Устойчивые словесні комплекси в (німецькому) публіцистичному тексте

МИНИСТЕРСТВО НАУКИ І ОБРАЗОВАНИЯ.

РОСІЙСЬКОЇ ФЕДЕРАЦИИ.

ДЕРЖАВНИЙ ПЕДАГОГІЧНИЙ ИНСТИТУТ.

ФАКУЛЬТЕТ ІНОЗЕМНИХ ЯЗЫКОВ.

спеціальність 33 200.00 «Німецьку з додатковою фахом англійський язык».

кафедра німецької філології і методик викладання іноземних языков.

ВИПУСКНА КВАЛІФІКАЦІЙНА РАБОТА.

СТІЙКІ СЛОВЕСНІ КОМПЛЕКСИ У ПУБЛІЦИСТИЧНОМУ ТЕКСТЕ.

|Выполнила |Науковий керівник | |студентка 5 курсу |/////////////////////// | |Nata |/////////////////////// | | | | |____________________ |_______________________ | | | | | | | | | | | | |.

2004 г.

Зміст Запровадження …3 Глава I. Особливості німецькомовного публіцистичного текста…8.

1. Публіцистичний стиль, його основні признаки…8.

1.2. Публіцистичні жанри та його мовні особенности…11.

1.3. Мовні особливості німецькомовної молодіжної прессы…15 Глава II. Деякі теоретичних проблем фразеологии…17.

2.1. Суть фразеології як мовного явища; визначення фразеологізму… …17.

2.2. Проблема класифікації ФЕ…19 Глава III. Особливості фразеології сучасного німецького языка…30.

3.1. «Жива ідіома» як із особливостей фразеології сучасного німецького язык…30.

3.2. Функціональна навантаження «живої ідіоми» у газетних заголовках…32.

3.3. Функціональна навантаження «живої ідіоми» в молодіжної прессе…35.

3.4. Чинники, що визначають функціональну навантаження «живої ідіоми» в молодіжної прессе…38.

3.4.1 Часовий фактор…39.

3.4.2. Локальний фактор…40.

3.4.3. Соціальний фактор…41.

3.4.4. Ситуативний фактор…42.

3.4.5. Особистісний фактор…43.

3.4.6. Чинник пола…43.

Заключение

…48 Список використаної литературы…50.

Інтенсивне розвиток фразеології як лінгвістичної дисципліни за останні роки характеризується поступової диференціацією предмета дослідження та методики вивчення, і навіть залучення у сферу наукового пошуку нових труднощів і аспектів, які спираються на сформовані в мовознавстві теоретичні основи фразеології. Цьому процесу відповідає і загальна тенденція розвитку лінгвістичної теорії від простих, первинних і фундаментальних до складнішим, похідним рівням, методам і напрямам вивчення мови. До них, безсумнівно, належить контекстуальний аналіз, результати якого важливі як теоретичного, так прикладного языкознания.

Основний метод контекстуальний аналіз є й у цій роботі, используясь з метою виявлення функціонального навантаження ФЕ (фразеологічних одиниць) от у молодіжній прессе.

Функціональний підхід до дослідження фразеологического фонду німецького мови перестав бути новим. Він представлений як і попередніх працях по фразеології і стилістиці (Чернишова І.І., Брандес М.П.), і у роботах останніх (Добровольський Д.О.).

У працях по фразеології, опублікованих у 60-ті, роки, приділялося увага фахівців і сопоставительному аналізу. Проте, праці з фразеології, присвячені зіставленню німецькій актрисі й російської фразеології, обчислювалися одиницями і представляли у своїй сукупності будь-якої цільною системи ні з методиці описи, ні з досліджуваному объекту.

Увага питання межъязыковой фразеології еквівалентно … ФЕ приділено в роботах А. Д. Райхштейн [Райхштейн 1968: 37]. Різні типи фразеологічної еквівалентності розглянуті конкретніше на роботах Ф. Траутмана та інших [Траутман 1977: 75]. А. Д. Райхштейн, враховуючи многоаспектность аналізованого явища, виявляє її особливості. Вони зводяться в структурному плані до наявності у фразеологізмах вторинності, чи производности, в семантичному плані - идиоматичности, має, ще, національну специфіку. У зв’язку з останньої особливістю автор свідчить про приблизність порівняльного аналізу ФЕ та її результатів. Він — пише, що суворе поняття тотожності взагалі навряд чи застосовний до сопоставляемым фразеологічним фактам, кожен із яких посідає у системі своєї мови специфічне місце і має особливої значимості, яка повторюється в незмінному вигляді у чужомовному системі для соотносительного факту [Райхштейн 1980: 17].

Останніми роками з’явилися численні публікації, присвячені виявлення національної специфіки фразеологізмів німецької мови (Добровольський Д.О., Солодуб Ю.П.). Особливої уваги заслуговують у своїй ті роботи, у яких фразеологічний фонд досліджується з погляду культурології і контекстуального аналізу [Красавский 2001: 32].

Мета цього дослідження залежить від виявленні функціональної навантаження ФЕ з текстів молодіжної преси німецькою, без спроби їх конфронтального анализа.

Предметом дослідження даної праці є фразеологічні одиниці німецької мови, функціонуючі у такому сфері публіцистики, як молодёжная преса. Обстежуваний фактичний матеріал підбирався шляхом суцільний вибірки з цих німецькомовних видань, як «Juma», «Wir in Europa», «Der Weg».

На користь вибору даної тематики свідчать такі факти: мову ЗМІ, в тому однині і мову газети, наочно відбиває рух (зміна) мовного матеріалу, і навіть нові тенденції у розвитку мовної ситуації. Мова ЗМІ чуйно реагує на соціальні зміни, зміни, пов’язані з зміною поколінь, на прогрес в науково-технічній сфері, тобто. попри всі зміни, які у обществе.

Вказаними вище фактами пояснюється підвищений інтерес лінгвістів і дослідників мови СМИ.

Аналізуючи мову публіцистики другої половини століття, мушу помітити очевидного зниження мовного стандарту, супроводжуваного активним вторгненням елементів розмовного языка.

Для еволюції мовного стандарту публічної комунікації другої половини нашого століття особливе значення мають такі два фактора:

1) що сталася зміна нормативної основи літературної мови, що реалізувалася в втрати мовою творів красного письменства своєї нормотворчої значимости;

2) найкраще використання у сфері публічної комунікації усних каналів комунікативної связи.

Важливо, що вербальна оболонка текстів ЗМІ мусить бути доступна аудиторії, тобто. максимально наближено до її мовному узусу. Сказане пов’язане з «усреднением», «массовизацией» мовного стандарту ЗМІ, набором «загальнодоступних», загальнозрозумілих мовних средств.

Це виявляється у цьому, що мова ЗМІ загалом і мову газети зокрема характеризується масованим «вторгненням» розмовної стихії у самій різної її реалізації. Найбільшу активність виявляють у своїй сленговые маніфестації розмовної мови. Не останнє останнє місце посідають у своїй ФЕ з розмовної забарвленням, є предметом аналізу даної праці та звані «живими ідіомами». Все сказане вище належить до будь-яких різновидам публіцистичних текстів, зокрема (й у ще більшої ступеня) до молодіжної пресі, особливості мови якої є об'єктом даного исследования.

Досягнення поставленої нами мети вирішити ряд завдань: розглянути деякі теоретичні становища, що стосуються особливостей функціонального стилю публіцистики, проблеми ухвали і класифікації ФЕ; докласти розглянуті теоретичні становища до зібраному нами фактичному матеріалу; розробити принципи власної класифікації зібраного матеріалу і описати його; виявити функціональну навантаження ФЕ з текстів молодіжної прессы.

У цьому роботі використовуються такі дослідницькі прийоми, як суцільна вибірка фактичного матеріалу і його побудова його класифікації. До методиці роботи належить, передусім, контекстуальний аналіз, що полягає у викритті прагматичного контексту, впливає безпосередньо на функціональну навантаження ФЕ.

Ця робота складається з запровадження, трьох глав і заключения.

У першій главі розглядаються теоретичні становища, що стосуються особливостей функціонального стилю публицистики.

Другий розділ присвячена теорії німецькомовної фразеології. Наводячи різні класифікації німецьких ФЕ, ми ілюструємо їх зібраним нами фактичним матеріалом, яким є ФЕ, функціонуючі в публіцистичних текстах молодіжної прессы.

У третій главі виявляється особливості функціонування ФЕ в молодіжної пресі шляхом аналізу прагматичного контекста.

Завершується робота висновками, що випливають із аналізу фактичного материала.

Глава I. Особливості німецькомовного публіцистичного текста.

1. Публіцистичний стиль, його основні признаки.

Публіцистичний стиль — функціональна різновид промови, обслуговує широку сферу громадських відносин: суспільнополітичних, культурних, спортивних та інших. [Барлас 1978: 95] Найповніше публіцистичний стиль проявляється у газетах та громадсько-політичних журналах, навіщо його називають також газетночи журнально-публицистическим [Виноградов 1977: 76], і навіть на радіо й телебаченні, в документальному кино.

Газетно-публицистический стиль охоплює масові, популярні політичні тексти, які впливають на актуальні суспільно-політичні процеси оперативним документальним відображенням, заснованим з їхньої ідейнополітичному осмисленні і эмоционально-выраженной оценке.

