Лингвистическая концепція Ф. де Соссюра

Лингвистическая концепція Ф. де Соссюра

Одним з найбільших мовознавців світу, з якого пов’язується передусім твердження в мовознавстві синхронизма і системно-структурного підходи до мови, є Фердинанд де Соссюр (1857−1913). Він учився в младограмматиков А. Лескина, Р. Остхофа і Ко. Бругмана (Лайпцигский університет). У 1879 він публікує підготовлений в студентські роки відразу ж став всесвітньо відомим «Мемуар про початкової системі гласних в індоєвропейських мовами », висновки якого, які спираються на дедуктивно-системный аналіз рядів чергувань гласних, щодо наявності «сонантических коефіцієнтів «- ларингалов (особливих фонем, що відіграли роль розвитку індоєвропейського вокализма і зміні структури коренів) було відкинуто младограмматиками, але не отримали підтвердження через півстоліття, після виявлення Є. Куриловичем (1927) рефлексу соссюровского гіпотетичного На розшифрованому по смерті Ф. де Соссюра хеттском мові. У працях по литовської акцентуації (1894−1896) він сформулював закону про взаємозв'язку в литовському і слов’янських наголоси і інтонації (відкритий їм разом з Ф. Ф. Фортунатовым, але незалежно від цього). Він читав лекції спочатку Парижі, де його учнями стають Антуан Мейе, Жозеф Вандриес, Моріс Граммон, та був (з 1891) в рідний Женеві, де, перейшовши з кафедри санскриту і порівняльного мовознавства на кафедру загального мовознавства, він тричі (1906;1912) прочитав курс загальної теорії мови, коли він звів воєдино розрізнені доти думку про природі й сутності мови, про структуру мовознавства та його методи. Він залишив навіть начерків лекцій, й установлено тепер помітні різницю між трьома циклами лекцій з структурі та авторським акцентам. Найважливішим подією стало видання під назвою Ф. де Соссюра курсу лекцій, текст якого було підготовлений для пресі й побачив світ під назвою «Курс загальної лінгвістики «(1916, тобто. по смерті Ф. де Соссюра, перший російський переклад: 1933, нашій країні недавно видано два томи праць Ф. де Соссюра російською: 1977 і 1990). Видавцями «Курсу «були його женевські учні і колеги Альбер Сеше і Шарль Балли, внёсшие чимало свого (зокрема і сумно знамениту фразу: «єдиним і істинним об'єктом лінгвістики є мову, аналізований у собі і собі «, яка стимулювала впровадження в мовознавство принципу имманентизма). Вони спиралися тільки дехто й не завжди кращі студентські конспекти лекцій. Через великий кілька років були виявлено більш грунтовні конспекти інших студентів, дозволяють побачити різницю між трьома циклами лекцій і можливість установити еволюцію думок автора, який одразу став на позиції синхронического підходи до мови, хоча про дихотомії мови та мови і дихотомії синхронії і діахронії він каже вже у першому циклі. Пізніше з’явилося (1967;1968) критичне видання «Курсу », що показує досить довільну інтерпретацію лекцій Ф. де Соссюра їх першими видавцями.

Эта книга (в канонічному її варіанті) викликала широкого резонансу у світовій науці. Розгорнулася гостра полеміка між послідовниками Ф. де Соссюра і противниками його концепції, яка послужила кристалізації принципів структурного мовознавства. До ідеям і навіть просто до імені Ф. де Соссюра зверталися представники самих різних шкіл. Ф. де Соссюр став у 20 в. найбільш критично читаним лінгвістом. Ф. де Соссюр орієнтується на философско-социологические системи Огюста Конта і Еміля Дюркгейма. Винісши на широке обговорення проблеми побудови синхронического мовознавства, вирішення яких вже намічалося в працях У.Д. Вітні, І.А. Бодуэна де Куртенэ, Н. В. Крушевского, А. Марті.

Он використовують у побудові своєї лінгвістичної теорії методологічний принцип редукціонізму, відповідно до що у досліджуваному об'єкті виділяються лише суттєві моменти, противопоставляясь моментів неістотним, другорядним, не заслуговує на увагу. Виробляється поетапне виділення на дихотомічної основі ознак, характеризуючих лінгвістику. Мовознавство загалом віднесено до ведення психології, саме до ведення соціальної психології. У соціальній психології виділяється особлива громадська наука — семіологія, покликана вивчати знакові системи, найважливішою із яких є мову.

