Етапи роботи над проектом

Подготовительный этап

1. Определение темы, постановка целей и задач, выбор рабочей группы.

Работа над проектом всегда направлена на разрешение конкретной, причем социально-значимой проблемы — исследовательской, информационной, практической. В своей практике я применила только исследовательскую. В идеальном случае проблема ставится перед проектной группой внешним заказчиком. Например: учащиеся проектируют отдельные составные элементы какого-либо сооружения или конструкции. Это «Нерюнгри-вчера, сегодня, завтра».

2. В рабочую группу включены мальчики так, как технические специальности привлекают их больше, чем девочек. Цели перед учителем стоят немного иные, чем перед учениками т. е. в группу выбраны ученики, которые успевают по предмету на «5» и те, которые изъявили желание, но имеют отметки ниже. Это в дальнейшем, как показал опыт, способствует повышению мотивации к изучению предмета «черчение».

Планирование

Планирование действий по разрешению проблемы — иными словами, выполнение работы всегда начинается с проектирования самого проекта, в частности — с определения вида продукта и формы презентации. На уроках черчения мы использовали пока только навыки учащихся по технологии бумагопластики и такого материала как пенопласт (из которого изготавливаем конструкции жилых и общественных зданий), а форма защиты проекта была выбрана учениками в виде презентации в программе Power Point и показа макета:

• · самостоятельного проведения внеурочного занятия для учащихся этой же параллели;
• · участие в городском мероприятии «Шаг в будущее»
• · участие в городском мероприятии «Компьютерная страна»

Наиболее важной частью плана является пооперационная разработка проекта, в которой приводится перечень конкретных действий с указанием результатов, сроков и ответственных. Однако некоторые проекты (творческие, ролевые) не могут быть сразу четко спланированы от начала до конца.

Исследование (сбор информации)

Исследовательская работа учащихся как обязательное условие каждого проекта. Отличительная черта проектной деятельности — поиск информации, которая затем обрабатывается, осмысливается и представляется участниками проектной группы, которая в нашем проекте выглядит как, поиск информации по строительству города, встреча с первостроителями, работниками отдела архитектуры и земельного отдела — завлекает в работу учеников так, что они сами предлагают самые сложные пути решения проблем и представления защиты как например выполнение макета город в цвете (которого еще нет у нашего молодого города — 30 лет).

Выполнение

Самая ответственная часть проектной деятельности нашего проекта заключается в двух аспектах, которые выполняют две подгруппы общей проектной группы учащихся по черчению:

• 1. Обработка данных полученных из разных источников, подтверждение или опровержение отдельных фактов;
• 2. Выполнение макета города в соответствии в выполненной и распечатанной на плоттере картой.

На этом.

Защита проекта

Результатом работы над проектом, иначе говоря, его выходом, является продукт, который создается участниками проектной группы в ходе решения поставленной проблемы. На нашем проекте можно просмотреть защиту в виде презентации и в виде готового продукта — макета.

Презентуя свой проект, учащиеся должны обязательно рассказать о своих идеях, их обсуждении, какие идеи были отвергнуты, какие приняты и почему, каким был ход работы, какие трудности преодолевались и как.

Представление заказчику и (или) общественности готового продукта с обоснованием, что это наиболее эффективное средство решения поставленной проблемы. Иными словами, осуществление проекта требует на завершающем этапе презентации продукта и защиты самого проекта и папки-портфолио.

Оформление проектной папки.

В состав проектной папки (портфолио проекта) входят:

• · паспорт проекта;
• · планы выполнения проекта и отдельных его этапов. В планах указываются: индивидуальное задание каждого участника проектной группы на предстоящий промежуток времени, задачи группы в целом, форма выхода очередного этапа;
• · промежуточные отчеты группы;
• · вся собранная информация по теме, в том числе ксерокопии и распечатки из Internet;
• · результаты исследований и анализа;
• · записи всех идей, гипотез и решений;
• · отчеты о совещаниях группы, проведенных дискуссиях, «мозговых штурмах» и т. д.;
• · краткое описание всех проблем, с которыми приходится сталкиваться проектантам, и способов их решения;
• · эскизы, чертежи, наброски продукта;
• · материалы к презентации;
• · другие рабочие материалы и черновики группы. В наполнении проектной папки принимают участие все участники группы. Записи учащихся должны быть по возможности краткими — в форме небольших набросков и аннотаций. В день презентации проекта оформленная папка сдается в жюри.

Грамотно составленная проектная папка позволяет:

• · организовать работу каждого участника проектной группы;
• · создать удобный коллектор информации и справочник для работы над проектом;
• · объективно оценить ход работы над завершенным проектом;
• · судить о личных достижениях и развитии каждого участника проекта;
• · сократить время поиска информации при проведении в дальнейшем других, близких по теме, проектов.

Удачной презентаций проектов послужили:

• · демонстрация продукта;
• · иллюстрированное сопоставление фактов, документов;
• · самостоятельная подготовка учеников к поведению презентации;
• · «добыча» информации из занимательных и интересных источников информации.
• · демонстрация готового макета.

Рефлексия

Подведение итогов в проектных группах проводится в последний день, непосредственно после объявления результатов. Организуя процесс обсуждения, руководитель должен затронуть различные аспекты работы над проектом: процесс и результат, позитив и негатив, объективную оценку продукта и субъективную удовлетворенность участников.

Вопросы для обсуждения были сформулированы следующим образом:

• · Достигнута ли цель проекта?
• · Ставились и были ли решены в ходе выполнения проекта ваши собственные задачи?
• · В чем заключались личные мотивы каждого участника класса? Что вы узнали нового о предмете черчения, чему научились, что поняли, к чему стали по-другому относиться, в чем изменились? Что вас удивило, и что заставило думать по другому?
• · Какой из этапов работы над проектом запомнился вам больше всего и почему?
• · Что в проекте вам понравилось больше, а что меньше, в сравнении с обычными учебными предметами?
• · Возникало ли у вас в ходе проектной недели желание что-либо изменить, улучшить в содержании и организации работы?

По итогам проведенных обсуждений, на основе сданных описаний проектов и аналитической записки, подготовленной пресс-центром, координатором проектов готовится отчет по итогам.

Система оценки проектных работ

Для выработки системы оценки проектных работ предварительно требуется ответить на следующие вопросы:

• · Будут ли включаться самооценки участников проектных групп в общую оценку проекта?
• · Предполагается ли присуждение мест (I, II, III) или номинаций (за лучшее исследование, за лучшую презентацию и т. д.)?