Поняття газетно-публицистического стилю складається з мови газет, суспільно-політичних журналів, памфлетів, відозв і прокламацій, з мови доповідей тощо., містять політичну інформацію. Публицистическому стилю притаманні дві основні функції, злиті у єдності, — інформаційна та впливаюча [Брандес 1990: 85]. Публіцистичний стиль служить вираженню різнобічної і всеосяжної інформації. У газеті отримують щонайширший і популярне відбиток внутрішнє життя країни й за кордоном, до поля зору газети потрапляють практично будь-які факти, але за неодмінній умові, що вони цікаві для громадськості. Інформативна функція невіддільні від функції впливу. Вже добір і розташування інформаційного матеріалу з погляду його соціальній значимості (найважливіші події висвітлюються на першій шпальті газети) надають певний впливом геть суспільну свідомість читача. Впливаюча функція публіцистичного стилю пов’язані з ідеологічної спрямованістю публіцистики. Сообщаемые факти коментуються, тобто. отримують тлумачення й оцінку, зокрема суспільно-політичну. Впливаюча функція здійснюється завдяки системі мовних і неязыковых коштів [Барлас 1978: 96]. Твори публіцистичного стилю, в такий спосіб, передають як самі факти (інформативна функція), так і моя думка ці факти, виражене засобами, здатними надати вплив на політичне свідомість читача, слухача і глядача (впливаюча функция).

Особливістю публіцистики, отличающей його від інших стилів, є те, що вона відбиває життя і безпосередньо, її інформація фактографична і документальна. Це значить, що публіцистиці чужі типізація і узагальнення. Але вони виявляються й не так в відтворенні самих фактів, як у їх тлумаченні і висвітленні. Функція впливу на значною мірою визначається формою висловлювання позиції автора. У публіцистиці позиція автора зазвичай виражається і відкрито на відміну автора-художника, позиція котрого зазвичай проявляється лише складною і нерідко багатопланової мовної та композиційною структурі художнього произведения.

На газетних шпальтах публіцистичний стиль представлений найповніше і дуже, в усьому можливості її жанрів. Щоправда не усе те, що публікується зі сторінок газети, належить публіцистичному стилю. Так, вірш чи розповідь, де вони не публікувалися, ставляться до художньому стилю, а указ або постанова — до официально-деловому. Найважливішим лінгвістичним, конструктивним ознакою газетнопубліцистичного стилю є тісний контакт і взаємопроникнення виразних, емоційно які впливають мовних засобів і стандартних, широко вживаних у цьому стилі языка.

Широке залучення засобів вираження зумовлено насамперед агітаційно-пропагандистською функцією даного стилю. Виразність газетної публіцистики відрізняється від виразності мови художньої літератури. Властива газеті орієнтація на масового і багатоликого читача, безмірна широта і розмаїтість тематикивсі ці особливості газети вимагають помітних, миттєво які сприймаються виразних средств.

Прагнення до стандартизації мовних коштів відбиває інформативну функцію газети й, в ще більшою мірою, умови функционирования.

Стилісти відзначають обмеженість стандартів, чи штампів, для газетного мови: мову газет переповнений штампами — та інакше неспроможна й можуть бути: важко писати швидко і, не вдаючись до побитим выражениям. Мовні стандарти допомагають автору оперативно і доступний перекласти інформацію на газетний мову, а читачеві - швидко сприймати её.

Співвідношення стандартних і засобів вираження динамічно й рухомий. Виразні кошти, виникнувши в певній мовної ситуації, при кількаразовому повторенні у деяких ситуаціях та контекстах втрачають свою гостроту і переходять до розряду штампів. Стандартними зазвичай вважають такі мовні кошти, які найчастіше відтворюються в певній мовної ситуації, чи, ширше, в певному функціональному стилі. Під стандартом [Барлас 1978: 102] мають на увазі як специфічні газетні кошти, але й мовні кошти, які відрізняються стилістичній й емоційної нейтральністю. Стандартні кошти, як суто інформативні і інтелектуальні протиставляються експресивним засобам як емоційно яке впливає. У публіцистиці можлива будь-яка стилістична забарвлення, від самого низькою, аж до високої, причому саме словосполучення носить навмисний, конфліктний характер- «конфлікт експресії і стандарту як загальний ознака газетних текстів «[Костомаров 71: 95].

2. Публіцистичні жанри та його мовні особенности.

Газета оперує масовим і різнорідним читачем і має задовольняти кожного їх як змістовно, і стилістично. Масовий читач жадає від газети постійного різноманіття оформлення, стилістичних і жанрових прийомів. Проте, попри розмаїття, існує певна повторюваність прийомів, стандартність, через яку і визначається жанр і тип текста.

Жанр — це сукупність одиниць, а спосіб їх організації у тексті, охоплюючий значеннєву, композиційну і мовну боку тексту, це функционально-структурный тип втілення теми [Городникова 1987? 29].

Жанрами у пресі прийнято називати форми організації матеріалу, відображення фактів, подій, висвітлення явищ [Розен 1985? 24]. Жанри преси склалися протягом довгої практики й володіють, крім чорт, деякими национально-традиционными особливостями. Навряд чи є необхідність розділяти газетні і журнальні жанри, т.к. вони в що свідчить збігаються, якщо пам’ятати не наукові, а масові суспільнополітичні видання. У порівняні з ними газеті переважають жанри хронікальної типу (Nachrichten, Berichte), власне газетні жанри в вузькому значенні (journalistische Texte im engeren Sinn) так звані полухудожественные жанри — великі за обсягом статті, огляди і т.п.

Будь-яке газетне чи журнальне твір (стаття, репортаж, кореспонденція тощо.) є завершённый за змістом і формі цілісний текст. Саме такими він вирушає до читачів, які, в своє чергу, сприймають його як єдине — іноді тематично подразделённое сообщение.

Тексти преси виявляють певні специфічні особливості, організуючі їх цілісність як внутрішньо, і зовні. У композиції текстів преси беруть участь у ролі важливих її компонентів а) заголовок; б) способи оформлення висловлювань третіх лиц.

У німецькомовної пресі фахівці виділяють щонайменше десяти жанрів [Розен 1985? 24]? передовиця, хроніка, кореспонденція, стаття, коментар, репортаж, фейлетон, інтерв'ю, рецензія, глоссу.

Кожен із зазначених мовних жанрів — це унікальна значеннєва (комунікативна) модель тексту, те й прагматична модель диференціації функції переконання, і навіть конструктивна модель тексту, визначальна загальну синтаксичну схему його оформления.

Зазначається, що газету об'єднує статті, різняться як у жанровим, і за стильовими ознаками. Проте загальна система экстралингвистических чинників, визначальних специфіку мови ЗМІ, і навіть лінгвістичні дослідження, дозволяє говорити про існування єдиного функціонального стилю газеты.

Під функціональним стилем [Брандес 1990? 110] розуміється функціональна система, система внутрішніх, прихованих відносин також зв’язків явищ, у якій виявляються функції призначення і впливу словесного твори. У цьому системі зазначені функції мовного твори не реализуются.

Розглядаючи стильову бік мови газети як цілісну сукупність стилистико-функциональных явищ, В. Г. Костомаров виділяє єдиний стилістичний конструктивний принцип газети — діалектичне об'єднання її провідних ознак — експресії і стандарту, витлумачених у сенсі слова як оціночні і интеллектуализированные запрацювала протиставленні одна одній [Костомаров 1971? 89].

Зазначені ознаки співвідносні з взаємодією частку двох провідних функцій газети: інформаційної та воздействующей, які нерівномірно розподіляються по газетним жанрам й у відповідність до двоїстої природою газети, покликаної як інформувати, і переконувати, воздействовать.

Дослідження мовних коштів газети свідчить про чётком розмежування інформаційних і передових статей щодо реалізації двох названих функций.

Перші характером використання мовних коштів наближаються до научно-деловому стилю, володіючи рисами фактологичности, документальності в передачі інформації. Інформаційний матеріал становлять статті, у яких присутність авторського «я» зведено до мінімуму, тобто. нерідко навіть вказується прізвище творця. Базуючись на класифікацію Е. В. Розен, сюди можна віднести такі газетні жанри, як кореспонденція, репортаж, інтерв'ю, рецензія, стаття, хроніка. Такі типи текстів визначаються завданнями гранично вузьке, об'єктивної, достовірної, точної і відповідної офіційному етикету передачі фактологічної, колись всього, подієвої інформації. Официально-информационная мова відрізняється відсутністю емоційності, суб'єктивності, образності [Брандес, Провоторов 1999: 73].

Другі мають відкрито оціночний, яскраво публіцистичний характері і спрямовані на агітаційний вплив, по певним параметрами зближаючи з прозою. У цих типах жанрів, сюди ми зараховуємо передовицю, коментар, фейлетон, глоссу, чинники суб'єктивної оцінки надають визначальний влив використання мовних коштів, що реалізують комунікативні завдання переконання, директивности, критичного осмислення подій, тобто. у мові переломлюється суб'єктивне прагнення колективу авторів впливати на політичні, світоглядні позиції «широкого» читача. Мовні кошти набувають тут яскраво виражений експресивний характер, що особливо віддзеркалюється в синтаксисі, направлений формування промови логизированной, расчленённой, з різко, і ясно означеними акцентами [Солганник 1973: 58].

Функціональна спрямованість служить тут сприятливим чинником для розкриття лингвостилистических ресурсів створення експресивності: використання контрастного поєднання елементів книжкової і розмовної мови, метафор та інших. коштів створення образності мови, і навіть великого розмаїття прийомів експресивного синтаксису: інверсії, антитези, паралелізму, повторів, эллипсиса та інших. Проте основним джерелом створення експресивності у сенсі слова є чинник оцінковості, що у протиставленні интеллективному характеру мови інформаційних сообщений.

