Интернет у навчальній діяльності молодого педагога

Интернет у навчальній діяльності молодого педагога

Дресвянский Сергій Олександрович, вчитель географии Информация — це одна з багатств, який є в людства. Древнього людині, жило в злагоди з природою, була потрібна лише мінімум інформації, щоб прожити у дивовижно складному світі, який його оточував. Йому потрібні були відомості де можна знайти їжу, де міститься вода і т.д.

Со часом він став помічати цікаві явища, які спочатку він було пояснити. Але в міру його розвитку, незрозумілого ставало дедалі менше, проте всі більше ставало інформації. Ці знання накопичувалися у книжках, відео-, аудіозаписах тощо. Розшукуючи важливу інформацію, людина змушена був переглядати колосальне кількість джерел информации.

Появился комп’ютер. Він допоміг людині знаходити інформацію, зробити його зберігання понад одного компактним, але залишалася проблема недоступності левової частки інформації. Ця проблема допоміг зняти Інтернет, дозволяє швидко отримати необхідну інформацію з точки світу.

Интернет також дозволив спілкування, спілкування з будь-якою точкою нашої планети.

В 1992 р., закінчивши Красноярський Державний педагогічний інститут, я потрапив працювати у Зеленогорск. За 9 років мені довелося освоїти багато методик, технологій (КСО, ИОСО тощо.). Застосовуючи різні методики, запримітив, і сучасної школою стоїть ряд проблем. І, передусім, переобтяженість учнів і, проблема їх здоровья.

Проблема переобтяженості, мій погляд, залежить від тому, що з кожним роком, у шкільні предмети включають дедалі більше і більше нових знань. Так, з урахуванням, що за багатьма предметів є кілька підручників, і учень, готуючись вдома, змушений переглядати їх усіх колись, ніж знайде те, що нужно.

Другой проблемою в нас у місті є недоступність інформації. Особливо гостро цю проблему стоїть під час до науково-практичним конференцій. Міська бібліотека займає основному художнім фондом. У шкільних бібліотеках ситуація практично аналогічна. Везти дітей у Красноярськ дуже дороге. У цьому й єдина можливість є Інтернет. Але, на жаль, нині Інтернет є лише у центрі освіти в окремих школах.

Другой проблемою для шкіл і те, більшість вчителів погано уявляють що таке Інтернет.

Работая у шкільництві, я згодом зіштовхнувся з проблемою необхідності освоєння комп’ютера. Мені, як вчителю, зазвичай соромно, що можуть більше, чому. Тому у школі та виникла ідея створення групи з вчителів, яка навчалася роботи комп’ютері. Але це тільки маленька купка. А остальные?

На сьогодні, як на мене, коли ми хочемо змінити ситуації у освіті, зробити, щоб підтримати ваше освіту котирувалося, необхідно впроваджувати інформаційні технології в навчальний процес. Уявіть, наскільки вона був би цікавіше. О 7-й класі за географією ми вивчаємо материки і океани. Учні можуть будувати висновки про материках лише з підручника. А уявіть, які можливості ми могли отримати, використовуючи Інтернетівські технології. Припустимо, учні міг би поспілкуватися відносини із своїми однолітками різних країн і із перших рук одержувати інформацію про кліматі, природі й т.д.

Вот тож вважаю, проведення Интернет-фестиваля допоможе частково розв’язати проблему, дасть поштовх до розвитку цього напряму у шкільництві. І саме молоді вчителя, як найактивніша частина вчительства допоможе зробити це.

Список литературы

Для підготовки даної роботи було використані матеріали із російського сайту internet.