Взаємини військовослужбовців

ПЛАН.

Запровадження.

I.Изучение міжособистісних взаємин у колективі і діагностика нестатутного поведінки.

II. Профілактика — основне засіб попередження нестатутних взаємовідносин.

Укладання.

Додатка.

Список використаної літератури.

ЗАПРОВАДЖЕННЯ.

Безліч проблем є нині нашій країні й у Збройних силах. Деякі з армійських проблем можливо розв’язати лише на Державному рівні, інші лише на рівні Міністерства Оборони, треті можливо вирішити силами командирів й особистого складу. Проблема нестатутних взаємовідносин належить до того що типу, які мають вирішуватися усім згаданих рівнях.

Падіння моральних підвалин останнім часом посилене політичним і власне економічним кризою, вилилося зростанням злочинності, затопило хвилею аморальності, бездуховності і нігілізму. Особливо ранима цих умовах молодь. Ця хвороба, яка вбила весь наш суспільство так і знайшла собі місце у армії, в екстремальних уловиях військової служби, конкретизувалася у нестатутних взаємовідносини між військовослужбовцями. Сюди можна віднести непокора, зловживання владою, образу, насильство, звані «дідівщину », обмеження правий і гідності окремих національностей й негативні явища у відносинах в військових колективах.

Чи можна запобігти їм? Якщо ні, так хоча звести до мінімуму. Що це може зробити кожен командир утвердження у солдатській казармі нормальних людські стосунки? На ці та деякі інші питання спробував відповісти згідно з досвідом своєї служби, виходячи з спостережень і висновків, зроблених після вивчення численної літератури з даному питанню.

Рішення проблеми, на мій погляд, можна умовно розділити на два напрями. По-перше: вивчення особистості воїна, міжособистісних взаємин у військових колективах, діагностика нестатутного поведінки військовослужбовців. По-друге: робота з профілактиці та попередження нестатутних взаємовідносин, реагування на випадки їх прояви й усунення наслідків.

I. ВИВЧЕННЯ МІЖОСОБИСТІСНИХ ВІДНОСИН У КОЛЕКТИВІ І ДІАГНОСТИКА НЕСТАТУТНОГО ПОВЕДІНКИ ВІЙСЬКОВОСЛУЖБОВЦІВ.

Метою діагностики нестатутного поведінки є профілактика, обмеження, попередження моральних і фізичних образ особистості військовослужбовця, у сфері створення здорової моральної атмосфери в військових колективах.

Один із найбільших помилок при судженнях про людину у цьому, що ми називаємо, визначаємо людини розумним, дурним, добрим, злим, сильним, слабким, а людина є всі …

Л.Н.Толстой.

Індивідуальність воїна, її природничонаукові основи, соціальна Природа і прояви у повсякденні - предмет особливого інтересу кожному за командира. Соціальні рис людини виявляються її особистість, яка пов’язує воєдино різні психічні процеси індивіда і каже її поведінки необхідну послідовність і стійкість.

Поведінка людини, до найпростішого, найближчого вчинку народжується з потреб. Віддзеркалення мозком будь-якої актуальною потреби і ймовірності її задоволення є емоцією. Низька ймовірність реалізації потреби веде до виникнення негативних емоцій. Зростання ймовірності проти раніше наявних прогнозом задоволення породжує позитивні емоції.

Отже, потреби представляють основу рушійну силу людської поведінки, його спонуки та мета. Для командира це положення означає: аналіз індивідуальності підлеглого починається зі з’ясування його соціальних потреб. У цьому особливе перевагу варто віддавати потреби самоствердження особистості, тому що є стрижнем, навколо якого будується людську поведінку.

Оскільки емоції мають певним потенціалом впливу конкретний вибір в ієрархії потреб, то відкривається можливість цілеспрямованого на сферу потреб, насамперед ті, які мають найбільшу цінність як формування особистості воїна, так розвитку, згуртування колективу. Але потрібно пам’ятати, потреби не можна ані знищити, ні насадити.

Щойно офіцер стає на чолі військового підрозділи виникає є надзвичайно складним питання: як різних, минулих свою життєву школу людей, мають неоднакову підготовку, відмінних характером, темпераментом, фізичним розвитком, объединиить в боєздатний колектив. Це із багатьма невідомими. Один із них профілактика, попередження нестатутного поведінки.