У інформаційних статтях елементи суб'єктивної оцінки не надають вирішального впливу використання мовних коштів. Одиниці мови приймаються тут зазвичай, у своєму прямому номінативному значенні, тобто. мають лише одне рівень розуміння — семантичний, тоді як і передових статтях до цього змістовному рівню розуміння додається рівень додаткових значень, «конотацій «, придбаних у широкому контексті чи синтагматическом оточенні, наприклад функціональних значень директиви, критичної оцінки, спонуки та дії, призову тощо. На першому плані під час виборів мовних засобів у газетної інформації виступають чинники перебування оптимального за способом передачі інформації, стимулювання до неї інтересу читача. Як і інших газетних жанрах, в інформаційних матеріалах виникла потреба вигідним чином уявити повідомлення в найкоротші терміни і за можливості стислому вигляді. Форми, у яких втілюються мовні повідомлення, не несуть экспрессивно-воздействующей функціонального навантаження, але мають бути зручні до і інформаційно ёмки.

Отже, з газети існують два якісно різних функціональних єдності: тексти передових статей, зорієнтовані соціальне поєднання тексти з повідомлень, створені задля передачу інтелектуальної однозначної інформації. Ця особливість свідчить й не так про разностильности мови газети, скільки його екстра лінгвістично «запрограмованої» підлозі функціональності, спрямованої, зрештою, для досягнення функціонального єдиного ефекту впливу. Своєрідним джерелом створення експресії служить протиставлення експресивно маркованого мови передових статей на тлі нейтрального інтелектуального мови інформаційних сообщений.

3. Мовні особливості німецькомовної молодіжної прессы.

Сучасна молодёжная преса, безумовно, має мовностилістичній специфікою, отличающей її від художньої чи наукової літератури, від усних висловлювань у повсякденному житті. Це своєрідність — слідство тривалого відбору языково-выразительных коштів, найбільш відповідних тому соціальному завданням, яке виконує пресу як певний вид масової информации.

Істотним стилеформирующим універсальним властивістю преси є прагнення стислості, до економії журнально-газетної площі, супроводжуване своєрідним мовним процесом [Розен 1985: 64].

Універсальної рисою німецькомовної молодіжної преси є й експресивний акцент, тобто. пошуку нових, свіжих, незаяложених засобів вираження — слів, образів, стилістичних прийомів. Разом про те, як зазначалося, мову преси рясніє величезним числом стандартних висловів, стёршихся образів, кліше. «Нове «з газети нас дуже швидко стає усіх відомих і перетворюється на старе і избитое.

Аналізуючи немецкоязычную молодёжную пресу, мушу помітити очевидного зниження мовного стандарту, супроводжуваного активним вторгненням елементів розмовної мови [Немищенко 2001: 98].

Поява великої кількості експресивних слів і висловів пов’язаний із прагненням молоді яскравіше, емоційніше висловити своє ставлення до предмета, явища. На першому плані під час виборів мовних засобів у газетної інформації виступають чинники перебування оптимального за способом передачі інформації, стимулювання до неї інтересу читача. Постає і необхідність вигідним чином уявити повідомлення. І з коштів створення експресивності є стійкі словесні комплекси (далі УСК).

Глава II. Деякі теоретичних проблем фразеологии.

2.1 Суть фразеології як мовного явища; визначення фразеологизма.

У науковій літературі фразеологія окреслюється сукупність фразеологічних одиниць (ФЕ) аналізованого мови (мов), чи фразеологічний склад [порівн.: ЛЭС 1990: 560].

Предметом фразеології як розділу мовознавства є дослідження природи фразеологізмів та його категоріальних ознак, і навіть виявлення закономірностей функціонування в промови [Ройзензон 1977: 19].

Фразеологія вивчає специфіку фразеологізмів як знаків вторинного освіти, зокрема — як продукту особливого виду вторинної непрямої номінації, представленої різноманітних синтагматическим взаємодією слов-компонентов у процесах переосмислення та формування нового значення вихідного поєднання чи проведення окремого слова. Фразеологія вивчає також особливості знаковою функції фразеологізмів, їх значення, структурносемантичну специфіку, які у основних ознаках фразеологичности — стійкості й відтворюваності, досліджує природу лексичних компонентів фразеологізмів, їх синтаксичне і морфологічне будова, характер синтаксичних зв’язків із зарубіжними одиницями мови та форми реалізації у мові [Ожегов 1957: 13].

Особливою завданням фразеології вивчення системних зв’язків, як між фразеологізмами, і общеязыковой системою значимих одиниць — переважно, словами [ЛЭС 1990: 560].

Однією із завдань фразеології є й вивчення процесів фразообразования у тому номінативному і коммуникативно-функциональном аспектах, і навіть опис фразеологічної деривації - освіти нових значень слів з урахуванням значень фразеологізму. Фразеологія внутрішньо пов’язана з лексикологией, синтаксисом і словотвором, оскільки структура фразеологізмів збігається з структурою поєднань слів чи пропозицій, а значення — багатозначно лексичного типу [Schippan 1992: 154].

Фразеологія розробляє принципи виділення ФЕ, методи їхньої організації вивчення, класифікації і фразеографии (опис в словниках). Фразеологія користується різними методи дослідження, наприклад, компонентным аналізом значення, які представляють слово-компонент фразеологізму лише на рівні семантичних «множників» чи виділяє слово елемент структури, а значення слова — як мотивуючий елемент значення фразеологізму [ЛЭС 1990:560].

На базі що у мовознавстві методів дослідження розробляються власне фразеологічні прийоми аналізу та описи: метод ідентифікації - встановлення тотожностей і відмінностей слів і синтаксичних конструкцій, їхнім виокремленням фразеологізми, зі своїми вільними аналогами, метод обмежень у виборі змінних, який встановлює відмінність структурно-семантической організації фразеологізму від поєднань, утворених відповідно до регулярними закономірностями вибору і комбінації і т.п.

Мабуть, жоден інший явище мови технічно нескладне собою настільки багатого матеріалу на дослідження, як фразеологічна одиниця (ФЕ). Узагальнюючи розмаїття думок, можна назвати дві основні погляду про понятті «фразеология».

Відповідно до першої, найбільш поширеної точки зору, до фразеології належить будь-яке словесне поєднання, що має тій чи іншій ступенем стійкості [Постнова 2002: 100]. «Фразеологія звичайно починаються там, де вільне лексичне значення слова заступає фразеологически пов’язаним зрозумілим з усього словосполучення, і тоді, коли якесь словосполучення стає повторюваним, загальновідомим, „крилатим“, який вирізняється образністю, можливістю переносного вживання тощо.» [Єфімов 1952: 63].

Основним мовним критерієм фразеологичности тієї чи іншої словесного є критерій неперекладності чи неможливості точного перекладу інші языки.

Друга думка, сформульована С. И. Ожеговым, відкриває змогу вужчого і тому більш чіткого визначення поняття обсягу фразеології як особливого явища мови [Ожегов 1974: 191]. Позиція В. В. Виноградова збігаються з думкою С.І. Ожегова щодо вузького розуміння фразеології. По В. В. Виноградову, обсяг фразеології становлять явища мови, які творяться у результаті специфічного семантичного розвитку лексичних засобів у певних синтаксичних і стилістичних умовах [Виноградов 1977: 192].

Однією з основних ознак ФЕ є її відтворюваність. ФЕ не створюються щоразу знову на процесі промови. Вони відтворюються у пам’яті людей готовому вигляді й як такі використовуються потім у тому чи іншому пропозиції. Ця їхня особлива структурна стійкість визначається цілісністю і неразложимостью того що виражається ними значення. Стійкість їх структури обумовлює своєю чергою єдність синтаксичної функції, яку вони у пропозиції [СРЯ 1999: 126].

2.2 Проблеми класифікації ФЕ.

У дослідників фразеологического складу спостерігаються розбіжності в поглядах те що, який склад таких одиниць на мові. Фразеологія пропонує різні типи класифікацій фразеологического складу мови залежно від властивостей фразеологізмів і методів дослідження [Fleischer 1997: 110]. Найвідоміші класифікації В. В. Виноградова, І.І. Чернышёвой, Є. Агриколы, Г. Л. Пермякова. Автори по-різному визначають отнесённость до фразеологизмам різних груп словосполучень і рівень стійкості словосполучень. Приміром, Г. Л. Пермяков у складі фразеологізмів включає прислів'я, приказки, прислів'я, крилаті слова, афоризми, а Є. Агрікола до фразеологизмам відносить фразеологічні поєднання, фразеологічні єдності і идиомы.

Неоднозначно тлумачення ФЕ й у західної лінгвістиці. Так, Теа Шиппан в книзі «Лексикологія сучасного німецької мови» під фразеологізмом розуміє «стійке єдність, перебуває з понад слова». Основна сфера фразеологического складу мови характеризується в неї воспроизводимостью, сталістю, лексикализацией, идиоматичностью. Автор називає основні критерії фразеологичности і призводить їх докладний опис: відтворюваність (фразеологізми є щодо постійними компонентами мовної системи, воспроизводимыми як єдність, без новоутворень); стійкість (фразеологізми є щодо мовну цілісність, їх видозміну можливе лише незначній мірі); лексикализация (фразеологізми, порівняно з вільної синтагмой, утворюють нове семантична єдність; конституенты фразеологізму можуть втрачати свою самостійність частково, або повністю); идиоматичность (значення фразеологізму може бути витлумачено за значенням його конституентов) [Schippan 1992: 47].

У. Фляйшер також як основних критеріїв фразеологичности виділяє лексикализацию і идиоматизацию, як, наприклад, в словосполученнях: in Bausch und Bogen ‘повністю, усе разом, оптом', klipp und klar ‘коротко й зрозуміло', fьr jmdn. durchs Feuer gehen ‘піти за когось у вогонь і воду'.

Дані словосполучення сприймаються лише як фразеологічні єдності. Далі, у фразеологічних оборотах, типу: mit Mann und Maus (untergehen) ‘(піти на дно) з живою і мертвих вантажем' невоможна заміна однієї з конституентов іншим словом, як, наприклад: mit Frau und Maus, ohne Mann und Maus; т.к. значення даного фразеологізму «mit allen» не може бути витлумачене з значень «Mann» чи «Maus».

