Особенности промови у засобах масової информации

1.Средства масової информации.

1.1. Загальна характеристика засобів Кошти масової інформації поділяються на візуальні (періодична печатку), аудиальные (радіо), аудіовізуальні (телебачення, документальне кіно). Попри все різницю між ними, ЗМІ об'єднують у єдину систему масової комунікації завдяки спільності функцій й особливою структурі комунікативного процесса.

Серед функцій таки ЗМІ зазвичай виділяють следующие:

— інформаційну (повідомлення про стан справ, різноманітних фактах і событиях);

— комментарийно-оценочную (часто виклад фактів супроводжується коментарем до них, їх аналізом і оценкой);

— познавательно-просветительную (передаючи різноманітну культурну, історичну, наукову інформацію, ЗМІ сприяють поповненню фонду знань своїх читачів, слухачів, зрителей);

— функцію впливу (ЗМІ випадково називають четвертої владою: їх впливом геть погляди й поведінка досить очевидно, особливо у періоди про инверсионных зміні суспільства, чи під час проведення масових соціально-політичних акцій, наприклад, у ході загальних виборів глави держави ви); — гедонистическую (йдеться непросто про розважальної інформації, по про те, будь-яка інформація сприймається з великим позитивним ефектом, коли сама спосіб її передачі спричиняє почуття задоволення, відповідає естетичним потребам адресата).

З іншого боку, у деяких роботах, присвячених масової комунікації, вводиться поняття так званої генеральної функції, «що представляє собою процес створення і збереження єдності деякою людської спільності, пов’язаної певним виглядом діяльності» [16, 49].

Кошти масової інформації об'єднуються як і особливий тип комунікації (дискурсу), що можна охарактеризувати як дистантный, ретиальный (передача повідомлення невідомому і певному кількісно одержувачу інформації), з индивидуально-коллективным суб'єктом (під цим мається на увазі як співавторство, а й, наприклад, загальна позиція газети, тілічи радіоканалу) і масовим рассредоточенным адресатом. Слід зазначити і цю особливість комунікації у ЗМІ, як його обумовленість соціокультурної ситуацією, з одного боку, і можливість (у межах) викликати зміна цій ситуації— з другой.

Відмінності між засобами масової інформації засновані, передусім, на відмінності які у них кодів, знакових комплексів. У періодичної друку представлена двоичная знакова система: природний язик у його письмовій (друкованої) формі + які відіграють підсобну роль іконічні знаки (фотографій, «малюнки, карикатури), і навіть різноманітних шрифтові виділення, «спосіб верстки тощо. буд. Що стосується радіо можна казати про тріаді: усне мовлення + природні звуки (шуми) + музика. У аудіовізуальних ЗМІ (телебачення, документальне кіно) тріада перетворюється на тетраду в результаті появи такої важливої тих засобів за способом передачі інформації та на аудиторію, як «живе» зображення. Саме завдяки використанню слова разом із зображенням зростає роль телебачення як засобу масової інформації: «Слово і зображення — головні знакові системи, історія яких перегукується з найдавнішого людині. Біля кожної системи є свої переваги та свої недоліки, які визначають їх роль і у людському спілкуванні. Гідність образотворчих знаків у тому великий доступності, оскільки вони зберігають у собі схожість із позначених об'єктом. Гідність слова — в здібності абстрагуватися від конкретного. Упродовж багатьох років неодноразово спалахує дискусія у тому, що по телебаченню: слово чи зображення? Звісно, слово має виключно важливого значення в телепередачах, адже він несе основну, понятійну інформацію. Але не следует забувати у своїй, що телевізійні передачі весь ж, перш всього — видовище, і це невипадково той, хто сприймає телепрограму, називається телевізійним глядачем, а чи не телевізійним слухачем. Природно тільки в випадках великій ролі у передачі інформації несе слово, за іншими — зображення. Мабуть, лише синтез усного слова зображення як основних мов може забезпечити телебаченню найкращі комунікативні можливості. Важливо тільки, щоб зображення «не мовчало», як і часто буває, і щоб використовувалися все знакові системи: і слово, і зображення, і музика» [3, 214—215]. Періодична печатку, найбільш традиційна різновид mass media, позбавлена багатьох переваг телебачення (ілюзія «живого» спілкування, наявність «картинки», використання паралингвистических коштів, широкі можливості на формування «журналістського іміджу» — до манери триматися і зовнішнього вигляду), залишається тим щонайменше і сьогодні найважливішим засобом масової інформації, які мають великий творчий потенціал впливу не лише з читача, а й у різні боки життя социума.

1.2. Особливості спілкування з аудиторією радіо та телевещания.

Щоб зрозуміти специфіку радіо та телевізійної промови, треба заздалегідь розглянути особливості взаємодії між виступаючим на радіо чи телебаченні і аудиторією цих засобів. Можливість обліку соціально-психологічних характеристик під час аналізу «мови масової комунікації», принципову залежність власне лінгвістичного поведінки від соціально-психологічного контексту відзначають практично всі фахівці з галузі масової коммуникации.

Аналізуючи особливості спілкування з і телебаченню, виділимо два ключових моменту: 1) вплив характеру радіоі телевізійної аудиторії на поведінка виступаючих; 2) чинники, що визначають привабливість чи непривабливість образу виступав на очах аудитории.

Розглядаючи характерні риси радіоі телевізійної аудиторії, вітчизняний психолог А.А. Леонтьєв звернув увагу до ряд психологічних труднощів, із якими не зустрічається що у «живої» аудиторії, проте вони виникають в людини під час виступу на радіо чи телевидению.

По-перше, комунікатор вбачає своєї аудиторії, отже, його позбавлено прямі регулювати кошти на слухачів, відповідаючи реакцією. Щоб з труднощі, викликаного відсутністю зворотний зв’язок, необхідно прогнозувати, уявити, як невидима аудиторія може реагувати те що, було сказано. Оптимальний шлях такого прогнозування, очевидно, передбачає хіба що мисленне звуження цієї аудиторії до «своєї», до тієї, яку комунікатор добре знает.

