ЛЕКЦІЯ № 3. ТЕОРЕТИЧНІ ЗАСАДИ МЕТОДИКИ ПОЗАКЛАСНОГО ЧИТАННЯ. 
ФОРМУВАННЯ ЧИТАЦЬКОЇ САМОСТІЙНОСТІ МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ. (2 год.)

читання позакласний навичка молодший.

Позакласне читання — складова курсу «Читання». Мета і завдання позакласного читання

Позакласне читання — складова частина навчального предмета читання й розвитку мовлення.

Його мета — забезпечити педагогічне керівництво самостійним читанням учнів.

Позакласне читання учнів покликане формувати основи читацької самостійності:

• а) орієнтуватись у книжковому світі, добирати для читання високо художні твори відповідно до літературних уподобань, інтересів;
• б) повноцінно сприймати твір, грамотно працювати з його текстом (правильно, швидко, виразно, свідомо читати);
• в) осмислювати й відтворювати зміст прочитаних творів, висловлювати своє ставлення до прочитаного, тобто формувати здатність самостійно засвоювати з прочитаного те найкраще і найцінніше, що виробило людство впродовж століть.

Цілі уроку позакласного читання:

Розширити, поглибити знання, здобуті під час класного читання;

Познайомити молодших школярів з широким колом доступної для них літератури;

Розвивати за допомогою читання бажання й уміння вчитися, інтереси і нахили.

Навички роботи з текстом, набуті на уроках класного читання, використовуються далі на уроках позакласного читання:

виділяти головну думку, характеризувати героїв твору, виявляти ставлення до зображуваних подій, вчинків героїв, зіставляти прочитане з життям.

Завдання позакласного читання:

ознайомити учнів початкової школи з дитячою літературою, що входить у коло читання молодших школярів, у всій її різноманітності;

формувати в них інтерес до книги, до самостійного читання;

розвивати уміння повноцінно сприймати літературні твори, навчати осмислювати й відтворювати зміст, висловлювати своє ставлення до прочитаного;

формувати елементарні морально-естетичні уявлення.

Форми керівництва позакласним читанням різноманітні. Це — уроки позакласного читання, індивідуальна робота з окремими учнями або групами учнів, масова позакласна робота учнів у зв’язку з читанням (підготовка ранків, вікторин, конкурсів на краще читання творів, інсценізацій книжок, книжкових виставок); пропаганда читання у сім'ях учнів.

Урок позакласного читання — як основна форма керівництва самостійним дитячим читанням виділяється з числа навчальних годин, відведених на читання, включається в розклад, обліковується в класному журналі.

Між уроками позакласного читання учитель щотижня здійснює контроль та надає допомогу учням у самостійному читанні через ведення читацьких щоденників, індивідуальних бесід тощо.