Література. 
Особистість учителя сучасної школи

• 1. Державна програма «Вчитель» // Освіта України. — 2002. — 2 квітня. — С. 2−6.
• 2. Зязюн І. A. Учитель у контексті державної національної програми. — Освіта" / І. A. Зязюн // Психолого-педагогічні новини. — 1994. — № 1. — С. 4−5
• 3. Педагогічна майстерність: Підручник / І. A. Зязюн, Л. В. Карамущенко, І. Ф. Кривонос та ін.; за ред. І. A. Зязюна. — 2-ге вид., допов. і переробл. — К.: Вища школа, 2004. — 422 с.
• 4. Подласый И. П. Педагогика. Новый курс: В 2 кн. М., 1999. Кн. І. — С.232
• 5. Підласий І. П. Продуктивний педагог. Настільна книга вчителя / Підласий І. П. — Х.: Основа, 2010. — 158 с.
• 6. Сисоєва С. О. Сучасні аспекти професійної підготовки вчителя // Педагогіка і психологія. — 2005. — № 4. — С. 60−66.
• 7. Енциклопедія педагогічних технологій та інновацій /Автор-укладач Н. П. Наволокова. — Х.: Основа, 2009. — 172 с.

Анотація

Стаття присвячена особистісним якостям учителя сучасної школи, впливу їх на продуктивність навчального процесу. Визначені основні професійні та особистісні якості сучасного вчителя, підкреслено вплив морально-етичних складових педагога на навчання та виховання дітей. Обґрунтовано необхідність змін професійних стандартів, набуття нових, соціально-значущих якостей педагога, які будуть позитивно впливати на освітній процес. З’ясовано, що сучасний педагог має забезпечити розвиток дитини, як особистості та як вищої цінності сучасного суспільства, виявити її таланти, розумові та фізичні здібності, виховати громадянина здатного до свідомого суспільного вибору. Підкреслено, що новий вчитель повинен бути високим взірцем народної мудрості, духовності і водночас крокувати в ногу з часом — цікавитися новинками, винаходами, слідкувати за інноваціями, використовувати у своїй роботі нові методи і форми роботи. З упевненістю можна зазначити, що духовне й національне відродження школи залежить насамперед від того, яким буде сучасний учитель, наскільки його особисті, професійні якості відповідають вимогам сьогодення.

Ключові слова: особистість вчителя, сучасна школа, якості педагога, продуктивне навчання.

Спиридонова A. В. Личность учителя современной школы — залог продуктивного учебного процессa в Укрaине. Статья посвящена личностным качествам учителя современной школы, влияния их на продуктивность учебного процесса. Определены основные профессиональные и личностные качества современного учителя, подчеркнуто влияние морально-этических составляющих педагога на обучение и воспитание детей. Обоснована необходимость изменений профессиональных стандартов, приобретения новых, социально-значимых качеств педагога, которые будут положительно влиять на образовательный процесс. Выяснено, что современный педагог должен обеспечить развитие ребенка, как личности и как высшей ценности современного общества, выявить его таланты, умственные и физические способности, воспитать гражданина, способного к сознательному общественному выбору. Подчеркнуто, что новый учитель должен быть высоким образцом народной мудрости, духовности и одновременно шагать в ногу со временем — интересоваться новинками, изобретениями, следить за инновациями, использовать в своей работе новые методы и формы работы. С уверенностью можно отметить, что духовное и нaционaльное возрождение школы зaвисит, прежде всего, от того, каким будет современный учитель, насколько его личные, профессиональные качества соответствуют требованиям сегодняшнего дня.

Ключевые слова: личность учителя, современная школа, качества педагога, продуктивное обучение.

Spiridonova A. V. A Teacher’s Personality of Modern School as a Guarantee of Productive Educational Process in Ukraine. The article is devoted to a teacher 's personal qualities of modern school and their influence on the productivity of the educational process. The main professional and personal qualities of a modern teacher are stressed; the influence of a teacher’s moral and ethical components on children’s training and education is emphasized. The need for changes of professional standarts and the acquirement of a teacher’s new socially significant qualities which will have a positive impact on the educational process is defined. It is found that a modern teacher should ensure a child’s individual development. A modern teacher also should reveal a child’s talents, mental and physical abilities and upbring a citizen who is able to make conscious public choice. It is emphasized that a new teacher has to be an excellent example of folk wisdom and spirituality. A teacher has to keep pace with the times. It means he must be interested in new products and inventions, follow the innovations and use new methods and forms of work. It is safe to note that the spiritual and national revival of school primarily depends on a modern teacher’s character and how his personal and professional qualities meet requirements of nowadays.

Keywords: teacher’s personality, modern school, teacher’s qualities, productive learning.