Допомога у написанні освітніх робіт...
Допоможемо швидко та з гарантією якості!

Рекомендації щодо використання театралізованої діяльності, як засобу розвитку та корекції мовного розвитку дітей дошкільного віку

РефератДопомога в написанніДізнатися вартістьмоєї роботи

Основными методами, использованными нами в формирующем эксперименте по развитию и коррекции речи воспитанников МБДОУ детский сад «Ручеек» были следующие: наглядный, словесный, игровой. Об этих методах мы уже упоминали при проведения формирующего эксперимента. Развитие сценического мастерства и речевой деятельности: развитие мимики, пантомимы, жестов, эмоционального восприятия, совершенствование… Читати ще >

Рекомендації щодо використання театралізованої діяльності, як засобу розвитку та корекції мовного розвитку дітей дошкільного віку (реферат, курсова, диплом, контрольна)

Основными направлениями коррекционной работы театрально-игровой деятельностью во время проведенного нами эксперимента были:

  • 1. Развитие культуры речи: артикуляционной моторики, фонематического восприятия, речевого дыхания, правильного звукопроизношения.
  • 2. Развитие общей и мелкой моторики: координации движений, мелкой моторики руки, снятие мышечного напряжения, формирование правильной осанки.
  • 3. Развитие сценического мастерства и речевой деятельности: развитие мимики, пантомимы, жестов, эмоционального восприятия, совершенствование грамматического строя речи, монологической и диалогической формы речи, игровых навыков и творческой самостоятельности[33].

Развитие артикуляторной моторики включает развитие кинестетического и кинетического орального праксиса. Постановка правильного произношения предполагает отработку соответствующих артикуляторных позиций с помощью показа и объяснения.

Основными методами, использованными нами в формирующем эксперименте по развитию и коррекции речи воспитанников МБДОУ детский сад «Ручеек» были следующие: наглядный, словесный, игровой. Об этих методах мы уже упоминали при проведения формирующего эксперимента.

Развитие речи детей через театральную деятельность должно происходить под непосредственным руководством педагога. Он побуждает детей к неформальному общению в игре, творческому воспроизведению текста, к использованию средств театральной выразительности: мимики, жеста, позы, движения, интонации. Для этого педагог использует этюды, упражнения, которые развивают навыки театрально-игровой деятельности и формируют выразительность речи. Как известно, при определенной внешней помощи, любой ребенок делает значительно больше, чем может сделать самостоятельно.

Как еще один из итогов нашей экспериментальной работы по развитию и коррекции речи дошкольников в МБДОУ «Ручеек» является приведенная ниже Таблица, в которой мы:

  • — обозначили направления работы по развитию речи дошкольников;
  • — определили совместную деятельность воспитателей с учителем — логопедом;
  • — классифицировали театрально-игровую деятельность дошкольников;
  • — определили совместную деятельность с семьями воспитанников.

Таблица 2.

Направление работы.

Совместная деятельность с учителем-логопедом.

Самостоятельная деятельность детей.

Совместная деятельность с семьей.

Артикуляционная моторика Мелкая моторика Звукопроизношение Фонематическое восприятие Фонематический слух Звуковой анализ и синтез Словарь Лексико-грамматические категории Слоговая структура Просодические компоненты речи Связная речь.

Диагностика Артикуляционная гимнастика.

Элементы дыхательной гимнастики Индивидуальное занятие Подгрупповое занятие Пальчиковая гимнастика Пальчиковая гимнастика с предметами Координация речи с движением Фикультминутка Элементы логоритмики Пересказ.

Составление рассказов Разучивание и чтение наизусть Рассматривание картин, иллюстраций, предметов Совместное словесное творчество Проблемная игровая ситуация Дидактическая игра Сюжетно-дидактическая игра.

Развлечения (логопедические праздники).

Коммуникативная.

деятельность со сверстниками Сюжетно-ролевая игра Игра-фантазирование Самостоятельные игры со звуками, рифмами, словами Игры на развитие мелкой моторики.

Анкетирование Родительское собрание.

Открытые занятия Беседа, консультация Встречи по заявкам Совместные занятия Логопедические практикумы Консультативные встречи с учителем-логопедом Информационный стенд Печатная продукция Сайт дошкольного учреждения.

Наиболее значимым результатом нашей экспериментальной работы по развитию и коррекции нарушений речи стала разработанная и апробированная в формирующем эксперименте театральный Проект «Золушка», который подробно описан в во 2-й главе.

Показати весь текст
Заповнити форму поточною роботою