Діагностика у разі сприймається як здатність командира розпізнавати передумова нестатутним взаємовідносинам, виявляти причини їх виникнення та живучості, прогнозувати тенденції поведінці військовослужбовців, запобігати фізичні образи, глумління і знущання. Офіцер, діагностуючи взаємовідносини, спирається на глибокі знання індивідуальних особливостей підлеглих, використовує рекомендації педагогіки, психології, враховує свій службовий досвід, практику командирів, начальників, соціологів, психологів, юристів.

Під час вивчення індивідуальних особливостей молодиків важливо виявити їх соціальні потреби. Так само як потреба військовослужбовця визнання його як особистості, потреба займати певного статусу в офіційної структурі підрозділи й у неофіційних микроформированиях. Такі потреби життєво важливі кожному за воїна, а тим паче молодого.

Фундаментальна обізнаність із молодими воїнами свідчить у тому, що з їх із першого дня служби важливо знати, яким масштабом вони «вимірюватися «у тому колективі.

Перше спілкування з молодою воїном завжди пам’ятний йому. Командиру важливо пам’ятати, що він блискавично аналізує інформацію командира під час розмови з погляду на відчуття власної гідності: ущемляється воно чи підтримується. З яких з цих двох каналів піде інформація, залежить у майбутньому поведінка військовослужбовця. обмеження почуття гідності підштовхне воїна до пошуку захисника. Найчастіше таким тимчасовим успокоителем є старослужащий. Він, посилаючись на можливість свій гіркий досвід, радить не звертатися до скрутну хвилину по допомогу до офіцерам, а шукати захист найбільш «авторитетних „“ дідів » .

У чиїх інтересах діагностики поведінки військовослужбовців застосовуються методи: спостереження, розмови, аналізу документів, социалогического опитування, социометрию та інших.

Спостереження — цілеспрямоване сприйняття поведінкових характеристик військовослужбовця, обумовлене завданням виявлення схильності до нестатутним взаємовідносинам.

Цей метод передбачає реєстрацію, фіксацію особливостей поведінки військовослужбовця під час спілкування, ділового взаємодії з товаришами під час занять по бойової частини і гуманітарної підготовці, особливо у нестандартних ситуаціях, неофіційної обстановці. Керуватися під час спостереження необхідно такими критеріями: характер взаємодії, рівень порозуміння, наявність схвалень і певних закидів, готовність до взаємодопомоги чи недоброзичливість.

Він повинен бути планомірним, систематичним і цілеспрямованим. Таке спостереження дає можливість прозирнути і зафіксувати зміни, динаміку розвитку поведінкових характеристик, допомагає вивчити приховані здавалося б процеси через прямий контакти з воїном у різних службових і позаслужбових ситуаціях.

У чиїх інтересах діагностики нестатутного поведінки командир підрозділи становить програму спостереження. Вона містить: добір, розстановку, інструктування офіцерів, молодших комндиров, активізацію впливів (індивідуальних і громадських організацій) на військовослужбовця, схильну до антиуставным проявам.

Иэвестнуюоль роль виявленні деформацій у відносинах воїнів у відносинах може грати розмова. Першу розмову з солдатом командир повинен прагнути провести якомога швидше, у ж дня прибуття воїна до підрозділу. З метою вивчення особистості прибулого, така розмова дасть найкращий результат. Результат розмови записується в робочу зошит, кому надалі при систематичному проведенні результати порівнюються, робляться висновки, а можливо, й прогнози.

Проте можливості розмови обмежені. Побоювання «викриття «що відбувся діалогу з офіцером спонукає деяких солдатів до приховування негативних явищ і фактів. З іншого боку, побоюючись отримати ярлик «інформатора », «донощика «й можуть бути знехтуваним, груповий людина, зазвичай, поводиться у розмові нещиро.

Аналіз документів дозволяє з урахуванням зафіксованої інформації зробити припущення щодо схильності деяких військовослужбовців до отклоняющемуся поведінці спілкування з товаришами. Поруч із методами спостереження, бесіди й іншими методами виявлення схильності до нестатутним діям він надає позитивні результати.

До інформативним документам ставляться:

* автобіографія;

* характеристика військового комісаріату;

* висновок медичного закладу;

* психолого-педагогічний щоденник командира підрозділи, у якому солдатів раніше проходив службу;

* листи нарядів;

* сержантські книжки;

* журнал бойової підготовки;

* службова картка;

* звіти по дисциплінарної практиці, і ін.

