Висновки та перспектива подальших досліджень

педагог дитина трудовий мігрант Виходячи з вищесказаного, можемо зробити висновки, що, виховуючись у дистантних сім'ях, діти трудових мігрантів переживають кризові ситуації і тому їм необхідна соціально-педагогічна допомога. На наш погляд, в умовах тривалої відсутності батьків саме соціальні педагоги у навчальних закладах повинні забезпечувати педагогічний захист та допомогу дітям трудових мігрантів. Основними напрямками роботи соціальних педагогів з метою надання допомоги дітям трудових мігрантів є діагностика особливостей їх розвитку та ситуації у сім'ї; профілактика правопорушень та негативних явищ; соціальний супровід; консультування педагогів, батьків та опікунів щодо виховання таких дітей; правова просвіта та відстоювання інтересів дитини у суді, під час консиліумів і правових комісій. У подальших дослідженнях ми маємо напиті вивчати особливості підготовки соціальних педагогів до роботи з дітьми з дистантних сімей.

Використані джерела

• 1. Пенішкевич Д. І. Підготовка майбутніх соціальних педагогів до роботи із дистантними сім'ями /Д. І. Пенішкевич // Науковий вісник Чернівецького університету. — Вип. 225. Педагогіка та психологія.? 2005.? С. 89−93
• 2. Соціально-педагогічна та психологічна робота з дітьми трудових мігрантів: Навч.-метод. посібник. / За редакцією К. Б. Левченко, І. М. Трубавіної, І. І. Цушка. — К.: ФОП «Купріянова», 2007.? 240 с.
• 3. Трубавіна І.М. Соціально-педагогічна робота з неблагополучною сім'єю. Навчальний посібник / І.М. Трубавіна. — К.: ДЦССМ, 2003. — 132 с.
• 4. Шульга Т. И. Работа с неблагополучной семьей: учеб. пособие / Т. И. Шульга.? 2-е изд., стереотип. — М.: Дрофа, 2007. ?254 с.