Множення двоцифрового числа на одноцифрове (урок у 2 (3) класі) (реферат)

Реферат з математики

Множення двоцифрового числа на одноцифрове (урок у 2 (3) класі).

Тема: Множення двоцифрового числа на одноцифрове.

Мета: вчити множити двоцифрове число на одноцифрове способом розкладання, формування, вміння розв’язувати задачі двома способами, розвивання логічне мислення, виховування уваги.

Обладнання: таблиці, схеми.

Хід уроку.

І. Сьогодні нас чекає незвичайна мандрівка.

І допоможе нам у цьому вітрильник під назвою «Карл Ґаус», названий на честь видатного німецького математика, котрий говорив, що математика — цариця наук. Проте розповідь про цього математика ще попереду. А розпочнеться наша мандрівка в Океані Математичної каліграфії.

Морякам завжди бажають:

Сім футів під кілем, що означає.

Щасливого плавання, попутного вітру.

• -.Яке число прозвучало в побажанні? (7).

• -.Написати рядочок цифри 7.

• -.Яке це число? (Одноцифрове, непарне).

• -.Які прислів'я, казки пов’язані з цифрою 7.

ІІ. Наступна зупинка в Затоці Математичної мови.

• -.По-різному прочитати вираз: 500:100.

ІІІ. Нова зупинка нашого вітрильника — Порт Розминка.

20.3. — 54. .3.

7.3. +19. .2.

10.4. — 33. .7.

8.4. +8. .2.

30.2. — 55. .2.

ІV. Математичний диктант.

• -.Наступна наша зупинка в Країні Обчислень.

М. — самост. роб. на картках № 1080.

(5+4).9=81 (5+2).3=21.

(8+1).9=81 (5+7).4=48.

(20+7).3=81 (4+6).8=80.

В. і Р.

76.0=0 800:20=40.

0.1000=0 60:30=2.

10.10=100 1000:1000=1.

400:100=4 (7+3).5=50.

300:10=30 (10+8).4=72.

V. Робота над новим матеріалом.

• -.Далі ми подорожуватимемо Рікою Знань.

1. 1.Пояснити розв’язок прикладів зручними способами.

(3+7).4=10.4=40.

(8+5).6=8.6+5.6=48+30=78.

1. 2.Проблемна ситуація. — Як розв’язати приклад?

24.3=20.3+4.3=60+12=72.

20+4 [Назва чисел при множенні].

1. 3.Вивід правила (опорна схема).

1. 1)Розкладаю…

2. 2)Перемножую…

3. 3)Додаю…

.

1. 4.Тренувальні вправи.

№ 1081 (б).

(фронтально з поясненням).

32.3=94 12.5=60 24.4=36.

В.	Р.	М.
Самостійна робота № 1081 (2,3 ст.).	(2,3 ст.).	Робота з вчителем. (4 ст.).
42.2=84.	17.4=68.	25.3=75.
23.4=92.	19.3=57.	33.3=99.
33.5=165.	18.4=72.	52.2=104.

Фізкультхилинка

VІ. Після Ріки Знань наш вітрильник потрапляє в Озеро Заплачне.

В. Самостійна робота.	Р. Самостійна робота.	М. Робота з вчителем.
№ 1082 (вираз).	(дії).	2 ящ. по 23 кг. 4 ящ. по 25 кг? кг. (запис на дошці).
36.3+35.2=178 (кг).	1) 36.3=108 (кг).	1) 23.2=46 (кг).
	2) 35.2=70 (кг).	2) 25.4=100 (кг).
Перевірка.	3) 108+70=178 (кг).	3) 100+46=146 (кг).

VІІ. З Озера Задачне ми прибули в Місто Геометричне. (мал. прямокутника).

• -.Як називається зображена геометрична фігура?

В.	Р.	М.
Однією лінією поділити фігуру на:
5 — кутник	Два.	Два чотирикутники.

• -.Що таке Р фігури? S?

• -.В яких одиницях вимірюємо Р і S?

• -.Обчислити Р і S прямокутника з довжиною 24 см і шириною 2 см.

РАВСД = 24+24+2+2=52 (см).

Sавсд= 24.2=48 (см2).

Екіпаж вітрильника втомився і попросив капітана зробити вихідний в Країні Відпочинку.

1. 1.Пливемо по морю (рухи руками).

2. 2.Гра з хвилькою: підстрибнути вище за хвилю.

VІІІ. Аж ось наша подорож переноситься до Країни Веселої Математики. (лабіринт).

Тут живуть котик Мурчик і Миша Сіроманка. Вони вирішили заприятелювати. Але Мишка дуже любить математичні жарти і пропонує знайти Мурчику три доріжки до своєї нірки. Для цього потрібно набрати множниками число 80.

а) 1) 10.4.2.

2) 20.2.2 = 80.

3) 4.5.4.

б) Котик Мурчик відразу вивчив всю математику. І відправив нам подарунок, в якому доводить, що він може бути учнем 2 класу. Давайте перевіримо, що знає котик.

13.5=75 (65) 11.4=46(44).

18.2=36 12.7=84.

253=78 (75) 17.4=68.

ІХ. Наш вітрильник переносить нас в сині води Моря Допитливих.

• -.Як називається наш вітрильник?

• -.Історія з уроку математики в початковій школі (розповідь).

• -.Запропонуйте своїм батькам розв’язати цю задачу.

Х. З Моря Допитливих наш вітрильник потрапляє в Океан Домашніх Завдань.

В. Р. М.

№ 1084 1083 1086.

1087 1087 1087.

ХІ. Підсумок уроку.

• -.Що ми сьогодні навчилися?

• -.Чи сподобалась вас мандрівка?

• -.Що вам найбільше запам’яталось?

• -.Яку мандрівку ви б хотіли здійснити наступного разу?