Одержати необхідну інформацію коротким і ефективнішим способом дозволяє опитування військовослужбовців. Це одне важливе метод діагностики поведінки військовослужбовців. Його, зазвичай, проводять штатні психологи, соціологи, юристи, але ці у змозі будь-якому ініціативному командиру.

Мета опитування — виявити у колективі, особливо у період прибуття молодого поповнення, основну спрямованість відносин старослужащих до прибулим воїнам, їх наміри у навчанні й надання допомоги становлення новачків. Крім цього важливо знати настрій для наймолодших солдатів, їх інтерес до службе. Простейшая форма опитування, що дозволяє отримати певну інформацію про характер взаємин у підрозділі приведено у додатку 1.

За підсумками інформації, отриманого процесі опитування і з допомогою інших методів діагностики, виробляється план роботи щодо запобігання нестатутних взаємовідносин.

Значними можливостями проти іншими методами діагностики має социометрия — сукупність прийомів і коштів, що використовуються вивчення груповий динаміки (авторитетність, лідерство, згуртованість тощо.). Для виявлення у колективі «неуставщины «методом соціометрії необхідно вибрати социометрический критерій, виготовити социометрические картки за кількістю члени групи і список групи. Варіант соціометричною картки, социоматрицы і социограмм дружніх зв’язків і антипатій приведено у додатку 2.

Порядок проведення дослідження: кожного члена групи видається социометрическая картка й за необхідності список особового складу підрозділи. З обследуемыми проводиться інструктаж про порядок праці та правилах заповнення соціометричною картки. Після закінчення досліджень списки і картки збираються, отриманий матеріал узагальнюється, будуються социоматрицы і социограммы.

Аналізуючи социограммы, роблять висновок про наявність мікрогруп, дружніх зв’язків і антипатій між солдатами.

Рання діагностика конфліктів у відносинах між військовослужбовцями досить складне й великотрудне справа. Але він перспективне за умови налагодженої організації управління процесами, що відбуваються в військовому колективі.

Призупинити конфлікт у зародку — це що означає психолого-педагогічними, адміністративними заходами зняти або зменшити негативні емоції, дратівливість у протиборчих сторін. У значною мірою цьому сприяє ефективне і більш справедливий стимулювання праці військовослужбовців останнього (передостаннього) періоду служби, чуйне і уважне ставлення до молодому поповненню частини.

II. ПРОФІЛАКТИКА — ОСНОВНЕ ЗАСІБ ПОПЕРЕДЖЕННЯ НЕСТАТУТНИХ ВЗАЄМОВІДНОСИН.

У Збройних силах РФ користуються розробленої раніше методикою поетапної профілактики нестатутних взаємовідносин. Реалізація її вимог здійснюється шляхом послідовного вирішення конкретних завдань в різних етапах роботи з особовим складом. Безумовно, успіх цієї досягнення в що свідчить залежить від своєчасності його проведення. Як людина фізичний недуга, моральний недуга — спотворення норм відносин між людьми — легше попередити чи вилікувати на початковому етапі знають, ніж боротися з на захворювання, яка дала безліч ускладнень.

Виховання людини починається ще до його її триває протягом усього його життя. Початок військового виховання засвідчує закликом молодої людини на службу в Збройні сили, триває по всьому її протязі і заканчиваеся саме його звільнення.

Першими офіцерами, що зустрічають призовника, є офіцери військових комісаріатів. Їх основне завдання залежить від активному формуванні у призовників колективістських якостей, правильному поданні про статутному порядку до військових колективах, профілактичної виховній роботі серед юнаків, схильних до негативним зразкам поведінки.

По прибуттю у видаткову частину головну увагу має приділятися правильному формування в воїнів первинних навичок у виконанні службовими обов’язками. У перші ж дні необхідно вивчити вимоги законів і військових статутів про взаємини в військових колективах, роз’яснити, як поводитись тому випадку, коли хтось із товаришів по службі зазіхає з їхньої гідність. Аналізуючи цей етап виховної роботи із молодими воїнами офіцерам слід забезпечити обстановку уваги і доброзичливості, виявляти постійну піклування про підлеглих, чуйність і такт у відносинах. Усім випадків лихослів'я, грубості, образ із боку сержантського складу та солдатів попередніх термінів служби повинен бытьдан нещадний відсіч. Тим самим було домогтися твердої впевненості підлеглих дотримання принципу справедливості і рівної відповідальності за дотримання дисципліни та правопорядку.