По-друге, радіоі телевізійна публіка непросто розосереджено у просторі — вона розосереджено психологічно." Люди стають радіочи тілі аудиторією випадково, без що об'єднує їх мотиву, інтересу, мети. Якщо звичайна оратор оперує людьми, вже явно котрі представляють собою деяку психологічну єдність, то умовах радіо чи телебачення публічний виступ вимагає від початку зусиль з залученню уваги слушателей/зрителей, включаючи специфічне побудова самого виступи, особливу поводження виступає, тобто. усе, що міг би їх зацікавити. І хоча іноді інтерес може викликати сама тема виступи чи популярність передачі, у якому запрошений промовець, все-таки найчастіше комунікатор стикається з необхідністю самому «підготувати грунт» умонастроїв глядачів чи слухачів до свого выступления.

По-третє, аудиторія телевізійного і радіовиступів мало піддається «зараженню», тому манера звернення, сам спосіб спілкуватися з нею має вирізнятися від звичної публічної промови. Сприйняття масової комунікації, особливо телебачення, дуже залежить від тієї малої групи, у якої людина слухає чи дивиться передачу. Зацікавлення передачі і моя думка про її достоїнствах і недоліках складаються зазвичай як єдиної думки сім'ї або інший групи людей, сприймальним се спільно. Тому виступ має лише приваблював" увагу (інтерес), а й постійно підтримувати его.

По-четверте, людина слухає й дивиться радіоі телепрограми, так сказати, в «м'яких черевиках», домашній обстановці, і що може не впливати на вимоги як до форми, і до змісту виступи. Від публічного виступи з і телебаченню очікується, з одного боку, збереження деякою отстранённости, з другого — конфіденційність, неофициальность.

По-п'яте, аудиторія радіо та телебачення значно більше різноманітна, ніж аудиторія «живого» публічного виступи. Тому промовець повинен поступово переорієнтовуватися під дуже різний рівень слушателей/зрителей. Отже, ясно, що аудиторія, з якою, має справу промовець на радіо чи телебаченню, визначає особливі вимоги для її мовному поведению.

Образ виступає Важливим кроком соціально-психологічним моментом і те, як сприймають самого виступає глядачі чи слухачі, який образ формується у тому поданні. Аудиторія, на яку хоче впливати оратор, оцінює очевидно: він каже, як і свідчить і який сам виступає. З цієї оцінки великою мірою залежить, буде прийнята чи відкинута запропонована інформація, як зрозуміють передані повідомлення, вплине передане повідомлення до дій зрителей/слушателей і т.д.

Часом не тільки на комунікатора, а й у аудиторію психологічний контекст їх власного сприйняття зазвичай як собі прихована сила. Люди відчувають у собі результати його дії, але завжди можуть пояснити, що й чому визначило їх остаточне враження від конкретної тілічи радіопередачі. Іноді одного появи на екрані чи перших слів зазвучавшего на радіо голоси досить, щоб привернути увагу глядачів і слухачів. Буває й по-іншому: промовець каже правильні речі, але де вони викликають відповідного інтересу і навіть виникає відчуття ніяковості за людини у кадрі або в микрофона.

Між сприйняттям образу виступає і впливом його повідомлення виявлено наступна зв’язок: якщо в аудиторії складається позитивний образ комунікатора, це, зазвичай, сприяє позитивному сприйняттю його повідомлення, і наоборот.

Важливо враховувати, що з формуванні образу комунікатора однаково мають значення два ряду факторів, визначальних ставлення, уперших, між комунікатором і повідомленням, по-друге, між комунікатором і аудиторией.

Кожен ряд містить свою систему характеристик.

Найбільш значимі на першому низки відносин такі характеристики коммуникатора:

• знання про що він говорит;

• його щирість, правдивість, впевненість, що він говорит;

• вміння донести знання, думки до аудитории.

Серед характеристик, найвагоміших на другому низки відносин, можна назвати такі якості коммуникатора;

• знання своєї аудитории;

• щиро поважає до аудитории;

• вміння спілкуватися з нею однакові, не повчаючи, не підлещуючись, не займаючись самолюбованием.

Аудиторія тонко відчуває ставлення себе. Ступінь її довіри й симпатії до оратора залежить від такого типу його важливих якостей, як авторитетність і компетентність, зовнішня привабливість і тактичность.

На різних етапах спілкування що цими якостями можуть грати різну роль. Наприклад, у початковій стадії ефект привабливості може виникнути лише завдяки зовнішності виступає та її манері триматися, а ставлення до компетентності і авторитетності формуються з урахуванням інформації про його освітньої підготовки й соціальному становищі. Проте, ніж триваліша спілкування, тим більший вплив матимуть перелічені вище характеристики комунікатора щодо як до аудиторії, і до того що, що він каже. Незацікавлене, формальне виступ залишає людей байдужими, зарозумілість викликає ворожість. У цьому важливо знати, що й хороший оратор чи кваліфікований журналіст неспроможна приховати своїм внутрішнім позиції, якщо вона збігаються з тим, що він каже. Досить точно встановлено, що, коли людина нещирим, деякі характеристики його голоси змінюються певним чином, а про доступніших спостереженню сигнали міміки до жестов.

Отже, не враховуючи розглянутих вище соціально-психологічних особливостей спілкування але радіо не можна зрозуміти завдань;;, які потребують розв’язання режисеру, редакторові й, звісно, самому оратора у процесі підготування його радіочи телевізійного выступления.

1.3. Основні засади організації радіоі телевізійної речи.

Двоїста природа радіоі телевізійної промови: соціальна, і особистісна ориентированность Обращаясь до власне мовному поведінці на радіо й телебаченні і принципам осередку, важливо пам’ятати следующее:

• Не можна повторити двічі хіба що сказане в ефірі, отже, необхідно поступово переорієнтовуватися під початкове сприйняття тексту аудиторією, оскільки «вторинного» сприйняття з ефіру не может.

• Глядачами чи слухачами вашого виступи будуть люди: різного віку, професій, різного культурного рівня життя та, интересов.

• Зустріч пройшла з вами на екрані чи з радіо багатьом їх з’явиться, скоріш всього, случайной.