Проте, зазначає У. Фляйшер, не всім фразеологизмам притаманні перелічені ознаки; деякі фразеологізми межують зі вільними словосполученнями: Antwort geben ‘з відповіддю', Fragen stellen ‘поставити питання'. У. Фляйшер розглядає фразеологізми і з погляду синтаксису. Вони уявляють собою: а) непредикативные словосполучення, наприклад: zwischen Tьr und Angel ‘поспіхом, останньої хвилини (перед відходом)', die Flinte ins Korn werfen ‘спасувати перед труднощами, скласти зброю'; б) стійкі предикативные конструкції, например:

Ihn sticht der Hafer ‘разом з жиру казиться'; в) стійкі пропозиції, например:

Da beiЯt die Maus keinen Faden ab ‘отут уже щось поделаешь'.

[Fleischer 1997: 30].

Цікаво судження щодо параметрів для класифікації ФЕ В. В. Виноградова. У дослідженнях по фразеології він пропонує класифікацію фразеологічних одиниць за рівнем семантичної неподільності. Характеризуючи особливості семантики фразеологічних зрощень і фразеологічних єдностей, він веде аналогію між фразеологическими одиницями і словами в відношенні умотивованості їх значення [Виноградов 1977: 285]. Значення фразеологічних зрощень, на його думку, незалежно від своїх лексичного складу, від значень їх компонентів, умовно і довільно, як значення невмотивованого слова. Він зазначає, що фразеологічний зрощення є семантичну одиницю, однорідну щодо слова, лишённую внутрішньої форми. Автор відмежовує фразеологічні єдності від фразеологічних зрощень і відзначає, що у перших «цілісне значення мотивовано». Сприйняття умотивованості значення фразеологического єдності спирається на усвідомлення його лексичного складу, і навіть на зв’язок значення цілого і значення складових частин висловлювання [Виноградов 1977: 121- 137].

И.И.Чернышева розмежовує фразеологічні єдності, фразеологічні висловлювання й фразеологічні поєднання характером значення, виникає внаслідок взаємодії структури, поєднуваності і семантичного перетворення компонентного складу. Фразелогические єдності виникають з урахуванням семантичного переосмислення чи зсуву змінних словосполучень. Нове, фразеологічний значення створюється в результаті зміни значення окремих компонентів словосполучення, а зміною значення відновлення всього комплексу «хіба що накладенням на нього свіжого семантичного чи експресивного пласта» [Чернишова 1970: 39].

У фразеологическом єдності поглинається і втрачається індивідуальний сенс слів — компонентів. Вони утворюють нерозкладне семантична ціле. Саме завдяки цьому розряду фразеології властиво семантична єдність чи семантична цілісність. Водночас, значення цілого пов’язані з розумінням «образного стрижня фрази» [Чернишова 1970: 39], з ощутимостью перенесення значення, що становить «внутрішню форму», чи образну вмотивованість фразеологического єдності. Наприклад: jmdm. den Kopf waschen ‘намилювати комусь шею/голову', keinen Finger krьmmen ‘не вдарити палець про палець', etw. auf Eis legen ‘заморозити, же не давати ходу',.

Fr?chte tragen ‘мати хороші результаты'.

Образна вмотивованість фразеологического єдності можна з течією часу сполотніти і ослабшати до демотивации. Це, зазвичай, має місце у тому випадку, коли фразеологічна одиниця утворюється на переосмисленні таких змінних словосполучень, котрі були спочатку позначками конкретних звичаїв народу і із поліциклічним перебігом часу з ужитку, наприклад: den Stab ьber jmdn. brechen ‘винести вирок комусь' (літер.: розламати над будь-ким палицю), bei jmdn. in der Kreide stehen ‘бути чиєюсь боржником' (літер: бути з когось у крейди), den Hut vor j-m ziehen ‘поважати когось' (літер.: знімати до когоабо шляпу).

Проте, демотивация фразеологического єдності, зазначає І.І. Чернишова, впливає і його експресивність, і його функціональностилістичну принадлежность.

Значення подібних одиниць, образующееся з урахуванням переосмислення змінного словосполучення, має абсолютної експресивністю, тобто. воно експресивно незалежно від контексту. Він існує у зв’язку з даним матеріальним складом фразеологізму й у тому випадку, коли поступово слабшає і затемнюється той образний стрижень, який служив основою умотивованості ФЕ. Отже, звуковий склад демотивированных фразеологічних єдностей (ідіом) сприймається носієм мови, як певний словесний комплекс, який має традиційно закріплене значення, експресивність і функционально-стилистическую принадлежность.

Термін «фразеологічні єдності», з погляду І.І. Чернишової, найточніше передає структурно-семантическую специфіку ФЕ цього: цілісне значення (семантична єдність), виникає з урахуванням переосмислення всіх компонентів словосочетания.

Освіта цілісного значення з урахуванням семантичного зсуву всього компонентного складу фразеологізму є спільною ознакою фразеологічних єдностей. Синтаксична структура цих фразеологізмів може мати кілька різновидів, серед котрих особливо типовим є словосочетание.

Далі І.І. Чернишова розглядає чи два різновиди фразеологічних єдностей, які мають твердо фіксовані структурні особливості. Такими фразеологізмами є (1) парні поєднання слів і (2) компаративные фразеологічні одиниці. (1) Парні поєднання слів становлять значний шар німецької фразеології й творять тому її специфічну особливість. Парними поєднаннями слів називаються фразеологізми з цілісним змістом, які виникають у результаті семантичного перетворення сочинительных поєднань, які включають два однорідних слова (іменники, прикметники, дієслова, прислівники) і соединяемых з допомогою союзу und, рідше — oder чи weder… noch. Смислова цілісність парних поєднань обумовлена з двох причин: 1. єдністю образу метафоричних парних поєднаннях, наприклад: unter Dach und Fach bringen ‘влаштувати чи закінчити якесь справа', mit Haut und Haar ‘повністю, на всі сто, з тельбухами', von Berg und Tal ‘горами по долам', mit Leib und Seele ‘душею і тілом'; 2. отнесенностью одного й тому чи близьким поняттям (при синонимичных чи тематично близьких компонентах), наприклад: auf Art und Weise ‘таким образом',.

Grund und Boden ‘земля/земельное володіння', чи отнесенностью до родового поняттю вищого порядку (при компонентах-антонимах), например:

Tag und Nacht ‘вдень і вночі', groЯ und klein ‘маленькі груди й великий', arm und reich ‘бідний і богатый'.

Для парних поєднань сучасного німецької мови найбільш типовою структурою є поєднання субстантивных компонентів [Чернишова 1970: 41; порівн.: Ольшанський 1965: 12]. Характерними морфологічними особливостями цих парних поєднань є артикля і опущення флексії. Артикль відсутня у переважаючого більшості парних сполук і всіх парних повторов.

Опущення флексії в першого чи обох компонентів є наслідком семантичної цілісності фразеологізму. Ця закономірність спостерігається і в парних зчеплень, компонентами яких є прикметники, наприклад: ein klipp und klares Ja (а чи не ein klippes und klares Ja) ‘коротко й зрозуміло, без обиняков'.

«Морфологічним наслідком» семантичної цілісності парних поєднань також і свого роду вирівнювання грамматического роду субстантивных компонентів у таких випадках: mit all ihrem Hab und Gut ‘з усім майном', fьr ihr ganzes Hab und Gut ‘заради благосостояния'.

Подібно копулятивным складним іменником, парне поєднання приймає рід останнього компонента-существительного das Gut, хоча перший компонент-существительное жіночого роду — die Habe.

Продуктивний характер парних ФЕ підтверджується наявністю низки продуктивних структурних типів. На користь продуктивності цієї групи фразеології свідчать такі явища, як активна фразеологічна деривация з урахуванням парних поєднань, паралельні освіти у різних частинах промови, наявність резерву переменно-устойчивых парних поєднань, валюта парних фразеологізмів в литературно-разговорной сфері спілкування, преси й публіцистиці. (2) Компаративными ФЕ називаються сталі й відтворювані поєднання слів, фразеологічна специфіка яких полягає в традиційному порівнянні. Наприклад: jmdn. fliehen wie die Pest ‘бігти від когось як від чуми', jah, plцtzlich hochfahren wie von der Tarantel gestochen ‘заскочити як ужалений', літер.: ‘ніби укушенный тарантулом', geschwдtzig sein, schwatzen wie eine Elster ‘бути балакучої, тріщати як сорока', in der Tasche sein ‘бути з когось у руках'.

Структурно-семантическое своєрідність стійких зчеплень слів такого типу у тому, що характеристика властивості чи дії відбувається після порівняльну групу чи порівняльне придаткове пропозицію, введені спілками wie чи als. Порівняльна група чи придаткове пропозицію характеризує властивість чи дію, стан через порівняння er ist wie ein Stier означає «сильний (дикий, небезпечний) як бык».

Фразеологическими висловлюваннями І.І. Чернишова називає одиниці, які зі своєї граматичної структурі є предикативными поєднаннями слів і пропозиціями щодо. По комунікативної значимості тут розрізняють такі різновиду: 1) Загальновживані пословицы:

Es ist nicht alles Gold, was glдnzt ‘Hе усе те золото, що блестит',.

Man soll Feste feiern, wie sie fallen ‘Святкуй, коли настав свято'; 2) Приказки типа:

Da liegt der Hund begraben ‘Bот де секрет'; 3) Стійкі й відтворювані вигуки і модальні выражения:

Du lieber Himmel! ‘Бог ти мій! Боже правий!' (вираз жаху чи удивления),.

Du kriegst die Motten! ‘Tы з глузду з'їхав!' (вираз подиву, изумления),.

Gott sei Dank! ‘Cлава Богу!'.