Показовим прикладом необхідності опіки молодиків в є початковим етапом їхнє служіння може бути випадок, який стався в в/ч 73 420 г. Волжского, де починав службу. Прибуле молоде поповнення розмістили у клубі задля розподілення за підрозділами. По чьейто халатності там не залишилося жодного офіцера і вже за кілька хвилин старослужащие виносила з клубу відібране від молоді продукти, речі, цивільне. Зловмисників вдалося зупинити. Дуже незатишно відчували вони себе перед строєм частини, коли довелося повертати надібране їхнім законним власникам. Цей випадок надав величезне виховне поєднання на молодиків, і старослущащих. Перші зміцнилися в вірі із метою командирів соціальної справедливості, других, по крайнього заходу, протягом днів бо й видно близько клубу частини.

На початковому етапі знають служби особливу увагу необхідно приділити вивченню молодиків, що у суперечки, болісно реагують на зауваження, або відрізняються замкнутістю, стають об'єктом жартів і глузувань, відчувають гостру тугу в роботі.

До активної виховній роботі в підрозділі необхідно залучати категорії командирів, актив, передових воїнів. Від сержантського складу домагаються рівної вимогливості до молодих воїнам, рішуче кладеться край спроби здійснення психологічного тиску на молодших командирів із боку солдатів та сержантів попередніх термінів призову з деяких інших підрозділів щоб одержати послаблень землякам, знайомих т.д. Об'єктом виховання цьому етапі не є лише новобранці, а й воїни інших закликів.

Величезну роль вихованні та вивчення особового складу грає урочисте прийняття Військової присяги. Цього дня надається чудова можливість зустрічати командирів з батьками воїнів. Конче важливо проінформувати батьків щодо умов військової служби, організації побуту, нагадати необхідність повідомляти у видаткову частину випадки отримання тривожних листів від синів та інших фактах, здатних негативно спричинити ставлення воїна до служби. У той самий час потрібно більше дізнатися про життя їх сина, його навчанні й роботі до служби, характері, планах, намірах, і т.д. Бажано підтримувати зв’язки Польщі з батьками протягом усього служби їх сина.

Досвід служби на посадах командира взводу і роти засвідчує високий ефективність на особистість воїна ведення особистого листування з його батьками. Значні витрати часу практично завжди приносили хороший результат.

Командиру важливо пам’ятати, що спочатку служби у воїнів активно складаються міжособистісні зв’язку. У чиїх інтересах виховання дружби між воїнами різних національностей доцільно рівномірно укомплектовувати усі підрозділи солдатами і сержантами різних національностей. Необхідно аналізувати, хто з краян вже є у цій частини, тоді складаються їх контакти. Офіцери повинні зосередити свої зусилля на роботі у микрогруппах, створених з урахуванням земляцтва, національності.

Особливу увагу приділяють розміщення воїнів в підрозділі виключно за відділенням відповідно до штатным-боевым розписом, контролю черговості нарядів, дотриманню графіка збирання приміщень та території.

З перших днів служби необхідно виявляти людей схильних до недисциплінованості, невиконуваності, сперечанням, «лідерів «із від'ємною спрямованістю. Їх найбільш характерними є жорстокість, егоїзм, бездуховність, прагнення підкорити собі людей, отримати привелегии. В цілях забезпечення свого впливу вони найчастіше використовують насильство або створює загрозу його застосування. Зазвичай «лідер «має хибним авторитетом «бувалого хлопця », «спортсмена », «знавця сучасної музики «тощо. У її поведінку яскраво проявляється розв’язність, зарозумілість, грубість, зарозумілість, самоуверенность. В виявленні таких «лідерів «використовують індивідуальні і групові розмови із військовими різних періодів служби й національностей, постійний нагляд над поведінкою воїнів, аналіз їхній взаємовідносин. До групи ризику ставляться, передусім, військовослужбовці які мають вадами виховання, саме:

* раніше засуджені і мали приводи до міліції;

* воспитывавшиеся в несприятливі погодні умови, за відсутності однієї чи обох батьків;

* які мають яскраво вираженими негативними рисами характеру;

* хто має на лідерство.

З іншого стороны, ни у жодному разі не можна забувати військовослужбовців, мають фізичний чи моральний дефект — це потенційні потерпілі.