Облік цих ключових моментів передбачає, що тілічи радіо мова повинна бути конкретної і дохідливій за змістом, невимушеній тону, тобто. організована на кшталт неофіційної розмови (зрозуміло, крім випадків заяви). Отже, виступ буде максимально ефективним, коли вона оптимальним чином поєднує елементи соціальної і мистецької орієнтованості общения.

Разом про те поєднання неспроможна же не бути суперечливим, задаючи внутрішню конфліктність промови, у яких також потрібно віддавати усвідомлювали. Протиріччя виникає, з одного боку, між реально існуючим одностороннім контактом виступав на кадрі чи перед мікрофоном зі глядачами чи слухачами і необхідністю у своїй імітувати двосторонній контакт; з другого — між заздалегідь підготовленим письмовим оповіддю та усній формою його відтворення: мовної потік, який має сприйматися як спонтанний, насправді таким не является.

До того ж інтонація промови, яка у масової комунікації, відрізняється від інтонації непринуждённого міжособистісного спілкування «нейтральністю» мелодії основного тону. Комунікатор не підвищує голос до крику і знижує до шёпота, каждое слово вимовляється є або мение чітко — не проковтує, як це має місце у спілкуванні обличчям до обличчя. Редукція ненаголошених гласних менш выражана, паузи між словами, мовними тактами не за рамки суворо обумовлених кордонів. На телебаченні існує стереотип немовного поведінки, який ограничевает мімічну діяльність ижестикуляцию выступающего.

Всі ці характеристики обусловленны соціальної орієнтованістю радіомовлення і програм телебачення. І саме вимагають з'єднання перетворені на мовному поведінці людини, виступав на ефірі, устно-литературной норми і норми непринуждённой розмовної мови при сохранениицеленаправности, інформативності, ясності повідомлення. Щоб достич, треба будувати виступ, використовуючи принципи разговорности, диалогизации, інтимізації промови. Перелічені принципи однаково ставляться як до «сольного» виступу, і різноманітних розмовами у ефірі, бути це інтерв'ю, розмова за круглим столом, дискусия. Зрозуміло, сама форма розмови передбачає, що у мова співрозмовників вводиться прийоми її діалогічного побудови. Проте він мение в людини, котра має великого досвіду виступи на радіо чи телебаченню, знання таких принципів може надавати значну допомогу в підготовці до виходу в эфир.

Принцип разговорности.

Ощадливе використання лексики. Сприйняття мовлення не може при перевищенні певних порогів лексичного розмаїття. Якщо письмова мова передбачає розгорнення словесного висловлювання думки, приведення логічно суворої системи аргументів, то усне мовлення не вимагає цієї розгорнення. Вдале порівняння, метафора чи натяк може зробити більше, ніж точне і суворе, але довше доказательство.

Чітка структурна організація виступи. Передачі розмовного жанру не терплять композиційною розпливчастості. Вони мають розвиватися динамічно. Основна проблема не стільки у визначенні теми виступи, скільки в самообмеження; всі розуміють, що з кілька хвилин неможливо розповісти про все, проте багато виступаючих намагаються це, що у кінцевому підсумку призводить до легковагості. Фахівці свідчить про важливість конкретизації теми, вибір одного аспекти, найважливішого з багатьох питань, фактів і поворотів темы.

Виступ має бути інформаційно точним, інакше спроба слухача чи глядача зрозуміти, що йдеться, відверне від наступної інформації. Це стосується й усному слову взагалі. Однак за умов одностороннього контакту ця вимога набуває виняткове значение.

Важливо помнить:

— Інформація сягає оптимального впливу, як у собі містить новизна (новина). У цьому можна назвати три типу новин, що треба поєднувати і комбінувати: нове про невідомому; нове про відомому; формування нового ставлення до фактам. Недолік новизни стимулює перемикання внимания.

— Інтерес викликає доказова інформація, що спирається на емпіричний досвід аудиторії, статистику, фактологічний материал.

— Початок і поклала край виступи мають важливу психологічне навантаження. Якщо виклад цікаве, то доказовість слід залишити наприкінці, ніж зменшити значимість идеи.

Останнє зауваження свідчить про важливість вибору такий драматургії виступи, яка утримувала глядача /слухача перед екраном / радіоприймача з початку до конца.

Композиція виступи на радіо чи телебаченні, з одного боку передбачає самі структурні моменти, що притаманні кожному публічні виступи: продумані початок і поклала край, імпровізацію основний частини виходячи з продуманої лінії викладу, логічний організацію матеріалу, емоційної форми подачі. Поруч із згадані вище особливості сприйняття мовлення в ефірі оказывают существенное вплив їхньому композицію. Дуже ємно ці особливості сформулював Поль Сопер: «Вступні зауваження повинні прагнути бути короткими, цілеспрямованими і цікавими, всі наступні - вільними загальних місць. Приклад впритул у день прикладом, заздалегідь намічені пункти, освіжаючі увагу. Перехід від одного розділу до іншого відбувається швидко, фрази короткі - лише в 20 слів. Слово має бути насичено змістом, мати ритмом і відрізнятися образністю. Фінал годі було затягувати: він має складатися з однієї-двох енергійних фраз чи коротенького прикладу і у жодному разі з великих выводов.

Принцип диалогизации Діалог є принцип взаємодії для людей, взаимоуправления одне одним. У мовної комунікації діалог означає- «процес, у якому люди взаємодіють у вигляді висловлювання на словах значеннєвих позиции-суждении. Для реального діалогу 3 необхідні такі умови: s.

1) наявність бажання і готовність в обох партнерів висловити. свою позицію стосовно до обговорюваної проблеме:

2) готовність сприйняти і оцінити позицію партнера;

3) готовність до активної взаимодействию;

4) наявність в партнерів загальної основи зовнішньої і певних відмінностейу вирішенні обговорюваної проблемы.

Актуальність принципу диалогизации розмови з радіо чи телебаченні залежить від того, що промовець сприймається публікою передусім партнер у стосунках. Якщо це очікування не підтверджується, але суттєво знижується ефективність впливу його виступи і можливість підтримки уваги і интереса.