Деякі з цих стійких вигуків і модальних висловів мають еліптичну форму, например:

Ja, Kuchen! ‘хоч як мене так! це число не пройде!' (вираз отказа),.

Verflucht und zugenдht! ‘чорт забирай! в біса!' (проклятие).

Під фразеологічним поєднанням І.І. Чернишова розуміє фразеологізми, що у результаті одиничного зчеплення одного семантично перетвореного компонента. Для семантики подібних ФЕ характерна аналітичність і збереження семантичної окремішності компонентів. Фразеологічні поєднання може бути термінологічного, і навіть нетерминологического характеру: die goldne Zahl ‘астрономічне допоміжне число', das gelbe Fieber ‘тропічна хвороба', die silberne Hochzeit ‘25-річне перебування у шлюбі', der schwarze Markt ‘таємний, заборонений рынок'.

Кількість фразеологічних поєднань дуже невелика, т.к. одинична сполучуваність однієї з компонентів з переносним значенням перестав бути типовою у системі німецької фразеології. Зазвичай, переносного значення слова утворює серійну сполучуваність зі словом тій чи іншій семантичної групи. Порівн. сполучуваність прикметника blind (=безмірний, безмежний): HaЯ, Zorn, Wut, Gier, Leidenschaft. Або сполучуваність тієї самої прикметника blind з іншим переносним значенням (=тьмяний, каламутний, непрозорий): Fensterscheiben, Brillenglas, Spiegel, Politur.

Підсумовуючи усе сказане вище, І.І. Чернишова дійшов наступним выводам:

Стійкі порівняння, відповідно до їхнього традиційному позначенню, чи компаративные ФЕ, є одній з груп фразеології. Своєрідність, що дозволяє виділити їх серед інших фразеологізмів, виникає й унаслідок взаємодії структурних і лексико-выразительных чинників. Структура компаративної одиниці при наповненні її соціально відпрацьованими, міцно вкоріненими у мовній практиці лексичними одиницями, дозволяє створювати традиційні характеристики властивостей (якостей), діянь П. Лазаренка та стану суб'єкта, особи чи предмета. Структура компаративного фразеологізму і його лексична наповнюваність створюють умови для освіти одиниць із виразним оцінним характером. Цьому сприяє, крім чинників, описаних вище, ще й часта гіперболізація предмета, лежачого основу сравнения.

Розглядаючи розряди фразеологічних висловів, І.І. Чернишова виділяє дві основні властивості фразеологичности: наявність в них одиничної поєднуваності компонентного складу і поширення специфічної різновиду семантичного перетворення. Так, для прислів'їв характерний дидактичний сенс, що виражається через переосмислення відповідного зразка, например:

Viele Kцche verderben den Brei ‘y семи няньок дитя без глазу',.

Neue Besen kehren gut ‘нова мітла суто метет'.

Маючи класифікацію І. Чернышёвой можна сказати, що фразеології належить словесне поєднання, що має тій чи іншій ступенем устойчивости.

III. Особливості фразеології сучасного німецького языка.

3.1 «Жива ідіома» як із особливостей фразеології сучасного німецького языка.

Ведучи мову про фразеології, мушу сказати про ідіомі. Ідіома — це словосполучення, являє у своєму синтаксичному і семантичному будову специфічні неповторні кошти даного мови, це фразеологічний єдність, що еквівалентне слову і зазвичай не піддається точному перекладу на ін. мови [Ахманова 1996: 45; Виноградов 1977: 125].

І.І. Чернишова у своїй класифікації ідіому як таку не виділяє, а відносить її до фразеологічним єдностям. Але т.к. наша робота заглиблена у виявлення особливостей функціонування «живої» ідіоми в молодіжної пресі, мова йтиме про ідіомі, та не фразеологическом єдності. Ідіоматичні висловлювання є однією з найбільш істотних чорт розмовної мови, їх вживання може розглядатися як невід'ємна характеристика живої, спонтанної речи.

Більшість ідіом, як та інші образно-метафорические еденицы лексикону, щодо рідко мають абсолютними еквівалентами за іншими мовами, що й не так їх національно-культурним своєрідністю, скільки розбіжністю техніки вторинної номінації [Добровольський 1997: 37].

Наслідком такого розбіжності виявляються або розбіжності у образною складової плану змісту близького за значенням ідіом, або розбіжність актуального значення при близькості внутрішньої форми. Так, значення німецької ідіоми das kannst du vergessen (буквально: можеш забути звідси), висловлює скепсис говорить щодо припущення, висловленої партнером по комунікації, найбільш вдало передається російською мовою ідіомою «дохлий номер», яка, безсумнівно, відрізняється по образною составляющей.

З іншого боку, такі близькі і з внутрішньої форми і по компонентному складу ідіоми, як російське ‘поставити карті щось' і німецьке etw. aufs Spiel setzen (буквально: поставити на кін что-л.) не ідентичні зі свого актуальному значенням. Аналіз особливостей вживання цих ідіом показує, що російська ідіома може вживатися лише у контекстах, у яких йдеться непросто про ризик, а ризик з надією на певний виграш. Значення німецької ідіоми зовсім позбавлений цієї ознаки, тому дані висловлювання еквівалентні лише контекстах нейтралізації. По на цій причині, зокрема, не можна використовувати ідіому «поставити карті «під час перекладу наступного німецького пропозиції: Rettungsschwimmer setzen stдndig ihr Leben aufs Spiel. Як прийнятного перекладу можна запропонувати: Працівники рятувальної станції постійно піддають своє життя опасности.

У повсякденній промови стандартним явищем представляється висока клішованість та емоційну насиченість висловлювання. Не будь-яка ідіома, яка лунає природно, і доречно у вустах носія мови, придатна для її активного використання іноземцем. Тим більше що, виділення найбільш уживаних, присутніх в мовному свідомості середнього носія мови ідіом є серйозної теоретичної завданням. Саме такою ідіомам Д. О. Добровольський дає поняття «жива ідіома» [Добровольський 1997: 134].

Вживання «живої ідіоми» саме й надає жвавість і образність промови. Це цінують журналісти, які охоче звертаються до них у своїх фейлетонах і очерках.

Одне з основних складнощів за будь-яких спроб визначення меж безлічі уживаних (чи «живих») ідіом у тому, що поняття употребительности не універсально всім носіїв мови, а залежить, по крайнього заходу, від тимчасових, локальних, соціальних, ситуативних, особистісних факторів, і чинника статі. Це питання є великий інтерес, тому ми його розглянемо докладно наступній главе.

3.2 Функціональна навантаження «живої ідіоми» у газетних заголовках.

Ефективність газетного тексту багато чому визначається його заголовком, т.к. відомо, що з допомогою вміло складеного заголовка часто легше переконати читача, ніж із допомогою різкого памфлету. З іншого боку, «дослідження психологів показують, що майже вісімдесяти відсотків читачів приділяють увагу тільки заголовкам» [Лазарєва 1989: 3].

Набрані шрифтами різного розміру газетні заголовки, що йдуть іноді крізь усе смугу, природно, привертають до собі увагу будь-якого читача. У цьому вся, власне, і є їх головна прагматична функція — зацікавити читача, звернути його особливу увагу найбільш важливих моментів статті, не розкриваючи її забезпечення і ідеї повністю, спонукати до читання. Мовна форма заголовка певною мірою «задана» він може бути максимально стислий (мінімум рядків, слів, літер), може бути інформативний, відбивати позицію газети [Розен 1985? 36].

Будь-який заголовок називає текст, отже виконує номинативную функцію, що також дає можливість читачам виділити конкретний текст з безлічі інших. Зазвичай, заголовка властива інформативна функція, що у ньому тим чи іншим чином відбивається зміст матеріалу. Для газетних заголовків характерною і так звана рекламна функція, що складається у цьому, щоб спеціально, особливими засобами зацікавлювати читача, залучати його. Рекламность зазвичай розуміється у літературі як експресивність, тож рекламну функцію називають також експресивній чи рекламно-экспрессивной.

Як помітних, що звертають читацьку увагу газетних заголовків, широко використовуються фразеологічні обертів. Це пов’язано з тим, що більшість фразеологического фонду має якусь экспрессивно-стилистическую забарвлення. У ролі заголовків активно вживаються фразеологізми, що з погляду їхнього семантичної неподільності є фразеологическими висловлюваннями — прислів'я, приказки, крилаті слова, афоризми тощо. Експресія, заради якої використовуються такі заголовки, виходить з їх загальновідомості. Например:

Schwarzes Brett ‘дошка объявлений',.

Brьcken bauen ‘наводити мосты',.

Kurz und bьndig ‘коротко й зрозуміло'. Такі ФЕ цікавить носіїв мови ідентичні чи подібні ассоциации.

З бажанням зробити заголовок яскравішим, привабливим пов’язано вживання у них фразеологічних обертів за трансформованому вигляді. Зміни фразеологізмів дозволяють журналістам уникати штампів, позаяк у таких випадках фразеологізм отримує, крім властивостей, закладених у ньому самому (котрий іноді всупереч їм), нові експресивні властивості [Шанский 1985? 10].

Способи трансформації фразеологізмів в заголовках молодіжних газет надзвичайно різноманітні. Найбільш распространёнными є следующие?

— широке використання у газетних заголовках прийому усечения фразеологічної одиниці, що створює ефект посиленого очікування, например?

Frьh ьbt sich… < Frьh ьbt sich, was ein Meister werden will ‘навик майстра ставит',.

Wer die Wahl hat … < Wer die Wahl hat, hat die Qual ‘кому вибирати, цього безліч і голову собі ломать';

— часто у газетних заголовках спостерігається вживання фразеологічних одиниць із метафоричним значенням. Журналісти використовують цей стилістичний прийом, щоб зробити заголовок цікавіше, жвавіше, например?

Stadt der Trдume ‘країна грез',.