Після виявлення осіб, схильних до нестатутним взаємовідносинам, необхідна за залежність від умов, повторюваності застосовувати такі види впливу: спонукання до самопізнання, навчання планування поведінки, преодоленияситуативных імпульсних спонукань, і якщо ці засоби не дають результату, то попередження у власній розмові, накладення дисциплінарного стягнення, обговорення загальні збори підрозділи, залучення військових юристів й ін.

У зімкненні військових колективів насамперед потрібно спиратися на досвідчених і бездоганно дисциплінованих воїнів останнього періоду служби. Не слід допускати послаблень для воїнів попередніх закликів, важливо пред’являти однакові вимоги в усьому — у великому і малому. Викорінювати думка, що розпорядок дня, дотримання форми одягу, порядок несення служби, побудови, виконання господарських робіт та інші невідь що приємні заходи стають для старослужащих необов’язкові. Не обов’язково отримання привелегий і послаблень старослужащими виявляється у явною формі, це то, можливо замасковано і завуальовано під «добровільне «взваливание тягарів служби він молодими воїнами.

Основними ознаками, що свідчать про наявності елементів нестатутних взаємовідносин, є:

* неохайний зовнішній вигляд солдатів першого періоду служби (брудна робоче обмундирування, сношенная взуття, старе натільне білизну, відсутність окремих елементів військової форми одягу);

* пасивність, замкнутість, самота молодиків у час, у святкові та вихідні;

* виконання молодими солдатами найтяжчих і трудомістких хозработ, зокрема у час, прання, чистка і глажение чужих предметів форми одягу;

* «добровільне «розміщення незручних місцях під час перегляду кінофільмів, телепередач (перегляд стоячи);

* громадська пасивність, небажання виступати зборах з, відсутність бажання в звільнення і культпохід;

* спроба приховування різноманітних травм, зокрема при медогляді та інших.

Нестатутні взаємовідносини грунтуються на кругову поруку. Наруга і знущання замовчуються їм виконавцями, а й постраждалими. Саме тому кожен такий випадок антиуставных взаємовідносин може бути розслідуваний остаточно. Встановити цей стан і відреагувати нею — отже недопущення злочини, або грубого порушення військової дисципліни.

Индивидуально-профилактическая роботу з кожним воїном доповнюється комплексом заходів коллективно-воспитательного характеру. Роботу із профілактики нестатутних взаємовідносин не можна замикати лише з працювати з солдатами. Підбір, виховання і методичні інструктажі офіцерів, прапорщиків і сержантів — неотъемлимое умова успіху. Керівник повинен постійно пам’ятати про високої відповідальності за вручені йому долі, необхідність прояви педагогічного такту і доброзичливості. Необхідно, щоб кожен знав, що обставинами, які сприяють здійсненню злочинів і нестатутних взаємовідносин є:

* необдумані і мінімум протиправні дії командирів, наявність недоліків у характері керівник, зарозумілість;

* упереджене або навпаки зверхнє ставлення начальників підлеглих;

* недолік контролю над особовим складом; невжиті заходи щодо скоєних злочинів;

* слабка організація різних видів служб;

* пасивність сержантського складу; слабка турбота людей;

* плохиебытовые умови, неякісне обслуговування;

* наличиенеформальных груп із від'ємною спрямованістю;

* слабкий контролю над документами, печаткою військової частини й ін.

Особливим предметом розмови є конфлікти, пов’язані з потребами національної приналежністю військовослужбовців. Можна умовно виділити чотири основних групи причин конфлікти:

* перебування у військовому колективі військовослужбовця негативним особистісними якостями і негативної спрямованістю, упереджено до окремим національностей;

* вади суспільства і недогляди командирів в виховній роботі з багатонаціональним особистим составом. Отсутствие керівники обліку національних особливостей воїнів, психології багатонаціональних військових колективів;

* упущення і перекоси у створенні бойової підготовки, служби військ, у підтримці статутного порядку. Ігнорування у навчанні й вихованні воїнів індивідуального підходу, чинника міжнаціонального спілкування солдатів, сержантів, прапорщиків і старших офіцерів;

* відсутність у командирів достовірної та повної інформації про стан справ у колективі та ефективності управлінні процесами, що перебігають у сфері міжнаціональних взаємин в підрозділі і завадило частині.