Вместе про те реалізація принципу діалогу у тіліі радиоперадаче вимагає використання особливих драматургічних і стилістичних коштів. Як зазначалося, своєрідність радіоі телебеседы у тому, що співрозмовники присутні над одному місці ми, а від'єднані одне від друга простором, тому що у кадрі чи перед мікрофоном повинен вгадати реакцію глядача і слухача й зуміти вирішити неї. Розмова будується для невидимого співрозмовника, який мислиться активним учасника двостороннього контакту. Ось тут необхідно враховувати інші, які від тих, що висловлює який провіщає, думки і перекручуванні позиції по обсуждаемым питанням, передбачити різні погляду на цю проблему, аргументуючи власну. Слушатель/зритель має відчувати хід думок оратора: разом із промовцем вона виявляється перед проблемою разом із ним приходить до визначених висновків. Цей процес відбувається може бути співпереживанням, паралельним мышлением.

Отже, диалогизация тіліі радіопередачі у тому, що вона композиційно побудована монолог зі структурними елементами діалогу, тобто. розрахована на реакцію слухачів. Для діалогічної промови справедливі вимоги до мовлення загалом, а саме: лаконічність (небагатослівність), прості короткі фрази. Якщо монологічною промови передує вироблення програми (плану) промови, адекватна реалізація якої свідомо контролюється, то діалогічної промови властива свёрнутость етапів внутрішньої зворотний зв’язок, відсутність жорсткого свідомого контролю над мовним потоком. Наступні стилістичні прийоми надають виступу діалогічний характер.

• Вопросно-ответный комплекс (пара питання —відповідь). Хід діалогу залежить передовсім від того, вдало чи невдало формулюються вихідні і питання даються відповіді них. Саме завдяки питанням окремі висловлювання набирають форми. Те, що ні що ні відповідає, виявляється безглуздим і залишається поза межами діалогічної ситуации.

• Пряме і непряме звернення до співрозмовника. Набір формул прямого звернення (тобто. безпосереднього звернення до співрозмовника) досить різноманітний. Це звернення F типу «Радий зустрічі із Вами, дорогі радіослухачі (телеглядачі)» чи «Мені дуже важливо знати вашу думку» і т.п. До розряду непрямих звернень ставляться висловлювання, які можна з’ясувати, як мы-высказывания. Цінність прийому непрямого звернення у тому, що ініціатори спілкування кажуть у своїй тільки від своє ім'я, а й від імені, самих радіослухачів і телеглядачів, висловлюючи думки з оцінкою, які вони мають виникатимуть (наприклад, «І ми перебуваємо під враженням…» чи «Хіба можемо ми можу погодитися з…»). • Оцінка факту чи події, про який ідеться. Щоб мова сприймався як діалогічна, важливо, щоб запланована оцінка фактів і подій подавалася оскільки ніби сформувалася спонтанно у процесі взаємодії, і в аудиторії складалося враження мимовільності, непреднамеренности зробленого повідомлення. Це досягається, зокрема, зазначенням виступає тих емоції, що він переживає в момент. Отже, впровадження діалогу в монолог сприяє розвитку емоційного запрацювала розповіді. Вплив на почуття глядача (слухача) посилює у ньому переживання співучасті, включає в міркування, що відбувається у кадрі й у микрофона.

Принцип інтимізації Камерність обстановки, у якій сприймається виступ з питань телебачення чи радіо, передбачає пошук особливих форм висловлювання, розрахованих кожного слухача окремо. Интимизация знижує офіційність спілкування, робить шкіряного більш невимушеним. Цією мети служать розмовна експресивна лексика, розмовна фразеологія, лексичні образні кошти (стежки) і синтаксичні засоби промовистості (стилістичні постаті). Досягнення більшого контакту з зрителем/слушателем, більшої дохідливості цілком допустимі використання неправильного порядку слів у пропозиції (інверсія), риторичні запитання, висловлювання з увідними словами і пропозиціями щодо та інші конструкції розмовного синтаксису, і навіть відповідна лексика. Наприклад: «Ви зрозумієте мене, дорогі мої жінки, зрозумієте, оскільки, кому, як і нам, навіть важко нам, зараз, майбутнє нашому, дітей. наших» тощо. (з передачі Петербурзького радио).

Принцип зручності звукового відтворення й слухового сприйняття Крім розглянутих нами принципів важливою умовою організації промови і те, що радіоі телетекст може бути зручний звукового відтворення й слухового сприйняття. Корисними для практичної діяльності як редактора, і людини, виступає на радіо чи телебаченні, видаються такі рекомендації С. И. Бернштейна, що покращують сприйняття висловлювань: • Виділення в особливі фрази (після точки, двокрапки, точки з коми) придаткових пропозицій, впроваджуються спілками оскільки, причому, хоча, бо. адже й т.п., і навіть фраз, присоединяемых до попередньої фразі з допомогою спілок буд, і, а й ін. • Заміна громіздких цитат переказом. • Розчленування у необхідних випадках складних пропозицій на цілий ряд простих. • Заміна конструкції з причетними оборотами, з отглагольными іменниками. страдательными оборотами, з «нанизуванням однакових відмінків (найчастіше родових) синонимичными синтаксичними конструкціями (звичайно з личным глаголом дійсного залога).

• Пояснення маловідомих вузькоспеціальних терминов.

• Помірковане використання цифрового матеріалу (у необхідних випадках можна округляти дробные найменування зв великих числах, вживати замість цифр слова — вдвічі, більше, половини і т.д.).

