Информационные технології сільської школи

Информационные технології сільської школи.

В № 16 «Запитань інтернет-освіти» було опубліковано матеріал «Історія розвитку інформаційнокомунікаційних технологій у Агинской середньої школи № 1». Сьогодні ми пропонуємо читачам ще одне статтю про діяльність цієї чудової школи, написану за результатами проведеного шкільного конкурсу «ІКТ у творчості вчителя » .

В наш бурхливо що розвивається століття — століття прекрасних ідей, нових технологій, унікальних відкриттів, хочеться не стояти дома, а постійно поступальну ходу, у ногу з мінливим часом, уносящим з собою роки, століття, эпохи…

Коллектив Агинской середньої школи № 1 (657 учнів, і 65 педагогів) працює над програмою «Впровадження інформаційно-комунікаційних технологій у шкільне навчання» другий навчальний рік, успішно виконавши завдання першим етапом «Комп'ютерна грамотність»:

Создание уявлення в учителів-предметників про можливості і необхідності використання ІКТ в процесі.

Обучение педагогів основам комп’ютерної грамотності.

Создание експериментального майданчика по ІКТ.

Определение кола педагогів, що працюватимуть по проблемі використання ІКТ в процесі.

Создание творчих груп учнів, керівниками яких стануть педагоги експериментальної групи.

Начало проектної роботи учащихся.

Для впровадження інформаційних технологій у процес навчання потрібно було організувати навчання педагогічних кадрів користувальницьким навичок роботи з комп’ютері, знайомство з сучасними інформаційними технологіями. Організувати навчання всіх вчителів з урахуванням ВПК РВ і від Федерації Інтернет Освіти р. Красноярська не за можливе. Вирішили про розробку курсів для вчителівпредметників, реалізованих з урахуванням школи, використовуючи матеріали Федерації Інтернет Освіти р. Москви. Основне завдання курсів — освоєння працівниками школи (учителями-предметниками, адміністрацією, вчителями початкових класів) галузі інформаційних технологій з урахуванням власної професійної діяльності. Курс користувачів передбачає навчання педагогів основному курсу плюс додатковий матеріал для виділених груп працівників школ.

.

Основной курс складається з таких основних розділів:

Устройство самого персонального комп’ютера.

Основы роботи у операційній системі Windows.

Microsoft Word.

Электронный документообіг з допомогою Outlook Express.

PowerPoint.

Работа з медиаресурсами.

Дополнительные розділи:

Для адміністрації школы:

Система управління базами даних.

Для вчителів фізико-математичного профілю:

Microsoft Excel.

Для вчителів технології:

Использование графічних можливостей комп’ютера.

Для вчителів початкових класів:

Особенности роботи з комп’ютером дітей молодшого шкільного віку.

Педагоги школи, минулі курси навчання користувача ПК, включалися в роботу з впровадженню ІКТ. Виходячи з цього, методична робота у школі здійснювалася з урахуванням індивідуального і диференційованого підходів до педагогічним працівникам, поступово залучаючи їх до виконання посильних для них же в цей час творчих завдань. Деякі вчителя підвищили свою кваліфікацію у сфері ІКТ з урахуванням ВПК РВ і ФИО р. Красноярська, ФИО р. Москви.

.

На базі школи було створено експериментальний майданчик, в склад якої ввійшли педагоги найрізноманітніших навчальних предметів.

В школі широко ведеться робота з упровадження інформаційно-комунікаційних технологій у процес навчання. Учителя-предметники використовують сучасні технології у роботі. Регулярно проводять заняття в лабораторії інформаційних технологій. Бо в школі створено Web-сайт, у якому міститься сама свіжа інформація. У цьому вся навчального року до шкільного сайту підключили супутниковий канал єдиної освітньої інформаційного середовища.

.

Выход в Інтернет у школі можлива лише з однієї комп’ютера по комутованого каналу телефонному зв’язку при швидкості 28,8 кбіт/с, тому шкільний сайт може функціонувати лише усередині шкільної локальної мережі.

В 2003 — 2004 навчального року перед колективом педагогів ставилися такі:

Мотивация вчителя від використання ІКТ в навчальному процесі. Розширення кола педагогів, що у експерименті для впровадження ІКТ.

Разработка методики використання ІКТ в процесі.

Техническое оснащення школи.

Формирование єдиного інформаційного простору школи.

Реализация другого етапу вимагає величезних тимчасових витрат, та й у першу чергу, наявності бажання в педагогів займатись цією проблемою. Адміністрація школи вирішила проведенні шкільного конкурсу «ІКТ у творчості вчителя». Головна мета конкурсу — виявлення творчо працюючих педагогів школи, підвищення його кваліфікації у сфері застосування ІКТ, поширення успішного досвіду школи.

Содержание конкурсу:

Разработка серії уроків з певної теми з використанням ІКТ.

Проведение відкритого уроку з допомогою ІКТ.

Выступление на конференції з доповіддю «Мій погляд використання ІКТ в викладанні навчальних предметів».

Каждый педагог, який вирішив брати участь у конкурсі, подавав письмову заявку щодо участі у конкурсі. У заявці конкурсант відповідав на низка запитань:

Ф.И.О.

Преподаваемый предмет.

Имеется чи досвід роботи з комп’ютером?

