Висновки. 
Технологічні аспекти формування готовності майбутніх педагогів професійного навчання до професійної діяльності

Отже, технологія формування готовності майбутніх педагогів професійного навчання до професійної діяльності розглядається як навчально-виховний процес, спрямований за критеріями технологічності, як сукупність мети, завдань, змісту, методів і прийомів, послідовне здійснення яких приведе до формування готовності майбутніх педагогів професійного навчання до професійної діяльності.

Рис. 1. Структурні компоненти технології формування готовності майбутніх педагогів професійного навчання до професійної діяльності.

Технологія формування готовності майбутніх педагогів професійного навчання до професійної діяльності є комплексною системою цілеспрямованих дій, що спрямовані на одночасний розвиток як фахових знань, умінь та навичок так і особистості майбутнього педагога професійного навчання.

Перспективи подальших розвідок. Підсумовуючи, зазначимо, що розглянуті нами питання не охоплюють усіх аспектів багатогранної проблеми формування готовності майбутніх педагогів професійного навчання до професійної діяльності.

Подальший напрямок роботи вбачаємо в обґрунтуванні педагогічних умов та розробці моделі формування готовності майбутніх педагогів професійного навчання до професійної діяльності.