• Заміна скорочених слів (типу, і т.д., тощо., та інших., тобто.} повними. • Позначення апострофом місця наголоси за тими словами, викликають труднощі у який текст. Отже, стислість фраз (на 14—15-м слові може настати «поріг уваги») і навіть слів (дуже довгі слова важко вимовляти), їх читабельність і удобопроизносимость, правильно поставлене наголос, розчленовування фрази з допомогою інтонації — необхідні умови до повного засвоєння інформацією телерадіопередачах. Один із вимог культури звучала промови — благозвучність. Не-, вдала фонетична організація промови, утруднена артикуляція заважають сприйняттю матеріалу на слух, відволікають увагу слухача від змісту висловлювання. Для виступаючих по телебаченню та радіо важливо уникати нав’язливого повторення однакових і подібних звуків, вживання неблагозвучных словоформ, труднопроизносимых поєднань звуків при поєднанні слів. У мовному потоці звуки мали бути зацікавленими підібрані те щоб йшлося легко вимовної й те водночас чіткою. Тому збіг багатьох згодних або зіткнення гласних створює неблагозвучную мова. Прикладом можуть бути фрази типу зіштовхувалися їй, пробували ви, що робити її та її липневі плани і створити т.зв. Інтонація — темп промови, паузи, тембр, гін промови, мелодика, логічне наголос і словоударение — сприймається слушателем/зрителем як вираз внутрішнього стану, настрої год щирості (чи нещирості) говорить. Саме звучання промови має викликати певну реакцію аудиторії. Якщо очікування слухачів ошукано, якщо інтонація це не дає эмоционально-конкретного висвітлення змісту, мова (ic «i-ается бездейственной.

Отже, розглянуті вище особливості радіоі телевізійної мови, як усній звучала промови, зверненої до многомиллионному слухачу і викликає глядачеві, дозволяють характеризувати її як особливу форму ораторського мистецтва, із властивими лише йому принципами організації та стилістичними характеристиками.

1.4Телеинтервью.

Фази телеинтервью.

За визначенням, яке у ряді словників, інтерв'ю — це розмова журналіста із будь-яким обличчям чи групою осіб, що становить суспільний інтерес і призначена передачі у засобах масової информации.

Телевізійне інтерв'ю, зазвичай, відбувається на прямому ефірі і радіомовлення продовжується 15—20 хвилин. У той обмежений час, у присутності телеоператора та інших працівників телестудії треба вільно висловити власну позицію. Уміння говорити перед телекамерою і триматися вільно, нескованно завжди приходить із досвідом, але можна вчитися за віданні інших типів публічних діалогів, наприклад диспутів, відповіді питання аудиторії після публічного выступления.

Багатьом запам’яталися неприємні хвилини, що вони пережили під час свого першого публічного виступи: мову прилипає до нёбу, стає ватяним чи чавунним, у власних очах все пливе,. втрачається уявлення про часу, думки вислизають. Щоб хоча б частково уникнути цих прикрих супутників першого інтерв'ю, щодо нього необхідно підготуватися. Можна обговорити з інтерв'юером коло основних проблем, які порушено в інтерв'ю. Якщо це пояснити неможливо, стоїть самому уявити, що Росія може цікавити журналіста, продумати найімовірніші і питання можливі відповіді них. Під час інтерв'ю постарайтеся забути про телеглядачів і телекамері, розмовляйте з журналістом доброзичливо. Відкритість, неупередженість — важлива умова спілкування. Намагайтеся триматися природно, і бути собою. Зосередьтеся на співрозмовникові, слухайте, що він каже. Забудьте про свої руки і ногах, думайте теми разговора.

Як і кожна спілкування, телеінтерв'ю має фази. Про підготовчої фазі ми вже зазначили, щоправда, який завжди така підготовча фаза буває можлива. У разі бліц-інтерв'ю надворі, після публічного виступи, після наради, на мітингу розмова природного характеру максимально спонтанний. Зазвичай, такі інтерв'ю короткі стосуються одній проблемы.

Першу фазу інтерв'ю— контактоустанавливающая. До цієї фазі ставляться вітання, уявлення інтерв'юйованого глядачам. У цьому фазі задаються соціальні ролі співрозмовників, відбувається «сонастройка» емоційних хвиль, встановлюється психологічний контакт.

У телевізійному інтерв'ю у журналіста, і інтерв'юйованого майже рівні ролі. Ці ролі визначаються залежність від конкретних учасників розмови, Можливе нерівноправність учасників телеінтерв'ю, викликане високим соціальним статусом гостя (відомий політик, успішний бізнесмен, популярний співак), компенсується роллю «хазяїна», яку виконує журналіст стосовно гостю. За журналістом залишається право вести інтерв'ю, і визначати тему розмови, хоча інколи трапляється й дуже, що гість програми перехоплює инициативу.

Багато залежить від цього, як вас представить журналіст У першій фазі інтерв'ю. Цю фазу спілкування треба Перетворити особливе внимание.

. «»: *.

Якщо із перших слів з гостем студії починають говорити українською мові (як це сталося з донькою Людмилою Гурченко в ток-шоу «СВ») і він відповідає настільки ж чином, то остаточно передачі доводиться в ролі провінціала «з Харькови», який нещодавно приїхав до Москву.

Якщо роль, запропонована вам журналістом вас це не влаштовує, треба спробувати змінити характер отношений.

Журналіст може запропонувати як гри різний характер відносин: суддя — обвинувачуваний, підліток — старий морської вовк, чоловік — жінка, недосвідчений спортсмен — досвідчений спортсмен, бездоганний журналіст — винний політик тощо. Завдання гостя студії розпізнати мовними і немовним (жестам, міміці, позі) характеристикам спілкування журналіста запропоновану соціальну роль і включитися у гру чи відмовитися від нее.

Друга (основна) фаза інтерв'ю— концентрація увагу якийсь проблемі, темі. Зазвичай, у 15-минутном інтерв'ю обговорюються 5—10 тим, які представляют.

собою микродиалоги, мають початок і конец.

У третій (заключній) фазі підбиваються підсумки розмови, журналіст зазвичай вкотре представляє гостя студії, і прощається з нею і телезрителями.

