанию.

Защитные механізми є адаптивними, якщо використовують у межах середньостатистичних показників за групою, Якщо ж виходять межі норми, можуть спричинить дезадаптації, т.к. у разі поведінка індивіда визначається інакше реальності, ніж його релевантного оточення. У інтерпретацію шкал включені такі характеристики, як особливості захисного поведінки у нормі, відповідні акцентуації характеру, можливі девіації поведінки, діагностичні концепції, типи ролей в группе.

В результаті низки проведених досліджень вдалося визначити параметри конфліктності по виразності психологічних захисних механізмів особистості працівники правоохоронних і закріпити цей параметр терміном — професійно небажане якість особистості (ПНК). Це дослідження успішно застосовується у практиці фахівців із працювати з персоналом у доборі, моніторингу й оптимізації персоналу громадських організацій і компаний.

Краткое опис методики

Характеристика методики: опитувальник складається з 97 тверджень /пунктів/, які передбачають дві градації відповіді: «вірно «чи «неправильно. Оцінка ступеня використання механізмів психологічного захисту проходить за наступним шкалам:

1. Заперечення — передбачає інфантильну підміну прийняття оточуючими увагою з їх із боку, будь-які негативні аспекти цього уваги блокуються на стадії сприйняття.

2. Придушення — неприємні емоції блокуються у вигляді забування реального стимулу та провідником усіх об'єктів та соціальні обставини, пов’язаних із нею.

3. Регресія — повернення стресовій ситуації до більш незрілим паттернам поведінки й задоволення.

4. Компенсація — спроба виправлення чи заміни об'єкта, що викликає почуття неповноцінності, нестачі, втрати (реальної чи уявної).

5. Проекція — приписування оточуючим різних негативних рис як раціональна основа їхнього повного несприйняття та самопринятия цьому тлі.

6. Заміна — зняття напруги шляхом перенесення агресії з сильнішого чи значимого суб'єкта (є джерелом гніву) більш слабкий об'єкт чи себе.

7. Інтелектуалізація — передбачає довільну схематизацію і тлумачення подій у розвиток почуття суб'єктивного контролю за ситуацією.

8. Реактивне освіту — вироблення і підкреслення соціально схвалюваного поведінки, заснованого на «вищих соціальних цінностях » .

Список литературы

Для підготовки даної праці були використані матеріали із російського сайту internet.

Показати весь текст
Заповнити форму поточною роботою