Літературний огляд. 
Реалізація особистісно-орієнтованого підходу до навчання і формування особистості майбутніх медсестер у ВНЗ України І-ІІ рівнів акредитації (кінець ХХ

У педагогічній літературі України проблема особистісно-орієнтованого навчання став останнім часом предметом жвавого обговорення. Досить багато уваги приділяється загальним аспектам проблеми (можна назвати узагальнюючу роботу С. І. Подмазіна [1]). Існують збірки статей з особистісно орієнтованого навчання у медичній освіті [2]. Особистісно-орієнтоване навчання привертає увагу не лише вітчизняних, а й закордонних дослідників [3−5]. Проблема підготовки медичних сестер також викликає увагу дослідників, слід вказати на праці В. Лісового [6], О. Кравченко [7], М. Шегедин [8]. Втім, бракує окремого розгляду специфіки особистісно орієнтованого навчання в процесі підготовки медсестер у вищих медичних навчальних закладах України.

Мета та задачі дослідження

Метою дослідження є розкриття основних педагогічних аспектів становлення особистості майбутніх медичних сестер у процесі особистісно орієнтованого навчання у вищих навчальних закладах України на межі ХХ-ХХІ ст. Для досягнення поставленої мети були вирішені наступні задачі:

• 1. Висвітлені основні аспекти змісту особистісно орієнтованого навчання.
• 2. Розглянуто форми й засоби розвитку особистості майбутніх медичних сестер під час навчального процесу.
• 3. Описано напрями впливу особистісно орієнтованого навчання на розвиток особистості майбутніх медичних сестер.