Типи телеінтерв'ю Усі фази інтерв'ю підпорядковуються його жанровим особливостям. Розрізняють інтерв'юрозпит, мета якого — отримання нову інформацію; интервью-обмен думками, центрі уваги якої перебуває «обговорення загальнозначущої проблеми; интервью-портрет, створює образ інтерв'юйованого. Характер розмови залежить від цього, зякою метою запросили інтерв'юйованого — отримати від неї ін- «формацію, обговорити з нею проблему чи про неї. ». У интервую-расспросе завдання інтерв'юйованого — надати запитувану інформацію чи розкрити свою думку. Характер спілкування у тому інтерв'ю носить одностороння: журналіст запитує, интервьюируемый відповідає. У результаті інтерв'ю интервьюируемому задають переважно питання відкритого типу, тобто. питання, які включають питальні слова (що, де, коли, що, чому тощо.); основу цих питань лежить бажання дізнатися нову інформацію. Рідше в интервью-расспросе використовуються питання закритого типу, запитуючі думка (Вам подобається відпочивати у Криму?; Чи це?). Відкриті питання потребують від інтерв'юйованого досить повних відповідей. Та й у у відповідь закритий питання интервьюируемому рідко вдається обмежитися відповіддю Так чи Ні, звичайно припадає пояснювати свою позицію чи ар1ументировать думка, інакше журналіст буде підштовхувати інтерв'юйованого до відповідальності (Ви що з вас тягну слова ?) У інтерв'ю — обміні думками завдання інтерв'юйованого ускладнюється. Вони повинні непросто висловити, про й відстояти свою думку. У інтерв'ю цього обидва співрозмовника грають активну роль, у своїй журналіст може прямо не висловлювати свою думку, але сумніватися у справедливості погляду інтерв'юйованого. Журналіст, перебувають у позиції «хазяїна» стосовно «гостю», неспроможна прямо висловити свою думку; за нашими стереотипним уявленням про поведінці журналіста, його основне завдання — розпитати співрозмовника, дізнатися його думку. Тому журналісти часто вдаються до висловом думки формі предположения.

Якість промови інтерв'юйованого Йдеться інтерв'юйованого має відповідати наступним критеріям: повинна правдива; утримувати інформації максимум не менше, а стільки ж, скільки потрібно; відповідати темі розмови; бути зрозумілою; не ображати слухачів. Розглянемо критерій «зрозумілість промови». Интервьюируемый має враховувати специфіку сприйняття мовлення. Слід бути обережними з допомогою отглагольных іменників, краще від їхніх замінити глагольными конструкціями: з метою поліпшення якості - щоб підвищити якість, за умови реалізацію програми розвитку — якщо реалізувати програму розвитку. Не рекомендується використовувати дуже довгі пропозиції, ускладнені переліченими рядами, причетними і дієприкметниковими оборотами.

Даючи телеінтерв'ю, який провіщає має враховувати, що інтерв'ю носить публічний характер, призначено для телеглядачів. Вони повинні уважно ознайомитися з репліками і коментарями журналіста, які стосуються змістовної та мовною боку діалогу. Интервьюируемый має враховувати, що він виступає перед мільйонами телеглядачів, найчастіше є фахівцями та обговорюваної проблемі. Тому його мова мусить бути досить конкретної, ілюстративній, доказової і живий. Негативним якістю промови інтерв'юйованого є його штампованность. Слід уникати штампів, знижують змістовність промови. Отже, телеінтерв'ю— непросте завдання. Кожен тип інтерв'ю жадає від інтерв'юйованого певного характеру участі у розмові. У интервью-расспросе интервьюируемый є джерелом інформації, тому важливо, щоб цю інформацію правдивої, її відбір був обдуманим, не наносив шкода ні интервьюируемому, ні телеглядачам, більшість яких своєму слово з телеекрана сприймає як правдиве. У интервью-обмене думками интервьюируемый може бути гідним співрозмовником, він умів висловити і захистити свою думка. Уміння це й ясно сформулювати власну думку завжди приходить із досвідом. Але головне — цю думку мати, тільки можна стати учасником подібного типу інтерв'ю. Интервью-портрет — штучний товар Його беруть люди відомих, цікавих, які мають дар оповідача. Можна тільки побажати вас у майбутньому стати героями интервью-портретов, це доказ визнання суспільством ваших заслуг, як професійних, а й особистих. Телеінтерв'ю — бурхливо що розвивається жанр. Багатство програм, останніх побудований у формі інтерв'ю чи використовують його як складової, свідчить про повороті суспільства до людини, її особистість і индивидуальности.

2. Культура російської речи.

Російську мову — мову великого народу, мову великої літератури. .

Велич і примножить міць російської загальновизнані. Російську мову, як ще Фрідріх Енгельс, вважається «однією з сильних і багатих мов» світу. Гімни російській мові, його багатству і виразності можна знайти у творах і роздумах майже всіх найбільших російських письменників. Для Тургенєва, наприклад, роздуми про долю батьківщини були невіддільні, невідривні від думку про «великому, могутньому, правдивому і вільному російському языке».

Російську мову став інтернаціональним мовою, мовою міждержавного спілкування, і культурно-ідеологічного взаємодії між всіма народами Радянського Союзу. Російську мову поширюється скрізь, у країнах Заходу та Сходу. Зацікавлення його вивченню зростає усім материках нашої планеты.

У умовах незмірно посилюється, збільшується відповідальність усім нам, тих, кому російську мову є рідною, над його чистоту і правильність, над його точність й виразності. «Треба вдумуватися в мова, в слова», — говорив Чехов. «Треба виховувати у собі смак до хорошого мови; як виховують смак до гравюрам, хорошою музиці», — переконував Олексій Максимович Горький молоде покоління радянських писати лей. Вивчення мови допомагає відкрити закони його розвитку, правила його вживання і знаходять способи обогащения.

Народ — нe лише творець мови, а й двигун його фінансової історії. Народ, водночас, слід за варті скарбів свого рідного слова, користуючись ними і примножуючи їх у своїй мови і словесно-поэтическом творчості. Літературний мову стає, по образним висловом Горького, «зброєю» всього народу… Відомий наш мовознавець академік Щерба тонко охарактеризував своєрідність розвитку російської в радянську эпоху.

«Нетрудовые елементи втратили вагу у суспільстві, — розмовляв, — питання виробництва та осередку сталі у центрі уваги, елементи політичного освіти стали впроваджуватися у громадську свідомість разом з прагненням у цьому чи іншому відношенні заповнити прірву між розумовою і фізичним працею. Усе це призвела до того, що виробнича термінологія стала вливатися широкої струменем у наше літературну мову, розширюючи ознайомлення з елементами різноманітних виробничих процесів» .