Задля ефективної роботи з профілактиці конфліктів національному основі між військовослужбовцями керівного складу необхідно передусім глибоко вивчити особливості розвитку міжнаціональних взаємин, а як і міцно освоїти різні методи їхньої організації регулювання, способи своєчасного попередження навіть дрібних негативних явищ.

Робота з цілеспрямованої профілактиці нестатутних взаємо-відносин повинна органічно поєднуватися з досвідченою організацією планомірної бойової навчання, виховної роботи, постійної діагностикою створених взаємин у військовому колективі, формуванням статутних взаємин української й нещадної боротьбу з носіями нездорових традицій в підрозділі.

ВИСНОВОК.

Підтримка в підрозділі міцних статутних взаємовідносин є важливою умовою міцної військової дисципліни, підтримки підрозділу постійній бойовій готовності.

За сучасних умов, коли змінюються корінні підвалини нашого суспільства, коли вкрай напружена соціальна обстановка у державі Збройні сили повинні залишатися оплотом стабільності і відчуття впевненості. У значною мірою це від начальницького складу Збройних сил.

Однією з умов підтримки статутних взаємин у частини й підрозділі є вдосконалення організаторської діяльності начальницького складу, його професійна компетентність, відповідальне ставлення до виконання військового обов’язку, висока вимогливість й людям, сочетаемая із турботою про неї.

Згуртуванню військових колективів сприяє цілеспрямована повсякденна робота з військовому, правовому і моральному вихованню особового складу, суворе виконання правил, встановлених законів і військовими статутами Російської Федерації, стала турбота командирів і начальників про поліпшення побуту своїх підлеглих, вдосконаленні їх культурного, побутового і медичного обслуговування, боротьба за моральну чистоту відносин, негайна реакція на найменший прояв «дідівщини », «земляцтва «та інших негативні традицій.

Командири частин 17-ї та підрозділів покликані і далі вести активну діяльність з дисциплінованості і організованості особового складу. Усе є надійним гарантом здібності Збройних сил виконувати покладену ними відповідальну завдання з захисту нашої Родины.

Додаток 1.

Опитувальник.

Шановний товариш! Оцініть свою групу з зазначеним нижче параметрами. Будьте будь ласка исренними. Результати опитування використовують у інтересах удосконалення груповий діяльності.

1. Дружелюбність 1 2 3 4 5 6 7 8 Ворожість.

2. Згода 1 2 3 4 5 6 7 8 Незгода.

3. Вдоволення 1 2 3 4 5 6 7 8 Невдоволеність.

4. Захопленість 1 2 3 4 5 6 7 8 Байдужість.

5. Продуктивність 1 2 3 4 5 6 7 8 Непродуктивність.

6. Теплота 1 2 3 4 5 6 7 8 Холодність.

7. Співробітництво 1 2 3 4 5 6 7 8 Роз'єднаність.

8. Взаимн. підтримка 1 2 3 4 5 6 7 8 Недоброзичливість.

9. Цікавість 1 2 3 4 5 6 7 8 Нудьга.

10.Успешность 1 2 3 4 5 6 7 8 Неуспішність.

Додаток 2.

Социометрическая картка (варіант).

1. З ким із своїх товаришів по службі Ви найбільше спілкуєтеся, близько дружімо, співпрацюєте, найменше сваритеся і конфліктуєте ?

2. З ким із членів колективу Ви дружіть, часто сваритеся і конфліктуєте.

СПИСОК ВИКОРИСТАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ.

1. Методика поетапної профілактики нестатутних взаимоотоношений в підрозділах. — М.:Воениздат, 1987.

2. Профілактика конфліктів національному основі (опыт, анализ, рекомендації). — М.: Воениздат, 1991.

3. Психологія та педагогіка військового управління. Навчально-методичне посібник. — / Вид. ВВИА им. В. В. Жуковского, 1992.

4. Військова педагогіка і психоглогия / Під ред. А. У. Барабанщикова.- М.: Воениздат, 1986.

5. Зуєв Ю.П. Статутні взаємовідносини: як їх підґрунтя.- М.: Воениздат, 1986.

6. Психологічна консультація, профілактика і корекція у роботі військового пчсихолога. — М.: ГУ роботи з л/с, 1992.

7. Інформаційно-методичний збірник. — М.: ЦВСППИ, 1992. 8. Психологічна профілактика — основне засіб попередження конфліктних ситуацій в військових колективах. — «Куйбышевец «N 5, 1994.