Теоретичні основи розвитку творчого мислення молодших школярів засобами арт-терапії на уроках музики

Сутнісна характеристика арт-терапії на уроках музики

З розвитком медицини, педагогіки та методики музики вчені різних країн світу дійшли висновку, що арт-терапія — це не лише метод лікування, а й своєрідна програма для навчання і виховання дітей різного віку. Особливо помітні зміни вчені відмітили в учнів початкових класів.

Арт-терапія — терапія за допомогою різних видів мистецтва, один з сучасних напрямів психотерапії. Арт-терапія на даний час стає все більш і більш популярною в професійному середовищі, напрямом сучасної психотерапії, що нестримно розвивається, привертає до себе все більшу увагу у всьому світі. [5].

Форма, колір та інші характеристики продуктів творчості можуть не лише розкрити істинні, глибинні бажання, страхи, відношення до когось або чогось, настрій в даний момент, але й вплинути на свій психологічно емоційний та фізичний стан. Адже відомо, що кожна форма, колір та звук випромінюють певну енергію, яку можна і потрібно використовувати для покращення життя та зміцнення здоров`я.

Вплив кольору на людину в повсякденному житті неодноразово приваблював увагу дослідників. Наприклад, в єгипетських храмах археологи виявили приміщення, конструкція яких примушувала переломлюватися сонячні промені в той чи інший колір спектру. Єгипетські лікарі, визначали якого кольору не вистачає людині, ніби купали пацієнта в оздоровлюючих потоках зцілюючи для нього променів. Колір, звук та форма мають сильний вплив на наше життя, незалежно від того, звертаємо ми увагу на це чи ні.

Знання про дію та сприйняття кольорів людським організмом допомагають обирати одяг та косметику у відповідності з тим, як ви себе почуваєте. Якщо колір вашого одягу не гармонізує з вашою аурою, ви будете відчувати себе некомфортно. творчий мислення арт терапія Мистецтво переваги кольорів здатне дати нам деякі знання стосовно тонких сфер нашого буття. Це також може допомогти зміцнити нас в самопізнанні.

Аналогічний вплив мають і різноманітні форми, знаки, символи. Будь — яка композиція, знак або символ несуть певну хвильову вібрацію, яка впливає на психо — фізіологічному рівні, створюючи інформаційно — біологічне поле.

Заняття з арт-терапії дають можливість оволодіти знаннями про властивості основних кольорів, форм та символів, про їх вплив на людину та їх використання для гармонізації психологічного і фізичного стану людини, їх використанні в повсякденному житті в одязі, інтер`єрі, харчуванні та інших сферах. [2].

Малюючи, людина виплескує на папері свій внутрішній стан, лишаючи всі свої проблеми на зображенні. Все незрозуміле, яке не отримало оцінку з боку нашої свідомості, нас лякає. Дуже багато переживань не вписуються в ту характеристику, для якої ми можемо підібрати слова. Дорослішаючи, ми вчимося ігнорувати ці переживання, але в кожному з нас живе яскрава емоційна дитина, здатна радіти і дивуватися оточуючому світові, але яка втратила можливість це робити через недостатність виражальних засобів чи невміння ними користуватися. Відсутність такої безпосередньої радості дорослих призводить до депресій, захворювань. Повернути собі радість творчості можна почавши малювати. Малювання фарбами являє собою чудовий засіб для самопізнання, формування свідомості, позитивного мислення та зцілення. В кожному з нас є центр мудрості, існування якого ми інколи не усвідомлюємо, як не усвідомлюємо свої безмежні можливості.

Метод арт-терапії дозволяє експериментувати з почуттями, трансформувати їх в бажаний результат, досліджувати та виражати їх на рівні символічних образів.

Арт-терапія відрізняється від художньої творчості тим, що не орієнтується на результат, тут важливе значення має сам процес самопізнання і трансформації. Проте, художній результат також буде з часом, в результаті систематичних занять.

Арт-терапія не використовує один тільки певний вид мистецтва. Музикотерапія може бути одним з її видів. Терапія буває активною і пасивною. Якщо йде прослуховування музичних творів, то це пасивна терапія. Якщо людина бере участь у написанні музики, значить активна терапія.

Причому, музикотерапія не передбачає створення повного твору, можуть бути, просто додаткові напрацювання. Лікування вухами, створювати нічого не треба, тільки творити — ось що таке музикотерапія. [4].

Ще жоден вчений не виступив проти музикотерапії. На підставі даних нейропсихології, фізіології, активуючого впливу ритмів дослідники виступають тільки «за».

При лікуванні дітей, які страждають аутизмом, які постійно занурені в себе і не мають інтересу до навколишнього світу, музикотерапія дуже добре допомагає. Справа в тому, що для цих дітей потрібні засоби, що викликають емоції, тому що основна проблема полягає не в переробці інформації, а в невеликому обсязі використання інформації ззовні. Такі діти не йдуть на контакти навіть з власними батьками, людина для них травмуючий ланка.

Не травмують дитину дельфіни, коні і музика, яка сприяє контакту дитини з людиною. Музикотерапія допомагає дітям включитися у взаємодію з оточуючими, тут дитина сприймає дорослого не як об'єкт, а як суб'єкт.

Також, механізми дії використовується в інших формах терапевтичної дії, наприклад, сімейної терапії. У цьому випадку музикотерапію використовують як вправу зі створення спільної діяльності, поставивши завдання перед подружжям знайти вподобане обом музичний твір.

Дослідники стверджують, що якщо слухати класичну музику протягом 10 хвилин, то показники роботи мозку підвищуються. З класичних творів це може бути музика Моцарта, Шопена, Чайковського.

На уроках музики в початковій школі використання засобів арт-терапії з метою розвитку творчого мислення в учнів початкових класів схвалюється багатьма вченими та педагогами (Л.Лєбєдєва, Т. Кісєльова та інші). Використання таких засобів, як музикотерапія, вокалотерапія та образотворча терапія, дають позитивні результати у розвитку творчого мислення школярів.