Besuch aus einer anderen Welt ‘гості з іншого мира',.

Mosaik von Wirklichkeit ‘мозаїка действительности';

— заголовки в газетах і часописах підпорядковуються особливим стилістичним і навіть граматичним правилам, відрізняючись цим з інших частин текста.

Головне у яких якість — лаконізм. Він досягається деякими типовими способами, зокрема відсутністю артикля, например?

Tugend aus der Not ‘лиха без добра',.

Sprungbrett fьr die Zukunft ‘місток в будущее';

— часто у газетних заголовках спостерігається розширення фразеологічної одиниці рахунок запровадження додаткових компонентів, например?

Golfen ьber Stock und Stein ‘в гольф сломя голову',.

Ein Projekt, das Frьchte trдgt ‘результативний проект'.

Поширення фразеологізму, включення до нього нового слова чи слів, з одного боку, нагадує читачеві споконвічний фразеологізм, його сенс, з другого боку, дозволяє журналісту коротко висловити зміст газетного матеріалу і дати його оценку.

Отже, використання фразеологічних одиниць на газетних заголовках ефективне способом створення експресії. З приведених вище прикладів можна дійти невтішного висновку, що уживаними є ФЕ з метафоричним значенням, і навіть прийом розширення ФЕ рахунок запровадження додаткового компонента.

Причина вживання таких ФЕ у тому, що вони у вузьке формі здатні передати глибший зміст і багате зміст. Вони більш експресивні, тож ваблять увагу читача, тобто. виконують рекламну функцію. Отже, використання яскравих, експресивних заголовків підвищує ефективність газетних материалов.

3.3 Функціональна навантаження «живої ідіоми» в німецькомовної молодіжної прессе.

У ідіом є певна «програма» функціонування, яка визначена самої їх сутністю. Базуючись на працях Кунина А. В., ми можемо виділити функції, властивих идиомам.

Одні функції є константними, тобто. властивими ідіомам у різноманітних умови їх реалізації та інші - варіативні. До константним ставляться комунікативна, пізнавальна і номинативная функции.

Комунікативної функцією фразеологічних одиниць був частиною їхнього призначення служити засобом спілкування чи повідомлення. Спілкування передбачає взаємний обмін висловлюваннями, а повідомлення — передачу інформації без зворотного зв’язку з читачем чи слухачем, например:

Dann haben wir die Bilanz gezogen und haben das neue Projekt gestoppt.

‘Тоді ми підбили підсумок і призупинили новий проект'.

Номинативная функція фразеологічних одиниць — це їхнє соотнесённость з об'єктами реального світу, зокрема й ситуації, і навіть заміна цих об'єктів в мовної діяльності, їх фразеологическими найменуваннями, например:

Saraevo 1993: Die blutigen Ereignisse im ehemaligen Jugoslawien werden live in jedes Wohnzimmer ьbertragen.

‘Сараєво 1993: Криваві події у колишньої Югославії транслюються у прямому ефірі у кожний дім'. Для номинативной функції фразеологізмів характерно заповнення лакун в лексичній системі мови. Це властиво переважна більшість фразеологізмів, т.к. в них у цьому немає лексичних синонімів, це спірний питання, например:

Aber auch diese winterharten Pflanzen konnten sich in Alaska nicht akklimatisieren.

‘Однак ці морозостійкі рослини ми змогли б прижитися в штате.

Аляска'. У наведеному вище прикладі важливий факт позначення предмета, а чи не стилістичне використання оборота.

Для переосмислення фразеологізмів також характерна назывная функція, але є не нейтральній, а стилістично маркірованої, например:

Unser Gesprдch — diese Mit-den-Worten-Schlagerei — war noch im.

Federgewicht, wie ich’s jetzt verstehe.

‘Нашу розмову, ця бійка словами, є ще в легкому вазі, який у мене тепер це понимаю'.

Найважливішою функцією будь-який одиниці мови, зокрема і фразеологічної, є прагматична функція, тобто. цілеспрямоване вплив мовного знака на адресата. Прагматична спрямованість властива кожному тексту, посилюється вона які у ньому фразеологізмами, з значним прагматичним потенціалом. Фразеологізми посилюють прагматичну спрямованість тексту або його частини — контекста.

Різновидами прагматичної функції є стилістична і оцінна функции.

* Стилістична функція — то окрема, проти нейтральним способом висловлювання, цілеспрямованість мовних засобів у цілях досягнення стилістичного ефекту за збереження загального інтелектуального змісту висловлювання. Стилістична функція реалізує у мові коннотативные особливості фразеологізму. У мові існує лише стилістична забарвлення. Ставлення до ній дають стилістичні словарні поноси і коментарі. Стилістична функція має такі різновиду: а) экспрессивно-образная функция:

Аls Parteifreund will er den Kanzler auch nicht im Regen stehen lassen.

‘Як товариш за партією вона хоче кинути канцлера напризволяще судьбы'.

In Mathe war sie nicht gut und mit der deutschen Rechtschreibung stand sie auch «auf dem KriegsfuЯ».

‘З математикою вона не мала трохи зле, і із німецьким правописом вона також стояла «на стежині війни"'. б) эмоционально-экспрессивная функция:

Auch Bjorn von der 10 З gab sich eine persцnliche Note.

Ось і Биорн з десятого «Б"выбрал собі індивідуальну форму.

In der Musik bin ich 100-prozentig ich.

‘У музиці тим сто я'.

Wer so denkt, hat den Fьhrerschein so gut wie in der Tasche.

‘У того, хто так думає, водійське посвідчення до рук'. * Результативна функція, що означає причину, викликала дію чи стан, яке виражається фразеологическими одиницями, або сам є результатом дії, например:

Er weiЯ, dass das Proekt Frьchte trдgt.

‘Він знає, що це проект дасть хороші результати. У наведеному вище прикладі ідіома Frьchte tragen позначає позитивний результат.

У словах функції часто переплітаються. Взаємодія функцій притаманно ідіом. Нижче ми наводимо кілька ідіом, що є прикладом такого взаємодії функцій, виявлених під час аналізу в публіцистичному тексті, например:

Wir wussten gar nicht mehr, wo uns der Kopf steht.

‘Ми було невідомо, куди нам деваться'.

Cassandra, Moses und Martin fьhlen eine Seelenverwandtschaft.

‘Кассандра, Мойсей і Мартін відчувають кревність душ'.

У цих прикладах переплітаються эмоционально-экспрессивные та «оціночні функції. Щоб це виявити, потрібно аналізувати прагматичний контекст.

Отже, можна сказати, основний функцією ідіом є прагматична функція, тобто. цілеспрямоване вплив мовного знака на адресата, має кілька разновидностей.

3.4 Чинники, що визначають особливості функціонування «живої ідіоми» в молодіжної прессе.

Одне з основних складнощів за будь-яких спроб визначення меж окремих груп уживаних чи «живих ідіом», на думку Д. О. Добровольського, у тому, що правове поняття употребительности не універсально всім носіїв мови, а залежить, по крайнього заходу, від тимчасових, локальних, соціальних і ситуативних чинників [Добровольський 1997: 134].

3.4.1 Часовий (вікової) фактор

Специфіка тимчасового чинника полягає у цьому, що кожного покоління є свій набір уживаних ідіом. Так, на думку італійського психолога Тильді Джані Галлино, в усіх підлітків є свій незалежний жаргон, зі словом, відмінними від тих, що є у лексиконі дорослих, і підлітковий сленг змінюється приблизно щоп’ять років. Тому дивно, що ідіоми, активно вжиті сьогоднішніми студентами, можуть виявитися невідомими батькам, що вже казати вже про бабусь і дідусів, например:

Macht dir mal’nen Kopf ‘замислитися над чем-либо',.

Ellenbogen raus ‘проштовхуватися вперед, не звертаючи увагу других/идти по головам'.

Vor der Schule muss sie mit Roxy Gassi gehen.

‘Перед школою вона повинна переважно вигулювати Рокси'.

І навпаки, фразеологічні одиниці, характерні для промови представників старшого покоління, молодики часто визнають застарілими чи цілком що вийшли з ужитку, наприклад: auf dem KriegsfuЯ mit j-m stehen ‘ворогувати, не ладить із кимлибо/стоят з кимось на стежині войны'.

Ця ідіома має піднесену стилістичну забарвлення, і її вживання у живої розмовної мови може нести відтінок іронії, як, наприклад, у тому случае:

In Mathe war sie nicht gut und mit der deutschen Rechtschreibung stand sie auch «auf dem KriegsfuЯ».

‘З математикою вона не мала трохи зле, і із німецьким правописом вона також стояла «на стежині войны"'.

І хоча проаналізовані нами журнали охоплюють лекторство, які стосуються однієї социально-возрастной групі - до молоді, ми можемо помітити розбіжності у вживанні ФЕ і усередині цієї групи. Наприклад, можна сказати, що школярі молодого віку вживають простіші по будовою идиомы:

Christine macht die Arbeit Spa?.

‘Робота Кристині доставляє удовольствие'.

Ich hatte vorher schon mal mit den Gedanken gespielt zu modeln.

‘я вже і зараз обігравала подумки піти у модели'.

Ідіоми, вжиті тинэйджерами складніший і експресивніше вирізняються. Например:

Bei seiner arbeit an der Schule braucht er ein dickes Fell, denn viele kцnnen nicht zuchцren oder andere ausreden lassen.

‘Працюючи у шкільництві, повинен бути непробиваемым, т.к. багато США слухати, інші не дають договорити до конца'.

In Mathe war sie nicht gut und mit der deutschen Rechtschreibung stand sie auch «auf dem Kriegsfus».

‘З математикою в неї було все гаразд, і з німецьким правописом вона «стояла на стежині войны'.

