Практичне застосування комп'ютерно-інформаційних технологій у навчально-виховному процесі з природознавства

На сьогодні ринок навчального програмного забезпечення України пропонує великий перелік програмних засобів різноманітного призначення, але всі вони практично не адаптовані до використання в умовах школи, бо, як правило, російськомовні не відповідають чинній програмі як за обсягом, так і за структурою, є ілюстрованими підручниками, енциклопедіями, довідниками, тобто більшість цих програм за дидактичним призначенням є допоміжним, ілюстративним джерелом знань.

Проаналізувавши всі позитивні та негативні сторони існуючих програмних продуктів з природознавства використання інформаційних технологій може відбуватися різними способами, відповідно до потреб конкретного уроку, рівня володіння програмами та наявності сертифікованих програм у системі середньої загальної освіти.

Найсучаснішим комп’ютерним засобом навчання є педагогічні програмні засоби та мультимедіа. Однією з беззаперечних переваг засобів мультимедія є можливість розроблення на їх основі інтерактивних комп’ютерних презентацій з природознавства.

Програмні посібники, що затверджені Міністерством освіти і науки України, зорієнтовані на розширення можливостей виконання практичної частини навчальної програми з природознавства. Одним з таких є педагогічний програмний засіб «Природознавство, 4 клас». Це комплекс розроблено згідно з чинними навчальними програмами для загальноосвітніх навчальних закладів, мета якого полягає в посиленні позитивної мотивації до навчання природознавства, активізації пізнавального інтересу учнів до вивчення предмету, розвитку їх умінь самостійно здобувати знання.

У педагогічний програмний засіб переважно включено теоретичну частину програми.

Структура ППЗ складається з теоретичний матеріалу, практичних робіт і демонстраційних матеріалів до уроку. Вона містить свою побудову, що складається з рубрик:

• — «Теоретичні відомості»,
• — «Перевірте свої знання»,
• — «Висновки».

В рубриці «Теоретичні відомості» міститься теоретичний матеріал, що стосується конкретної теми, параграфу; в рубриці «Перевірте свої знання» пропонується учневі перевірити знання, які необхідні для виконання роботи; в рубриці «Висновки» учень після виконаної роботи робить висновки.

Структурна частина ППЗ «Демонстрації до уроку» включають наочність до уроку, що закладена в навчальній програмі.

Наявність простого у використанні редактора дає змогу вчителеві на уроці організовувати лабораторну і практичну роботу, демонструвати різні об'єкти залежно від мети і завдань уроку.

Як видання на електронному носії комплекс містить такі компоненти: текстовий виклад змісту матеріалу, а також запитання і вправи для повторення, завдання для самопідготовки, висновки до тем, іменний і предметний покажчики; реалістичний візуальний ряд (портрети вчених, фотографії натуральних об'єктів); синтезований візуальний ряд (тривимірні статичні й динамічні моделі тощо); символьні об'єкти і графіку; звукоряд (звукозаписи пояснювальних текстів).

Програмний засіб дає змогу організувати самостійну роботу учнів як у класі, так і вдома, здійснювати контроль і самоконтроль за допомогою розгалуженої системи навчальних завдань у традиційній і тестовій формах.