РОЗДІЛ 3. Вивчення методики видатних педагогів такі як М. Монтессорі, Я. Каменскі

Методики навчання Марії Монтессорі

Кожній дитині від природи дано бути розумним і успішною людиною. Завдання дорослих — просто допомогти малюкові розкрити свій потенціал, навчити його самостійно осягати світ. Для цього дуже важливо створити середовище, в якій дитина зможе і захоче проявити свої індивідуальні здібності, буде розвиватися і навчатися у власному ритмі. Таку можливість надає нам педагогіка італійського психолога Марії Монтессорі .

Метод Монтессорі ґрунтується на спостереженні за дитиною в природних умовах і прийнятті його таким, який він є. Основний принцип Монтессори — педагогіки: спонукати дитину до самовиховання, до самонавчання, до саморозвитку. Девіз методу знайомий багатьом: «Допоможи мені зробити це самому». У групах Монтессорі дитина навчається в основному самостійно за допомогою спеціально розробленої навколишнього середовища — Монтессоріматеріалів. У Монтессоріматеріалах закладена можливість самоконтролю, дитина сама бачить свої помилки, і дорослому не потрібно вказувати на них. Роль вчителя полягає не в навчанні, а тільки в керівництві самостійною діяльністю дитини. Ще одна ключова особливість Монтессори — педагогіки: діти займаються в різновікових групах. В одному монтессорикласі поруч працюють 2 -річний і 4- річний малюк, вони не заважають, а навпаки, допомагають один одному.

Монтессоріклас включає в себе безліч зон:

зона реального життя: дитина вчиться самостійно одягатися, пересипати і переливати, мити, чистити перемішувати, вирізати, розфарбовувати, малювати і т.п. Тут діти вчаться концентрувати увагу і розвивають велику і дрібну моторику зона сенсорного розвитку: вивчення навколишнього світу (розрізняти висоту, довжину, вагу, колір та інших властивості предметів). Тут діти грають з предметами, вивчаючи розмір, форму і колір. Наприклад, малюк по порядку виставляє на стіл циліндри від найбільшого до найменшого. Дітлахи також навчаються стежити очима зліва направо, що допомагає освоїтися з читанням ;

зони мовна, географічна, математична, природничо-наукова: розумовий розвиток дитини.

рухові вправи — в основному на лінії. У більшості класів на килимі або на підлозі намальована стрічкова лінія у вигляді кола (овалу), яка використовується для фізичних вправ з розвитку рівноваги і координації рухів, а також уваги .

Дитина сама вибирає зону і конкретний матеріал, з яким хоче працювати. Він може працювати один або з іншими дітьми, цей вибір він теж робить зазвичай сам. Дитина працює у власному темпі, в методі Монтессорі немає змагання. Багато Монтессорі-школи доповнюють Монтессоріматеріали такими зонами, як музична, мистецтва і танців, іноземної мови та інше.

Завдання Монтессорівчителя — допомогти дитині організувати свою діяльність, піти своїм унікальним шляхом, реалізувати свій потенціал в найбільш повній мірі. Дуже важливі особливі педагогічні прийоми, яким повинні навчитися Монтессорівчителя. У методі Монтессорі немає класноурочної системи, замість шкільних парт — легкі переносні столи і стільці + килимки, на яких займаються на підлозі. Монтессорівчитель не є центром класу, як в традиційній школі. Він не сидить за столом, а проводить час в індивідуальних заняттях з дітьми. Монтессорівчитель втручається в діяльність дитини тільки тоді, коли це необхідно.