3.4.2 Локальний фактор

Наступним чинником, виділеним Д. О. Добровольським, є локальний чинник. Дія локального чинника вбачається у цьому, що у різних областях Німеччини, тим паче, у різних німецькомовних країнах спостерігаються істотні розбіжності певною мірою употребительности тих чи інших ідіом, наприклад: auf der Schippe nehmen ‘потішатися над будь-ким, виставляти когоабо дурнем'; ihm geht der Knopf auf ‘перед ним (нарешті) дійшло, він (нарешті) понял'.

Одне з компонентів ідіоми auf der Schippe nehmen — «die Schippe» стоїть у словнику з позначкою «niederdeutsch». Цілком імовірно, і весь ідіома вживається переважно північ від Німеччини. З іншого боку, дана ідіома має стилістичну калу «sаlopр» — фам., це дає нам право стверджувати, що ця ідіома вживається переважно у розмовної мови і несе у собі экспрессивность.

Лексема «der Knopf» австрійського походження («цsterreichisch»), тобто. ареалом побутування ідіоми, швидше за все, буде територія Австрии.

3.4.3 Соціальний фактор

Що ж до соціального чинника, то цілком очевидний, що вживання ідіом, їх вибір залежить від соціального приналежності даного носія мови. Істотним є у своїй загальний рівень освіченості і начитаності. Спільна риса всіх мовних утворень, які включаємо в категорію соціальних діалектів, є обмеженість їх соціальної основи: вони засобом спілкування окремих социально-сословных і производственно-профессиональных груп чи колективів. У публіцистичному тексті вживання социолектно забарвлених ФЕ обумовлюється адресної спрямованістю повідомлення, виступаючи причому у стилістичній функції. Наприклад, текст статті про Інтернету може містити ФЕ, які стосуються жаргону користувачів Интернет:

Zugang zum Web haben ‘мати доступом до сети'.

Нині проблема наркоманії дедалі більше хвилює активні верстви населення, це вихлюпнеться от у молодіжній пресі, в статтях, вкладених у підвищення рівня інформованості підростаючого покоління щодо небезпек, пов’язаних зі вживанням наркотичних і психотропних препаратів. Отже, тексти, пов’язані з проблемою наркоманії, можуть утримувати ФЕ, які стосуються жаргону наркоманов:

Ecstasy einwerfen ‘приймати экстази'.

Оскільки ЗМІ намагаються прищепити молоді почуття політичної активності, нерідко тримають у молодіжної пресі зустрічаються статті політичного змісту. У цих статтях найчастіше використовуються звані «политивизмы» — кліше, властиві політичної речи:

Die Lдnder der Dritten Welt ‘країни третього світу', blutige Ereignisse ‘криваві события'.

3.4.4 Ситуативний фактор

Ситуативний чинник в тому, що хоча б людина порізного користується мовою за умов. Ситуативна обумовленість мовної поведінки загалом впливає і вибір фразеологічних одиниць, например:

Ich ziehe vor allen Schьlerinnen und Schьlern aus Polen den Hut, die diesen Weg wдhlen und durchstehen.

‘Я поважаю всіх учениць і учнів із Польщі, котрі вибрали і витримали цей путь'.

Ця ідіома має піднесену стилістичну забарвлення. У цьому ситуації автор, використовуючи її, висловлює своє повагу. У розмові ж побутову тему між ровесниками ця ідіома недоречна і нестиме іронічну забарвлення, завдяки чому притаманна їй піднесена стилістична забарвлення трансформується на сниженную.

3.4.5 Особистісний фактор

Цікаво, крім зазначених є і так званий особистісний чинник, певною мірою визначальний идиоматичность промови кожного носія мови. У передмові до «Hемецко-русскому словника живих ідіом» відзначається, що індивідуальні характеристики говорить виявляються досить яскраво. Практично в кожної людини є свої улюблені ідіоми і те що індивідуальні параметри промови не піддаються учёту, навести приклади буде дуже складно, тим паче, що мова преси нам такої можливості не даёт.

3.4.6 Чинник пола.

Існує ще одне важливе проблема, що з поняттям «жива ідіома» і знайшла поки рішення на теорії фразеології, — це радше чинник статі. Це з найцікавіших і найперспективніших напрямів дослідження «живої идиомы».

Сучасна соціальна наука розрізняє поняття «підлогу» і «гендер» (gender) [Cловарь гендерних термінів 2002: 20]. Пол (тобто. біологічні особливості) людини вважається фундаментом і першопричиною психологічних і соціальних різниці між чоловіками, й женщинами.

Гендер — означає сукупність соціальних і культурних норм, які суспільство наказує виконувати людям залежно від своїх біологічного статі. Сутністю конструювання гендеру є полярність і протиставлення. Посилаючись на словник гендерних термінів, можна сказати, що значної ролі у розвитку й підтримці гендерної системи грає свідомість людей [Вороніна 2002: 24].

Питання сьогодні у тому, як, з допомогою яких мовних коштів, тактик і стратегій вони створюють певні контексты.

На відміну від Д. О. Добровольського, який дає поняття «жива ідіома», відносячи щодо нього найбільш уживані і наявні у мовному свідомості середнього носія мови ідіоми, ми розширюємо це поняття і зараховуємо сюди всі типи УСК, які характеризуються частотністю їх споживання в молодіжної прессе.

Є думка, що є розбіжності у промови між чоловіками, й жінками під час виборів найбільш уживаних мовних коштів, зокрема ФЕ. Наскільки ми знаємо, раніше цю проблему не ставилася в жодній роботу з фразеології, тому наше дослідження можна лише перших кроків у тому направлении.

Нами було проаналізовано статті журналу «Juma». У цьому враховувалися такі чинники, як: — кількість вживаних ідіом; - якість вживаних ідіом; - частотність вживання одним і тієї ж ідіом .

Аналізу піддавалися статті таких теми, як: відносини у сім'ї, житло, перспектив щодо майбутнє, молодёжная мода, емоційний світ підлітків, сновидіння. У цьому враховується також вікової чинник. Наприклад, стаття на задану тему «Mein Zimmer» (моя кімната), вік школярів від 13 до 16 років [JUMA 4/2002: 8]. Розглядаючи найбільш уживані фразеологізми з погляду гендеру, можна назвати, що фразеологізми, вжиті дівчатами, мають більш емоційно-оцінний характер, например:

Allerdings gibt es ja Gott sei Dank auch noch Berichte im Fernsehen.

‘Проте, дякувати Богові, ще показують новости',.

In unserer Gesellschaft heiЯt es bereits wдhrend der Schulzeit:

Ellenbogen raus.

‘У нашому суспільстві така зі школи це називають «йти головам"'.

Das Problem ist meine groЯe Schwester, die sich immer ьber Leo lьstig macht.

‘Проблема полягає в моїй сестрі, що завжди потішається над Лео'.

Leo sieht einfach spitze aus.

‘Лео тут просте потрясно'.

Маючи приклади, можна сказати, що дівчини приділяють у мові більше уваги почуттям, емоціям, тоді як мова юнаків менш емоційна і має комунікативний характер, тобто. служить засобом повідомлення — передачі без зворотного зв’язку з читачем чи слухачем, например:

Es macht mir einfach SpaЯ beim Basketball zuzuguken.

‘Мені просто подобається стежити грою в баскетбол'.

Meine Schwester beschwert sich dann immer, weil ihr Zimmer unter meinem ist und das ziemlich viel Krach macht.

‘Тоді моя сестра починає скаржитися, т.к. її кімната над моєї і постійно чути шум.'.

Коли дивитися на статтю на засадах, приведеним вище, можна дійти невтішного висновку, що дівчини набагато частіше вживають фразеологізми у мові, причому в деяких присутній повторюваність однієї й тієї ж фразеологізму (наприклад, Gott sei Dank).

Т.а. можна назвати деякі стилістичні особливості, властиві переважно чоловікам/ юнакам чи переважно жінкам / дівчат у рамках чітко окресленої ситуації спілкування. У цьому вважається, що вони виникають під впливом як соціокультурних (наприклад, вживання жінками / дівчатами лайок засуджується більше, ніж чоловіча лайка [Радищева 2002: 153]), і біологічних факторов.

Якщо врахувати принцип частотності вживання фразеологізмів («живих ідіом»), то найбільше їх кількість представлено у статті на задану тему «Мої перспектив щодо майбутнє». Багато фразеологізмів говорить про тому, що цю тему викликає в юнаків та дівчат сильнішу емоційну реакцію, отже, більше всього хвилює молодь і актуальна даний момент. Розглядаючи ці фразеологізми з погляду гендеру, можна сказати, що юнаків та дівчат однаково емоційна і експресивна, і можна пояснити актуальністю теми. Наприклад, мова девушек:

Aber wir frauen schmeiЯen den Laden schon!

‘Але ми жінки вже провернули дело!'.

Heiraten will ich spдter auf keinen Fall!

‘Я будь-коли вийду замуж!'.

Sie hatte Angst, dass es sich entzьndet.

‘Вона боялася, що це викликає запалення'. І йдеться юношей:

Am liebsten will ich mich zur Ruhe setzen ‘Найкраще б пішов на пенсию',.

Das Blatt wendete sich ‘Річ прняло інший оборот'.

Можна дійти невтішного висновку, за вибору фразеологізму важливу роль грає тема, яку йде речь.

На закінчення слід підкреслити, що діти наші висновки з гендерним особливостям вживання фразеологізмів в молодіжної пресі, мають досить і дуже попередній характер. Для серйозних висновків необхідно дослідження значно більше великого фактичного материала.

Заключение

.

Поставлені до початку цього дослідження завдання нами досягнуто. Проаналізувавши мову публіцистики в молодіжних журналах, не можна не помітити активного вторгнення елементів розмовного языка.

