Актуальність. 
Використання "мозкового штурму" як ефективного засобу комунікації англійською мовою

вищезазначеної теми зумовлена тим, що вивчення іноземної мови у широкому соціокультурному контексті є дуже важливим на сучасному етапі. Науковцями доведено, що різні аспекти мовленнєвої поведінки обумовлено належністю людини до соціальної групи, яка виступає осередком певних соціальних відносин. Такою потужною соціальною групою є студенти. Питання мовленнєвої поведінки досліджуються багатьма зарубіжними й вітчизняними вченими. Результати цих досліджень втілюються в практику викладання іноземних мов. На сучасному етапі об'єктом навчання іноземних мов у вищих навчальних закладах є мовна діяльність. Комунікативний підхід вже давно взятий на озброєння лекторами, адже саме він пов’язаний з комунікативними потребами майбутніх фахівців. Знання закономірностей функціонування мовних одиниць, їх семантичних та прагматичних особливостей допоможе молоді, яка багато подорожує та бере участь у міжнародних конференціях, інтегрується у різноманітні мовні колективи та групи. З цього приводу «мозковий штурм» став одним з дієвих, активних педагогічних методів на сучасному етапі. Поруч з такими методами як «знаю, що вивчаю», «читаючими колами», проектними роботами, драматизацією, «акваріумом», опитуваннями, «світлофором» та «подумайте в парі й поділіться» цей вид діяльності набуває все більшої ваги. Особливу значимість у даному контексті є осмислення впливу «мозкового штурму» на подальший розвиток комунікації між викладачем та студентами на практичних заняттях з англійської мови у вищих навчальних закладах.