У баскому коні й складний процес розвитку сучасного російської закономірно і, природно виникають коливання, і навіть хворобливі, негативні явища в прийомах його вживання, у засобах застосування різних його стилістичних коштів, на практиці словопроизводства і слововжитку, у ставленні до литературно-языковым нормам.

Причин що така відмінювань від чистоти і порядку правильності мови досить багато: і неповне засвоєння норм літературного висловлювання, й не дуже дбайливе ставлення до мовної традиції, і неуменье, і небажання дати раду значеннєвих якостях різних слів, і вплив «поганий моди», різних жаргонів, і бажання похизуватися словом чи фразою, що здаються гострими і виразними, й багато іншого, що свідчить про слабкої культурі промови, про нерозвиненості «чуття языка».

Ці порушення чистоти і порядку правильності літературної промови зазвичай розцінюються як «псування» мови та цікавить ревнителів чистоти рідного мови засмучення і більш справедливий обурення, спонукають їх до активній боротьбі з відхиленнями від літературних норм, від правильного вживання такого багатого, мальовничого і могутнього мови, як російський класичний мову. Оскільки, справді, як переконував Горький, «боротьба за чистоту, за значеннєву точність, за гостроту мови — є боротьба за знаряддя культуры».

Які ж потрібно виборювати чистоту, точність і правильність мови? Необхідно широке, загальнонародне поширення наукових даних про законах і правилах російської, про його стилістичних багатства, про шляхи його розвитку, про засоби освіти нових слів більше, про величезної ролі мови як «гармати культури», як засобу пізнання, та про багато інших, клеївся до питань і завдань культури російської мови. Необхідно виховання естетичного чуття мови та глибокого свідомості відповідальності за чесне і чисте поводження з ним. Кожен, з тих, хто належить до російського мови як до рідного і вільно користується ним у його общественно-речевой практиці, є, водночас, і учасником грандіозного процесу народного «мовотворення», за словами Маяковського, і всі повинні уважно спостерігати та дотримуватись законів і правил свого рідного языка.

Щоб виховна праця на ниві культури російської мови була справді дієвою і плідної, треба визначити, із чим боротися, що визнати помилками і неправильностями, типовими для сучасності. І головне: треба виділити саме ходове, типове, а чи не розважатися анекдотами, каліцтвами індивідуального слововжитку. Тим більше що, численні статті культуру промови, у тому, як говорити чи як навчитися говорити правильно і гарно, які у наших часописах Nature і газетах, нерідко направляють свою увагу саме у бік анекдотичних випадків і сцен.

Не претендуючи на вичерпну повноту, можна розподілити труднощі й неправильності, поширені у сучасній російської мови, по кільком групам чи категориям.

По-перше. Найскладніша і різноманітний за складом — це група небрежностей і «неправильностей» у мові, викликана недостатнім знанням стилістичних своєрідностей чи значеннєвих відтінків різних висловів і конструкцій, і навіть правил поєднання слів. Це — результат неповного оволодіння чи, у разі, ще неточного, нетвердого володіння собою система сучасної російської мови, його словником і синтаксисом, його стилістичними засобами. Тут, передусім, виділяються факти порушення чи невиправданого руйнації старих стійких словосполучень і невдалого освіти нових. Наприклад, в розмовної промови: «гуляти по листком непрацездатності», «прибирати приміщення у домі», «переживали сестру», «дати характеристику на кого-нибудь», «утрясти питання», «левова частка» (замість: левова частка), «грати значення» (замість: зайняти позицію чи мати значення); «здобути успіхи» (замість: досягти успіхів чи перемогти); «носити значення» (замість: носити характер, мати значення); «розділити на дві нерівні половини»; «нервувати» (замість: псувати нерпи), «відігравати чільну скрипку» (замість: … першу скрипку); «заварился гармидер» (замість: загорівся гармидер); «кримінальний злочин»; «меморіальний пам’ятник» і тому подобное.

Такі прикладів схрещування, контамінації (кажуть мовознавці) різних висловів, мають близьке чи подібне значення, невиправданих стилістичних і словесних зближень, змішань тощо, найбільше є у недбалої промови. Сюди прилягають і ті неправильності слововжитку, як, наприклад, взад-назад замість: взад й уперед, дожидать замість чекати (але порівняйте — очікувати); подружити замість: подружитися (і порівняйте — бути з ким-небудь) та інші подобные.

По-друге. До кордонів разговорно-литературной промови наблизилися і часом безладно вриваються до сфери літературного висловлювання слова обертів обласного чи грубого просторіччя: ложить (замість класти), назад замість знову («назад дощ пішов»), крайній (замість останній), взади (замість ззаду), замісце (там, де потрібна: замість) й дуже далее.

Природно, що широкий потік цього просторіччя несе на розмовну мова слова висловлювання, які характеризуються різною яскравістю обласної забарвлення і різною мірою близькості до літературному мови. Розібратися в усьому цьому має допомогти її словник «Правильність і чистота російської мови» «, підготовлений Інститутом російської Академії наук і присвячений труднощам і неправильностям сучасного слововжитку. Адже з просторечием пов’язані специфічні висловлювання й мовні звороти вульгарного чи фамільярного характеру. Наприклад, дати по мозку, влаштуйте пару білетиків; по-страшному, по-тихому (замість: страшно, тихо); штовхнути речугу; всю дорогу — у значенні: «постійно» і з другие.

Ці явища у різних стилях і різновидах сучасної розмовної промови виступають вельми відчутна, що вони найбільше викликають протест зі боку котрі намагаються відстояти чистоту і правильність російської мови і найчастіше обговорюються з нашого печати.

Третє. Ще один явище у житті сучасної російської, особливо у розмовної мови, викликає в багатьох тривогу і тривога, — це широке і посилене вживання своєрідних вульгарних, котрий іноді підкресленоманірних жаргонізмів. Їх віє і специфічним духом вульгарного міщанства і нальотом буржуазної несмаку. Такі висловлювання: «відірвати» себто: дістати, придбати («відірвати туфлі з модерними каблуками»); «що треба», «сила» — себто: чудовий: «дзвякнути» (телефоном); «законно — законний» для позначення позитивної оцінки; «газує» (біжить); «категоричний привіт» і навіть: «вітаю вас категорично» (замість «здрастуйте»); «дико"(в значенні — дуже: дико цікаво); «хата» (в сенсі квартира) й інші подобное.