Консультации яка саме вам необхідні?

Последний питання дуже важливий, т.к. він допоміг вибудувати ланцюжок про дії. Для конкурсантів виділили час у лабораторії ІКТ до роботи. Постійно із нею працював консультант Марина Юріївна Швецова, яка надавала консультативну допомогу (розробка презентацій, сканування, обробка зображень і звуку).

По закінченні першим етапом конкурсу конкурсанти подали експертна рада розробки своїх уроків з допомогою ІКТ. Дуже втішно, що у конкурсі взяли участь педагоги з різними стажем педагогічної праці та різними рівнями роботи з комп’ютері. Членам експертного ради не позаздриш при оцінюванні представлених матеріалів. Адже кожному матеріалі - своя родзинка.

Открытые уроки фіналістів конкурсу вразили членів Експертної ради розмаїттям методики використання ІКТ.

Урок іноземних мов (англійський) о 7-й класі. Тема уроку: Національні парки США, Великій Британії та Росії. Учитель Ганна Євгенівна Кузьміна.

На уроці було використано мультимедійні програмні комплекси: «Професор Хіггінс», гра «склади пропозицію Sentence Builder». Для проведення уроку учителем розробили: презентація «Національні парки», документ (лист), «Запрошення на конференцію по екології», документ (заготівля таблиці). Учні представили себе ролі американських, англійських і російських вчених-екологів. Діти зробили подорож «літаком» до міста Новосибірськ, де проходила наукову конференцію по екології. Учні висвітлювали проблеми екології у своїй країні. Після закінчення конференції необхідно заповнити підготовлену учителем таблицю, у якій учні показали знання, отримані на уроці. Ганна Євгенівна вийшла в переможці шкільного конкурсу.

Урок навчання грамоти 1 класі. Тема уроку: Відома і рядкова літера Ч. Учитель Ольго Олександрівно Кошкіна.

Урок проводився з допомогою презентації, розробленої учителем. Наявність у презентації анімації, звукових фрагментів, яскравого оформлення дозволили зробити урок більш барвистим і емоційним, що дуже важливо задля першокласників. На уроці учні проговорювали за комп’ютером звуки і скоромовки, грали, писали і малювали. Першокласники, ледь вивчивши алфавіт і навчившись читати складами, бадьоро володіли «мишею», відповідали на поставлені учителем питання. Їм настільки цікаво було проводити дозвілля у комп’ютерному класі, що де вони переставали вигукувати: «Оце так! Овва! О, ти!», що навіть мене надзвичайно здивували членів комісії на відкритому уроці.

Ольга Олександрівна лауреат шкільного конкурсу у номінації «За багатогранність використання ІКТ у професіональній діяльності», володарем призу симпатій глядачів.

Урок математики 4 класі. Тема уроку: Рішення завдань на рух. Учитель Світлано Петрівно Кошкіна.

Учащиеся вирішували і становили з допомогою комп’ютера завдання різних рівнів складності. Вчителем було передбачено чергування різних видів діяльності, щоб кожен учень зміг індивідуально попрацювати з комп’ютером. «Розумна машина» оцінювала їх знання. Враження в дітей віком початковій школи були найбільш радісні. Треба було тільки назавжди закріпити таку мотивацію до вченню. Світлано Петрівно лауреат шкільного конкурсу номінації «Найкращі навчальні презентації до уроків».

Урок розвитку промови у вісім класі. Тема уроку: Підготовка до твору з попередньої картини. Учитель Тетяна Іванівна Дроздова.

Учителем розробили презентація, яка містить докладний опис уроку розвитку розмови з темі «Твір з попередньої картини І. Є. Рєпіна «Іван Грізний і син його Іван». Для підготовки й проведення уроку використовувався мультимедійний комплекс «Шедеври російської живопису». Учні активно відповідали стосовно питань, пов’язані з обстановкою, з історією творення картини, активно ділилися враження від картини, сперечалися про її актуальності та значущості. Тетяна Іванівна лауреат шкільного конкурсу номінації «Найкращі методичні матеріали до уроків».

Урок іноземних мов (англійський). Тема уроку: Узагальнюючий урок на тему «Погода», Future Simple, вираз «to be going to «. Учитель Тетяна Петрівна Артюхова.

Учитель продемонстрував яскраві та великі можливості застосування ІКТ під час уроків: роботу з картою Європи, що була відсканована учителем, складання метеокарты за кордоном Європи, написання сочинений-посланий друзям. Учні працювали на уроці у різних режимах — індивідуальна, парна і фронтальна роботи. На уроці учні відправляли і отримували повідомлення з допомогою Outlook Express. Відповідно до отриманої повідомленню символами завдавали на карті Східної Європи прогноз погоди, використовуючи графічний редактор Paint. Працював і із мультимедійним програмним комплексом: «Професор Хіггінс». Тетяна Петрівна лауреат шкільного конкурсу номінації «Кращий відкритий урок».

Финалисты конкурсу виступили на конференції з доповідями на тему: «Мій погляд використання ІКТ в викладанні навчального предмета». На конференції у педагогів школи можна було поставити конкурсантам. По підсумкам конференції визначився лауреат конкурсу номінації «Приз глядацьких симпатій».

Список литературы

Для підготовки даної роботи було використані матеріали із сайту internet.