Внутри семіології вычленяется лінгвістика, що займається мовою як знаковою системою особливий, найскладнішою зі своєї організації. Мова загалом названо терміном le langage (який часто перекладається російську мову терміном мовна діяльність). Далі, проводиться розмежування менш істотною для суворого аналізу зовнішньої лінгвістики, яка описує географічні, економічні, історичні і інші зовнішні умови побутування мови, і більше істотною для дослідника внутрішньої лінгвістики, досліджуючи будова мовного механізму відволіканні від зовнішніх чинників, тобто. в имманентном плані. Вказується на найбільшу близькість листа до мови у колі знакових систем.

Внутренняя лінгвістика розчленовується на лінгвістику мови (la linguistique de la langue) і лінгвістику промови (la linguistique de la parole). Мова кваліфікується як система знаків, на яку істотні передусім відносини між її елементами, їх оппозитивные, релятивные, негативні властивості, різницю між цими елементами, а чи не їх позитивні, субстанциальные властивості. Елементи мови розуміються як одиницю, які мають кожна як своїм значенням (le sense), а й своєю значимістю (le valeur), з її місця у системі міжнародних взаємин. Зізнаються вторинними матеріальні характеристики, через що фонологія (= фонетика) выведится межі лінгвістики. Оголошується неістотним спосіб реалізації мовного знака. Відрізняються два виду відносин між мовними елементами — асоціативні і синтагматические. Цією системі (мови у вузькому сенсі) приписується психічний і соціальний статус. Вона локалізується в свідомості розмовляючих. Об'єкт лінгвістики промови кваліфікується як залишок, що виділяється при вирахуванні мови (la langue) з мовної діяльності (le langage). Цьому об'єкту приписується психофізіологічний і індивідуальний статус. Допускається можливість співвіднести з цим об'єктом окремий мовної акт виникає внаслідок цього поєднання знаків (синтагму), вважати мова реалізацією мови. У «Курсі загальної лінгвістики «дається виклад лише характеристик мови у вузькому значенні, відсутні зачини лінгвістики промови.

Последователями Ф. де Соссюра давалися різні трактування дихотомії мови мови (соціальне — індивідуальне, віртуальне — актуальне, абстрактне — конкретне, парадигматика — синтагматика, синхронія — диахрония, норма — стиль, система — реалізація системи, код — повідомлення, породжує пристрій — породження, (уроджена) здатність (competence) — виконання (performance). Послідовники женевського ученого поширили цю дихотомію на вивчення інших видів мови (розмежування фонології і фонетики у М.С. Трубецького). Нарешті, лінгвістика мови була розчленована на менш важливу еволюційну, диахроническую лінгвістику, наблюдающую за ставленням фактів на осі часу, і більше істотну для говорить й у дослідника мови статичну, синхроническую лінгвістику, исследующую відносини мовних елементів на осі одночасності. Поняття системи було віднесено лише у синхронії. Діахронічна лінгвістика піддалася діленню на проспективную і ретроспективну. Було проведено ототожнення синхронического підходу з граматикою і діахронічного з фонетикою. Різноманітні трактування цієї дихотомії в інших авторів (статика — динаміка, система — асистемность, утворене систему ціле — одиничний факт, Miteinander — Nacheinander, тобто. одночасність — послідовність у часу).

Языковой знак цей бачили як повністю психічне освіту, як довільне, умовне, не нав’язане природою причинно-наслідкове поєднання двох сторін — акустичного образу, що означає (le signifiant) і ідеї, поняття, означаемого (le signifie). Ф. де Соссюр сфомулировал ряд законів знака, які підтверджують його незмінність разом із тим мінливість, його лінійність. Дискусії переважно розгорнулися навколо проблеми условности-мотивированности мовного знака.

Имеется великий ряд видань «Курсу «французькою та її перекладів різні мови. Ідеї Ф. до Соссюра надали вплив на діяльність Женевської і французької шкіл соціологічного мовознавства, для формування й розвиток дослідницьких програм формально-структурного і структурно-функционального течій, шкіл й окремих концепцій. Численні дискусії проводили у радянському мовознавстві навколо вчення Ф. де Соссюра про природу і структурі мовного знака і Місяця навколо його дихотомій языка-речи, синхронии-диахронии.

И.П. Сусов.

Список литературы

Для підготовки даної роботи було використані матеріали із сайту internet.