Вступ. 
Сенсорне виховання дітей

сенсорний дитина відчуття Дошкільний вік — період початкового ознайомлення із навколишньою дійсністю; водночас тим часом інтенсивно розвиваються пізнавальні сили та здібності дитини. Дитина пізнає предметний світ, і навіть явища природи, події життя, доступні спостереженню.

Першочерговим щаблем пізнання світу є почуттєвий досвід, який найінтенсивніше накопичується в ранньому дитинстві. Окремі відчуття, одержані від предмета, сумуються в цілісне його сприйняття. За підсумками відчуттів і сприйняття формуються ставлення до властивості предметів, ставати можливим їх диференціювати, виділяти одне із багатьох інших, знаходити подібність і відмінності між ними.

Видатний вітчизняний учений М. М. Щелованов називав ранній вік золотий часом сенсорного виховання. Відсутність цілеспрямованого сприйняття спотворює уявлення дітей про об'єкт. Вони бувають невизначеними, іноді помилковими.

Сенсорне виховання малюків — шлях до всебічного розвитку дитини

Основою загального розвитку є сенсорний розвиток. Адже пізнання починається із сприймання предметів і явищ, а далі формується на основі образів сприйняття, стає результатом їх перетворення. Певні системи, тобто закономірно побудовані ряди форм, кольорів, величин та інших якостей речей, отримують певне мовне позначення. Оволодіваючи цими системами, індивід отримує своєрідний набір еталонів, з якими він може зіставити будь — яку сприйняту річ, охарактеризувати її, знати її місце серед інших.

Чуттєве пізнання має особливо важливе значення у Дошкільному дитинстві, оскільки цей період найсприятливіший для формування і вдосконалення діяльності органів чуття, нагромадження уявлень про світ. Це налаштовує на серьозну увагу до сенсорного розвитку дитини у дошкільний період Сенсорний (лат. sensohum — орган чуттів) розвиток дитини — розвиток її відчуттів і сприймання, формування уявлень про властивості предметів (форму, колір, положення у просторі тощо) .

Сенсорний розвиток необхідний людині для оволодіння будь — якою практичною діяльністю. Він не втрачає значення зі вступом дитини до школи і відіграє важливу роль у житті дорослої людини, відбувається на основі функкціонування системи аналізаторів, що забезпечує багатомірний зв’язок зі світом, сприяє життєвій активності людини. Із сенсорного розвитку виростає логічне пізнання, яке прискорює накопичення нових чуттєвих даних, сприяє їх включенню до раніше створеної системи знань і досвіду. Чим вищий сенсорний розвиток дитини, тим більше фактів і явищ потрапляє у сферу її сприймання. Якщо в дитини належно розвинуті міркувальні механізми, то вона виявляє неабияку здатність шукати, знаходити, фіксувати, аналізувати, інтерпретувати велику кількість інформації про світ і себе. Формування, спрямування і корегування цих умінь окреслює проблематику сенсорного виховання.

Сенсорне виховання — система педагогічних впливів, спрямованих на формування способів чуттєвого пізнання, вдосконалення відчуттів і сприймань.

Роль сенсорного виховання у розвитку дітей дошкільного віку безперечна :9/10 усього їхнього розумового багажу — результати діяльності органів чуття.