Поява великої кількості експресивних слів і висловів пов’язано з прагненням молоді яскравіше, емоційніше висловити своє ставлення до предметів, явищам та інших людям. Однією з коштів створення експресивності є у своїй УСК. У найбільшою мірою експресивна функція належить до словесним комплексам идиоматического типа.

Причина вживання таких ФЕ у мові преси у тому, що вони у вузьке формі здатні передати глибший зміст і багате зміст. Своєю експресивністю вони привертають увагу читачів, тобто. виконують рекламну функцию.

Як показав зібраний нами матеріал, одна з особливостей фразеології німецької мови поки що його розвитку є особливим вживання так званих «живих ідіом». У публіцистичних текстах «жива ідіома» несе на собі певну «програму» функціонування, яка визначена її сущностью.

До константним функцій «живої ідіоми» ставляться комунікативна, номинативная і пізнавальна. Проте, ці функції є важливими за умови вживання ФЕ от у молодіжній пресі. До визначальних можна віднести такі функции:

1) стилістичну функцію, яка полягає в цілеспрямованості мовних коштів у досягнення певного стилістичного ефекту (іронія, повагу, зневаги) за збереження загального інтелектуального змісту высказывания;

2) прагматичну функцію, яка полягає в цілеспрямоване вплив мовного знака на адресата (вираз оценки).

Особливості функціонування ФЕ от у молодіжній пресі пов’язані з тимчасовим, локальним, соціальним, ситуативним, особистісним чинниками і чинниками статі. Вона має також гендерний аспект. Результати даного дослідження свідчать, що у промови дівчат превалюють ФЕ, які позначають почуття, емоції, тоді як мова юнаків менш емоційна, носить комунікативний характер, тобто. служить засобом повідомлення — передачі конкретної інформації без зворотному зв’язку з читачем чи слухачем. Проте, на особливості вживання ФЕ от у молодіжній пресі юнаками і дівчатами активно впливає як біологічний чинник. Так само значимими виявляються соціокультурні чинники, і навіть актуальність теми публикации.

На закінчення слід підкреслити, що діти наші висновки з гендерним особливостям вживання фразеологізмів от у молодіжній пресі мають досить і дуже попередній характер. Для серйозних висновків необхідно дослідження ширшого фактичного материала.

Список використаної литературы:

1. Байєр Х., Байєр А. Німецькі прислів'я і приказки: Збірник. — М.: Высш. шк., 1989. 2. Барлас Л. Г. Російську мову. Стилістика. Посібник для вчителів. М., «Просвітництво», 1978. 3. Брандес М. П. Stilistik der deutschen Sprache. Учеб.- 2-ге вид., испр. і доп.- М.: Высш. шк., 1990. 4. Брандес В. П., Провоторов В.І. «Предпереводческий аналіз тексту»: Учеб. посібник. -2-ге вид., испр. і доп. — Курськ: Вид-во РОСИ, 1999. 5. Виноградов В. В. Обрані праці: Лексикологія і лексикография.

М., 1977. 6. Виноградов В. В. Російську мову: Граматичне вчення про слові. М.,.

1972. 7. Влахов З., Флорін З. Неперекладне у перекладі. М., 1963. 8. Городникова М. Д., Супрун Н.І., Шевельова Л. В., Широкова Т. А. «Лінгвістика тексту і навчання ознакомительному читання у неповній середній школі: Посібник для вчителя» — М.: Просвітництво, 1987. 9. Гурбиш Є. Порівняльний аналіз анималистической паремиологии російського народу та польської мов: Автореф… діс. канд. филол. наук. Л., 1882. 10. Добровольський Д. О.: Національно-культурне специфнка у фразеології. Питання мовознавства. № 6. 1997. 11. Добровольський Д. О. Німецько-росіянин словник живих ідіом. Близько 1000 ідіом. М.: Метатекст, 1997. 12. Єфімов А.І. Про вивчення мови малярських творів. М., 1952. 13. Костомаров В. Г. Російську мову на газетній сторінці. М., 1971. 14. Красавский Н. А. Російська і німецька концептосферы емоцій (досвід лингвокультурологического аналізу словникових статей)// Методологічні проблеми когнітивної лінгвістики: Наукове видання.- Воронеж, 2001. 15. Лазарєва Э. А. Заголовок з газети.- Свердловськ: Вид-во Урал. Ун-ту, 1989. 16. Мокиенко В. М. З глибини приказки. М., 1975. 17. Мокиенко В. М. Слов’янська фразеологія. М., 1980. 18. Мокиенко В. М. Навчальна идеография і навчальна фразеологія// Лингвострановедческий аспект в викладанні російської мови як іноземного. Воронеж, 1984. 19. Немищенко Г. П. Питання мовознавства, М., 2001. 20. Ожегов С.І. Про структурі фразеології (у зв’язку з проектом фразеологического словника російської) // Лексикологія. Лексикографія. Культура промови. М., 1974 21. Ожегов С.І. Про структурі фразеології. Лексикографический збірник, вип. 2, 1957. 22. Ольшанський І.Г. Парні поєднання слів сучасного німецької мови (семантика, структура, сполучуваність). Канд. дисс., М., 1965. 23. Пермяков Г. Л. 300 загальновживаних російських прислів'їв і приказок (для які говорять німецькою мовою). — М.: Рус. з., 1985. 24. Постнова ТОБТО. Теорія мови та речи. Фразеология у сучасній друкованої рекламі. Вісник МДУ. Сер 19. Лінгвістика і міжнародний комунікація. № 1. 2001. 25. Райхштейн А. Д. Про перекладі стійких фраз. — Зошити перекладача. Вип. 5. — М., 1968. 26. Райхштейн А. Д. Порівняльний аналіз німецькій актрисі й російської фразеології. М., 1980. 27. Розен Є.В. Газети й часописи у ньому. з. у шкільництві: Посібник для вчителя.- м.: Просвітництво, 1985. 28. Ройзензон Л. И. Російська фразеологія. — Самарканд, 1977. 29. Ройзензон Л. И. Фразеологія і країнознавство// Бюлл. по фразеології № 1. Нова серія. Вип. 234. Праці Самар. держ. ун-ту. 1972. 30. Солганик Г. П. Мова і стиль передовий статті. М., 1973. 31. Солодуб Ю. П. Національна специфіка і універсальні властивості фразеології як об'єкт лінгвістичного дослідження// ФН НДВШ. № 6., 1990. 32. СРЯ. Під ред. Новикова А. А. С-Пб., 1999. 33. СРЯ. Навчальний посібник для студентів для студентів пед. ин-тов по спец. № 2121 «Педагогіка й методику початкового навчання». М., «Просвітництво», 1978. 34. Телия В. М. Російська фразеологія.- М. 1966. 35. Траутманн Ф. Зрівнянний і непорівнянне в немецко-русских фразеологізмах. — Рус. язик у національної школі, 1977, № 1. 36. Федоров А. В., Кузнєцова М.М., Морозова О. Н., Цыганова І.А. Немецкоросійські мовні паралелі. — М., 1961. 37. Федоров А. В. Основи загальної теорії перекладу. — М., 1968. 38. Чернишова І.І. Фразеологія сучасного німецької мови. Вид. «Вищу школу», М., 1970. 39. Шанский М. М. Фразеологія совр. російської.- м.: Высш. шк., 1985. 40. Agricola, E. Semantische Relationen im Text und im System. 3.Aufl. Halle, 1975. 41. Dobrovol’skij, D. Phraseologie als Objekt der Universalienlinguistik.

Leipzig, 1988. 42. Fleischer, W. Phraseologie der deutschen Gegenwartssprache. — 2., durchges. und erg. Aufl. — Tuebingen: Niemeyer, 1997. 43. Heesch, M. Zur Ьbersetzung von Phraseologismen. — Fremdsprachen, 1977. 44. Kade, O. Die Phraseologie als ьbersetzungswissenschaftliches Problem. — In: Aktuelle Probleme der Phraseologie. — Lpz., 1976. 45. Riesel, E. Stilistik der deutschen Sprache. M., 1980. 46. Schippan, T. Lexikologie der deutschen Gegenwartssprache. — Tьbingen: Niemeyer, 1992. 47. Seiler, F. Deutsche Sprichwцrterkunde. Mьnchen, 1922. 48. Telija, V.N. Die Phraseologie. In: Allgemeine Sprachwissenschaft. Autorenkollektiv unter der Leitung von B.A. Serebrennikov. Ins Deutsche ьbertr. u. hg. von H. Zikmund und G. Feudel. Bd. 2. Berlin, 1975.

Словари:

49. Даль У. Тлумачний словник, т. 4, М., 1955. 50. Лінгвістичний енциклопедичний словник/ Гол. ред. В. М. Ярцева, -;

М.: Рад. енциклопедія, 1990 51. Словник гендерних термінів, М., «Інформація — XXI століття», 2002. 52. Фразеологічний словник російської/ Під ред. А.І. Молоткова. М., 1987. 53. Der GroЯe Duden. Stilwцrterbuch der deutschen Sprache. 4.Aufl., Mannheim, 1956. 5.Aufl., Mannheim, 1963. 54. Duden. Das groЯe Wцrterbuch der deutschen Sprache in 6 Bдnden/ Unter Leitung von G. Drosdowski. Mannheim/Wien/Zьrich, 1977. 55. Wцrterbuch der deutschen Gegenwartssprache, hrsg. von R. Klappenbach und H.W. Steinitz. Akademie-Verlag, Berlin, Bd.1, 1967. 56. Wцrter und Wendungen. Wцrterbuch zum deutschen Sprachgebrauch. Hrsg. von E. Agricola unter Mitwirkung von H. Gцrner und R. Kьfner. 57. Juma. Das Jugendmazin, № 4/03. 58. Der Weg. Die Zeitschrift fьr Deutschlernende, № 40 (Februar — April 2003). 59. Wir in Europa, № 76 / Bonn, November 1993.