Висновки. 
Компетентнісна модель системи розвитку професійної соціокомунікативної компетентності керівника профільного навчального закладу: теоретичне і практичне значення

Створена компетентнісна модель системи розвитку професійної соціокомунікативної компетентності керівника ПЗНЗ як його особистісно значущих компетенцій спрямована на досягнення прогнозованих результатів розвитку професійної соціокомунікативної компетентності керівників ПЗНЗ.

Вона є оригінальною освітньою компетентнісною функціональною моделлю з розбудови нових механізмів ППО, а саме: перманентного менеджменту системи ППО; педагогічного інноваційно-технологічного простору ПЗНЗ; системи мережевого навчання всіх учасників освітнього процесу; науково-методичного супроводу різних типів інноваційних навчальних закладів, експериментальних майданчиків, освітніх програм.

Список використаних джерел

• 1. Клокар Н. І. Характеристика моделі підвищення кваліфікації педагогічних працівників на засадах диференційованого підходу / Н. І. Клокар // Педагогіка і психологія. — 2007. — № 4. — С. 53−61.
• 2. Компетентнісний підхід у сучасній освіті: світовий досвід та українські перспективи: колективна монографія / [Бібік Н.М., Ващенко Л. С., Локшина О.І. та ін. ]; заг. ред. О. В. Овчарук. — К.: К.І.С., 2004. — 112 с.
• 3. Петровская Л. А. Коммуникативность в общении / Л. А. Петровская. — М.: Наука, 1989. — 216 с.
• 4. Сафарян С. Творчість можна не тільки розвивати, а й навчатися їй / Світлана Сафарян // Всесвітня література в середніх начальних закладах України. — 2008. — № 1. — С. 3−4.