Висновок. 
Педагогічні ідеї Т. Шевченка

Отже я проаналізував творчість Тараса Григоровича Шевченка, виокремив його педагогічні погляди і ідеї, описав їх і навів приклади.

Загалом же ми бачимо, що хоч і немає твору де було б рафіновано викладено самим Шевченком всі погляди, але все ж є нагода зрозуміти, що для свого часу ідеї Кобзаря були над актуальними, передовими і прогресивними. Багато в чому вони перегукуються з доктринами педагогіки сучасної України.

Окремо слід зазначити вклад Шевченка у створення українських підручників. Це вже є його прямою педагогічною діяльністю. Зрозуміло, що він розробляв методики, підходи, відбір тексту для букваря. А все це є титанічною працею, потрібно мати тонке розуміння психології учня, не важливо 7 років йому чи 70.

Також приємно констатувати зв’язок педагогічних течій України ХІХ ст. і Європи того ж періоду. Прогресивність і просвітництво мали місце, хоча, і я вважаю це правильно, глибоко переосмислювались нашими діячами, ставали відповідати специфіці нашої землі, нашим традиціям і багатовіковому досвіду.

Остаточно можна констатувати ефективність аналізного методі виконання роботи, бо робота ведеться з письмовими документами.