Чи всяке об'єднання дітей можна назвати колективом? Які суттєві ознаки колективу та та його функції

Набуття соціального досвіду самореалізація особистості значною мірою відбувається у процесі спілкування і взаємодії у колективі, який є важливим виховним, організуючим і регулюючим чинником. Часто взаємодія в колективі підказує дитині і шляхи самовиховання. Колектив — організована форма об'єднання людей на основі цілеспрямованої діяльності. Не кожне об'єднання дітей можна назвати колективом. Динаміка розвитку колективу (за Макаренком):

• 1 стадіяпервинного синтезу. Пред’явлення вимог від педагога. Методи — суспільна рівність — навчання, праця, спілкування, гра. Постановка перспектив — це завтрашня «радість» дитини.
• 2 стадія — диференціації (розділення). Вимоги від вчителя + актив. Методи — ускладнення завдань зважаючи на зміни життя, рух колективу. Робота з активом, створення традицій.
• 3 стадія — синтезу (об'єднання). Мвимоги від колективу. Вплив від вчителя та колективу.

Функції колективу:

Організаційна — колектив стає суб'єктом управління своєї суспільною діяльністю;

Виховна — носій та пропагандист певних переконань;

Стимулююча — сприяє формуванню моральних стимулів, регулює поведінку своїх членів, їх взаємовідносини.

Ознаки колективу:

Єдність моральніх цінностей, які становлять основу громадської думки колективу, його традицій і норм поведінки;

Гуманістичні взаємини між дітьми, повага до особистості і її неповторності та індивідуальності особистостей, турбота про кожного з колективу;

Свобода вибору і відповідальність перед колективом;

Можливості кожної особистості у вираження власного «Я», своєї неповторності, оригінальності, відміни від інших;

Захищеність особистості в колективі;

Взаємна залежність та відповідальність у суспільній діяльності;

Готовність до співпраці з іншими.