Вступ. 
Корекційно-педагогічна робота з усунення дизартрії

Дизартрія безпосередньо вивчається в рамках логопедії, але має дуже складний симптомокомплекс, в основі якого лежить соціально-психологічний фактор. Саме тому актуальним у всі часи є питання вивчення психології дітей з порушеннями мови, особливо з точки зору специфіки їх комунікації та особистісних властивостей, взаємовпливовіших на тяжкість дефекту з одного боку, і на їх соціальну адаптацію з іншого боку.

Чим більш суперечливим є ставлення до дитини, тим більш напруженою і нестійкою буде його внутрішня позиція, що призводить до перенапруження нервових процесів і невротичному зриву під впливом навіть незначних додаткових психотравм.

За останнє десятиріччя в Україні склалася демографічна ситуація, для якої характерно зменшення кількості народжуваності здорових, фізично зрілих дітей. Рівень проявів відхилень у психофізичному розвитку дітей різноманітний: від неявно виражених до яскраво виражених випадків, що призводить, як наслідок, мовленнєвих порушень дитини, які у свою чергу відображаються на її інтелектуальній діяльності та впливають особистісний розвиток дитини в цілому.

Статистичні дані вказують на тенденцію зростання кількості дітей дошкільного та молодшого шкільне віку з дизартричними розладами, що пов’язано не тільки з реаліями сучасного життя як наслідки несприятливе екологічного, демографічного, економічного та соціально-побутового характеру, але й з недостатньо ефективне корекційною логопедичною роботою, яка, на наш погляд, перш за все пов’язана з відсутністю диференційної діагностики та корекції дизартрії.

У наш час дизартрія представляє собою одну з гострих проблем логопедії, якою займаються Власова Н. О., Рау Ч. Ф., Селіверстов В.І., Чевелева Н. О., Миронова С. О., Андронова Л. З ., Некрасова Ю. Б., Шкловський В. М., Белякова Л.І., Дьякова О. О., Пеллингер О. Л., Успенська Л. П. та інші. Дослідники в цій області розробляють експериментально-психологічні методики. З їх допомогою виявляються різні сторони взаємодії дітей з порушення мови в процесі спілкування, враховуючи емоційний, когнітивний і поведінковий фактори. Це і вказує на актуальність обраної нами теми.

Метою роботи є вивчення корекційної логопедичної роботи, її вплив на розвиток дизартрії.

Об'єктом — є діти з легкою формою дизартрії різного віку.

Предметом нашої роботи є корекційно-педагогічна робота у дітей з дизартрією.

Завдання дослідження:

Здійснити теоретичний аналіз наукової літератури.

Вивчення корекційно-педагогічної роботи з дітьми з дизартрією.

Вивчити напрямок консультативно-методичної роботи з батьками дитини.

Вивчити напрямок консультативно-методичної роботи з педагогами дитини.

Підбір методик корекційної роботи.