План роботи практичного психолога дошкільного навчального закладу на 2009-2010 навчальний рік

ПЛАН РОБОТИ ПРАКТИЧНОГО ПСИХОЛОГА КОМУНАЛЬНОГО КОМБІНОВАНОГО ДОШКІЛЬНОГО НАВЧАЛЬНОГО ЗАКЛАДУ НА 2009 — 2010 НАВЧАЛЬНИЙ РІК Кривий Ріг 2009 р.

ВСТУП Орієнтація освіти на гуманістичні принципи навчання і виховання дитини та забезпечення відповідних умов допомагають створенню відповідної моделі соціальної компетентності людини, яка б дозволяла їй оптимально вирішувати складні питання своєї життєтворчості, успішно досягати індивідуальних і суспільних цілей.

Одним із найважливіших етапів є дошкільний період життя, і саме тому психологічне забезпечення розвитку дитини у дитячому садку, її навчання і виховання набувають великого значення у подальшому житті кожної особистості.

ККДНЗ спрямований на розвиток інноваційного потенціалу кожної дитини, як умова його особистісного зростання та самореалізаціїї. Колектив закладу активно працює над науково-методичною проблемою «Педагогічні стратегії розвитку інноваційної особистості». Однією з її пріоритетів є зміцнення фізичного, психічного та психологічного здоров’я дітей, запровадження освітніх технологій зберігання здоров’я освітнього процесу. Для успішного розв’язання цього пріоритету педпрацівникам необхідно знати закономірності розвитку дитини, уміти виявляти труднощі у навчанні, у формуванні особистості.

Саме цим пояснюється необхідність дії психологічної служби в ДНЗ, мета якої полягає у збільшенні ефективності навчально-виховного процесу, своєчасному виявленні труднощів, проблем та умов індивідуального розвитку особистості, корекції міжособистісних стосунків усіх учасників педагогічного процесу, профілактиці відхилень в індивідуальному розвитку та поведінці, максимальному виявленні творчих здібностей дитини та створенні умов для її розвитку, формуванні здорового способу життя, подоланні кризових життєвих ситуацій.

Перелік нормативно-правових документів, якими керується психологічна служба

1. Закони України

* Закон України «Про освіту» (від 23.05.1991 р. № 1060-ХІІ)

* Закон України «Про дошкільну освіту» (від 11.07.2001 р. № 2628-ІІІ)

2. Витяги та постанови Кабінету Міністрів України

* Перелік посад педагогічних та науково-педагогічних працівників (від 14.06.2000 р. № 963)

* Про затвердження переліку кваліфікаційних категорій і педагогічних знань педагогічних працівників (від 26.04.2003 р. № 632)

* Положення про дошкільний навчальний заклад (від 12.03.2003 р. № 305)

3. Накази (листи) Міністерства освіти і науки України

* Про внесення змін до Положення про психологічну службу системи освіти України (наказ від 07.06.2001 р. № 439)

* Про занесення змін і доповнені до нормативів чисельності практичних психологів та соціальних педагогів навчальних закладів (лист від 18.08.2003 р. № 1/9−385)

* Про планування діяльності, ведення документації і звітності усіх ланок психологічної служби системи освіти України (лист від 27.08.2000 р. № 1/9−352)

* Про зарахування часу роботи на посаді «психолог» до стажу педагогічної роботи практичних психологів загальноосвітніх та інших навчальних закладів (лист від 18.05.2001 р. № 1/9−193)

* Про атестацію практичних психологів (соціальних педагогів) загальноосвітніх навчальних закладів та центрів практичної психології і соціальної роботи (лист від 13.12.2001 р. № 1/9−439)

* Про затвердження Положення про психологічний кабінет дошкільних, загальноосвітніх та інших навчальних закладів (наказ від 19.10.2001 р. № 661)

* Про затвердження Положення про експертизу психологічного і соціального інструментарію, що застосовується в навчальних закладах Міністерства освіти і науки України (наказ від 20.04.2001 р. № 330)

* Про основні завдання психологічної служби системи освіти України у 2003 — 2004 навчальному році (лист від 11.08.2003 р. № 1/9−380)

* Про забезпечення розвитку психологічної служби в системі освіти України (наказ від 15.08.2001 р. № 592/33)

* Робота педагогічних колективів щодо попередження залучення дітей і підлітків до діяльності релігійних організацій харизматичного спрямування (лист від 20.04.1998 р. № 1/9−168)

4. Етичний кодекс психолога

5. Національні, державні, комплексні, галузеві програми та заходи на їх реалізацію.

