Написання рядкової букви «з» (зе) , складів, слів із нею. 
Розвиток зв"язного мовлення

Тема: Написання рядкової букви «з» (зе), складів, слів із нею. Розвиток зв’язного мовлення.

Мета: вчити учнів писати рядкову букві 2З2 (зе), з'єднувати її з іншими буквамирозвивати фонематичний слухзбагачувати словниковий запас дітей. Виховувати любов до природи. Розвивати вміння писати правильно, красиво, охайно.

Обладнання: Малюнки із зображеннями звірів, кросворд, картки звуків, предметні карточки.

Зміст уроку

І. Організаційний момент.

ІІ. Актуалізація опорних знань.

• -.Пригадайте, яку букву повторювали на уроці читання?

• -.Який звук позначає буква «з» .

• -.Що це за звук?

• -.Назвіть слова, в яких є звук [з].

ІІІ. Мотивація навчальної діяльності.

1. 1.Бесіда.

• -.Серед слів, які ви називали, було слово «звірі». А хто такі звірі?

• -.А де в місті ми можемо побачити звірів? (У зоопарку).

• -.Яких звірів ви знаєте?

• -.А зараз ми знову відправимося на екскурсію в зоопарк. А перепусткою в зоопарк будуть ваші знання.

Діти по черзі розповідають про тварин:

У зоопарку є звірята:

Зайчик, зебра, зубренята Ось волохатий зубр стоїть.

Їх ви, дітки, розглядайте, Першу букву упізнайте, Дружно всі її назвіть.

(Буква «З»).

• -.Які ще звірі, що «дружать» з літерою «з» вам відомі? (Козуля, Змія, полоз).

• -.Пані, Зебро, де ви йдете?

• -.Пані, Зебро, що несете?

Несу зайчика малого Заболіла ніжка в нього.

Зима морозяна надворі.

Замети білі на землі.

Зоріють в небі ясні зорі.

Поснули зайчики малі.

ІV. Робота над темою уроку.

1. 1.Аналіз структури рядкової букви «з» .

Учні порівнюють друковану й рукописну літери. Звертають увагу, що у рукописної літери другий елемент переходить у петлю.

1. 2.Пояснення написання рядкової «з» .

• -.Починаємо писати нижче верхньої рядкової лінії. Ведемо вгору до лінії, заокруглюючи праворуч. Потім — вниз і ліворуч до нижньої рядкової лінії без заокруглення вгору. Не відриваючи руки, рухом праворуч і вниз описуємо нижній півовал, який, торкнувшись міжрядкової лінії, переходить у петлю. Лінія петля перетинає півовал на нижній рядковій лінії. Пишемо під лічбу «і - раз, і - два — і» .

V. Фізкультура.

Вправави для кисті рук:

" Стіна — невидимка", «Квітка», «Звірятко», Метелик" .

VІ. Віконечок для допитливих:

Посл. загадку:

Зозуля відома всім як бездомниця. Вона не будує гнізда, не висиджує яєць, не знає материнської тривоги, турботи і радощів. Але потомство все ж залишає. На Україні зозулі підкидають свої яйця очеретянкам, білим плискам, сорокопудам. Зозуляче яйце можна знайти в гнізді майже будь-якого співочого плата: вівчарика, волового очка, тинівки, мухоловки і в багатьох інших гніздах пташок. Навіть дивно, в яких різноманітних гніздах і на якій різноманітній їжі виховується зозулячий рід.

Зранку, вдень і в надвечір'я Облітаю ліс уздовж і вшир я Занесу своє яєчко У чуже якесь гніздечко Легко всівшись на суку Я роки лічу ку-ку.

(Зозуля).

1. 3.Написання букви «з», складів та слів з нею.

2. 4.Розв'язування кросворда.

1. Взимку білий кожушок Носить звір цей, побігайчик Має пару довгих вушок, Куций хвостик. Хто ж це? (Зайчик).

2. Ходить — блукає і навкруги Пухом вкриває ліси та луги (Зима).

3. Що за пташки у ліску, Все виспівує: «Ку-ку!» (Зозуля).

4. Не літаю, не кричу Все с-с-сичу, с-с-сичу, с-с-сичу.

По землі повзаю я Люди звуть мене… (Змія).

VІ. Фізкультхвилинка.

1. 5.Звуковий аналіз. Лексична робота.

Діти розглядають малюнок, називають предмет, визначають наголос у слові (Замок) Потім будують звукову модель і записують слово в рядку.

— Поставте наголос в рядку.

Поставте наголос на перший скла. Вимовте слово. Що змінилося?

(Змінилося значення слова).

Послухайте загадку:

Слово це — старовинна будова З гостряками мурованих веж.

Щойно зміниш ти наголос слова ;

Цим одразу будову замкнеш (замок, замок).

6.Чистомовки для розвитку фонематичного слуху.

За-за-за — дідова коза Зі-зі-зі - сережки на березі.

Зу-зу-зу — не ламай лозу Зе-зе-зе — кінь не довезе.

Із-із-із — скриплячий віз Азь-азь-азь — молодий князь Зи-зи-зи — чумацькі вози.

VІІ. Списування речень.

Написання слів з пропущеними літерами.

7.Гра «Піймай звук» .

Зоровий диктант складів. за, си, зу, сі, зи, са,. до, зо, да.

VІІ. Підсумок уроку.

• -.Яку букву вчилися писати?

• -.Назвіть слова з цією буквою.

• -.Зробити сніжинки.

Гра «Піймай звук» .

• -.Зіна в зарості пішла.

Зіна зайчика знайшла.

Заховала у корзинку.

Зверху кинула хустинку.

Зайчик хитрий був, як лис ;

З-під хустинки втік у ліс.

Робота в зошитах.

1.Зоровий диктант складів.

за, си, зу, сі, зи, са,. до, зо, да.

1. 2.Творча робота.

2. 3.Книжковий черв’ячок з'їв букви, треба їх відновити.

зими, озеро, зоопарк.