Вступ. 
Історичні витоки ступеневої освіти

Актуальність теми: полягає в тому, що для розуміння що таке ступенева освіта взагалі потрібно глибше зануритись в її саму історію, з чого починалось становлення ступневої освіти і яким чином саме на становлення впливають Європейські традиції запровадження ступеневої освіти. Адже, невід'ємним елементом переходу до ступеневої освіти є вивчення історичних традицій цього явища.

Мета роботи: полягає у формуванні цілісного уявлення про ступеневу освіту загалом та розкрити питання про історичний аспект її формування.

Завдання: ознайомитись з історією та європейськими традиціями становлення ступеневої освіти, а також розглянути сучасні тенденції розвитку, які в свою чергу, роблять системоутворюючий вплив на реформування системи освіти України.

Важливо також зазначити, що Вища освіта в Україні насамперед зорієнтована на задоволення освітніх потреб особистості, відновлення національних освітніх традицій і примноження досвіду, відтворення інтелектуального духовного потенціалу нації, вихід вітчизняної науки, техніки і культури на світовий рівень, становлення державності та демократії в суспільстві, забезпечення ринку праці висококваліфікованими фахівцями. Основною метою подальшого розвитку вищої освіти є переростання кількісних показників у якісні, яке базується на певних засадах, головною з яких є національна ідея вищої освіти, зміст якої полягає у збереженні і примноженні національних освітніх традицій. Вища освіта має виховувати справжнього громадянина України, для якого важливою є потреба у фундаментальних знаннях та підвищенні загальноосвітнього і професійного рівнів.