Усіх хто намагається розв’язати чистоту російської, особливо бентежить і обурює поширення цього вульгарно-жаргонного мовного стилю. Багато готові кваліфікувати його. і цілком слушно, як «осквернення мови Пушкіна, Толстого, Горького. Маяковского».

У цьому дуже строкатої, але завжди каламутній струмені вульгарною і фамільярної побутовому мовленні можна — за більш уважному розгляді та вивчення — розмежувати кілька жаргонних верств чи пластів і навіть дещо социально-речевых жаргонних стилів вульгарного і фамільярного характера.

Найсумніше те, що таке жаргонне словотвір у роботах, присвячені російському мови, іноді належить до характерних якостям культури нашої студентської молоді. Так було в статті доцента Стокгольмського університету Нильса-Оке-Нильссона, недавно надрукованій у шостому томі датського журналу «Сканда-Славика», — «Радянський студентський слэнг» (тобто жаргон) поміщається словничок такий речи советских студентів: блиск у значенні чудовий; залізно; мішок часу; предки (у значенні: батьки); зіпхнути іспит; старий, стариган (значення: професор); шпаргалитэ; вудка (задовільно) й інші подобное.

Четверте. Так само важким на заваді розвитку виразних стилів сучасного російської є надмірне розростання ми вживання шаблонової, канцелярської промови, її штампованих формул і конструкцій. Про це так писав Костянтин Паустовський: «Мова обюрокрачивается згори до низу, починаючи з газет, радіо та закінчуючи нашої щохвилинної життєвої, побутової промовою». «Нам загрожує небезпека заміни найчистішого російської недоумкуватим і мертвих мовою бюрократичним. Чому ми дозволили цьому тошнотворному мови поринути у літературу?» Оціночні епітети, надмірності експресії — це індивідуальні властивості стилю Паустовського, але основна думка ясна.

У цьому мушу згадати про іронічному відношенні Володимира Ілліча Леніна «до канцелярському стилю з періодами в тридцять шість рядків і з „висловами“, яких боляче стає за рідну російську мову». Скарги на засилля штампів канцелярско-ведомственной мови і різних галузях життя лунають від усіх сторон.

Так, у листі Чуракова до редакції «Звісток» — «Про рідному нашій мові» — сказано: «На наш повсякденний розмовну мову, мову газети, радіо, плаката дедалі більше настає неповороткий мову канцелярії. Він проникає навіть у литературу».

Письменник Леонтій Раковський свою статтю «Відчуття мови», опублікованій у «Літературної газеті», починає так:

«Федір Гладков вважав канцеляристів сумнівними вчителями російського мови. На жаль, канцеляристи як вчителя, а й — передусім — „творці“ того сірого, мертвого мови, що його засмічує нашу мова… Це їм належить словесний сміття, породжений у надрах протоколів і звітів: „зачитати“ і „вырешить“, „використовувати“ і „приплюсувати“, „свино-матка“ чи „рыбо-продукт“ замість доброго, живого слова — рыба».

Недоречне вживання казенно-канцелярских трафаретов висміяв письменник Павло Нилин у «Нотатках про мову» (журнал «Новий мир»):

«У двері кабінету голови районного виконкому просовується злякане лицо.

— Вам що? — запитує председатель.

— Я до вас у відношенні налога…

Через якийсь час у кабінет заглядає інша голова.

— У вас що? — відривається від усіх паперів председатель.

— Я поговорити у частині сена…

— А ви з якого питання? —запитує голова третього посетителя.

— Я у справі собаки. Що стосується штрафу за собаку. І цього теж у частині сіна, як они…".

Комічні ефекти викликає також пристрасть до науковців й вишуканокнижковим словами, і выражениям, які вживаються зволікається без жодної потреби і нерідко тримають у цілком невідповідної обстановці: наприклад, «лімітувати кількість», «чинник часу» та інші подобные.

П’яте. Природно, що відсутність міцних і точних літературних мовних навичок, вплив обласного говору і просторіччя особливо рясно знаходять у вимові, в відтворенні звуковий форми слова.

Сюди відносяться коливання в наголосу, а часто — просто нелітературні наголоси окремими словах як розмовного, і книжкового походження, й у формах. Наприклад: кошти (замість кошти), суспільства (замість суспільства), полегшити (замість полегшити), документ (замість документ), клопотатися (замість клопотатися), ненависть (замість ненависть), жорстоко (замість жорстоко), зрозуміла (замість поняла),.

обеспечение (замість забезпечення), дермантин (замість дерматин); вимова: фанэра, музэй. кофе й дуже далее.

Цей нарис чи перелік відхилень, відступів від стилістичних норм сучасної російської мови дуже неповний. Він не стосується питань мови радянської красного письменства. Тим більше що, то окрема, важлива і велика тема.

Але питання стилістики красного письменства неможливо знайти дозволені взагалі культури промови. Вони потребують висвітленні відчуття історії і теорії літературно-художньої промови. Тут, ніби між іншим, відкривається нова сфера спостережень над прикладами побудови словесних образів та контроль мовної структурою образів персонажей.

Наприкінці розмови з радіослухачами мені хотілося б вкотре підкреслити важливого значення питань культури промови, значення стилістичних навичок і лінгвістичних знаний.

Висока культура розмовної і письмовій промови, гарне знання і розвинене чуття рідної мови, вміння користуватися його виразними засобами, його стилістичним різноманіттям — найкраща опора, правильне підмога і дуже важлива рекомендація кожному за людини її громадського життя і творчої деятельности.

Можна чесніше завершити цю коротку розмову про російській мові і про деяких неправильностях у його сучасному вживанні тими самими словами, якими закінчив свою статтю про любов до російській мові покійний радянський поет Володимир Луговський: «Ставтеся до мови бережно і любовно. Думайте про неї, вивчайте його, пристрасно любите його, і вам відкриється світ безмежних радостей, бо безмежні скарби російського языка».