* Про затвердження заходів МОН України на виконання Указу Президента України від 15.03.2002 р. № 258 «Про невідкладні додаткові заходи щодо зміцнення моральності у суспільстві та утвердження здорового способу життя»

* Про затвердження заходів МОН України на реалізацію Державної програми відпочинку та оздоровлення дітей на період до 2008 року (наказ від 07.02.2003 р. № 63)

* Про затвердження Концепції запобігання та викоренення найгірших форм праці дітей (розпорядження КМУ від 16.06.2003 р. № 363-р)

* Про організацію виконання постанови КМУ від 09.08.2001 р. № 960 «Про затвердження заходів щодо виконання Концепції розвитку охорони здоров’я населення України» (наказ від 25.09.2001 р. № 654)

* Про Державну програму запобігання дитячій бездоглядності на 2003;2005 роки (Указ Президента України від 21.01.2003 р. № 154/2003)

6. Міжнародні та інші освітні програми (проекти)

* Декларация прав ребенка. Принята Генеральной Ассамблеей ООН 20 ноября 1959 г.

* Конвенция о правах ребенка.

* Всемирная декларация об обеспечении выживания, защиты и развития детей. (Положение детей в мире. 1991 г.)

* Про впровадження Комплексної програми формування навичок здорового способу життя серед дітей та підлітків в навчальних закладах у 2003;2004 навчальному році (за проектом «Діалог») (наказ від 22.07.2003 р. № 489)

* Меморандум про взаєморозуміння між Міністерством освіти і науки України та Представництвом Дитячого Фонду ООН (ЮНІСЕФ) в Україні.

Вступ Дошкільний заклад № 121 загального розвитку знаходиться за адресою: вул. Лермонтова, 27 «а». Працюють 6 груп, з них: група раннього віку — 1, молодша група загальносадова — 1, логопедичні групи — 3, група для дітей із затримкою психічного розвитку — 1. Психологічний супровід здійснюється протягом всього навчально-виховного процесу. Особливої уваги потребують ясла та молодша група з точки зору адаптації дитини до дитсадка, середньовікова група — виявлення дітей групи ризику, старша група — проведення роботи щодо готовності дітей до школи.

У 2008 — 2009 навчальному році проводилась групова та індивідуальна психодіагностика серед дошкільників, індивідуальне консультування серед батьків та педпрацівників, корекційно-відновлювальна робота, відбулися виступи перед педпрацівниками.

Визначальними напрямками роботи у здійсненні психологічного супроводу навчально-виховного процесу являються:

1. Захист психічного здоров’я всіх учасників навчально-виховного процесу.

2. Підвищення психологічної культури педагогів, батьків, дошкільників.

3. Психологічний супровід підготовки дітей до школи.

4. Соціально-педагогічна діагностика, моніторинг особистісного розвитку дошкільників.

Завдання психологічної служби на 2009;2010 навчальний рік

1. Здійснити поглиблене психолого-педагогічну діагностику дітей, виявити їх індивідуальні особливості, розвиток пізнавальних та особистісних якостей, динаміку їх розвитку при переході з однієї вікової групи до іншої.

Провести комплексну перевірку готовності до навчання у школі дітей старших груп.

2. З дітьми, які мають комунікативні, поведінкові і емоційно-особистісні проблеми та недоліки в психологічному розвитку (особливо для групи з дітьми із затримкою психологічного розвитку), провести корекційну роботу із застосуванням корекційно-розвиваючих програм як комплексного, так і спеціального характеру.

3. Забезпечити відповідність розвитку дитини віковим нормативам; надавати вихователям рекомендації щодо індивідуалізації виховання і навчання дітей; виявляти та розвивати здібності та нахили дошкільнят.

4. Систематично проводити профілактику дезадаптації новоприбулих дітей.

5. Надавати консультативно-психологічну допомогу всім учасникам навчально-виховного процесу в закладі.

І. Психодіагностична робота

ІІ. Консультаційна робота

ІІІ. Корекційно-відновлювальна та розвивальна робота

ІV. Психологічна просвіта

V. Навчальна діяльність

VІ. Організаційно-методична робота

VІІ. Зв’язки з громадськістю