Феномен Зейгарник

1. Зейгарник-эффект.

2. Спогади Б. В. Зейгарник про юности.

3. Роки роботи з К.Левином.

4. Час важких випробувань для Б. В. Зейгарник.

5. Наукова діяльність Блюмы Вульфовны.

6. Створення наукових основ патопсихологии.

7. Внутрішній світ Зейгарник.

8. Практична діяльність Б. В. Зейгарник.

9. Загадка феномена особистості Б. В. Зейгарник. 10.

Список литературы

.

1.Зейгарник-эффект.

У 1927 г. На відділенні психології філософського факультету Берлінського університету була захищена дипломна робота. Керівник — відомий вже у роки психолог Курт Левін. Тема — «Про запам’ятовуванні завершених і незавершённых дій», а ім'я дипломниці - Блюма Вульфовна Зейгарник. У роботі показується, що незавершённые дії запам’ятовуються майже 2 разу краще, ніж завершённые; основу цього явища, як було доведено в дослідженні, лежить актуальна потреба (квазипотребность, по К. Левину). Сама Блюма Вульфовна згадувала, що у наступного ранку після захисту диплома їй зателефонував К. Левин і додав" «А ви знаєте, що ви наробили? Ви зробили відкриття». І ця справді так. Описаний Блюмов Вульфовной феномен переважного запам’ятовування незавершённых дій увійшов в світову наукову психологічну літературу під неї ім'ям — феномен Зейгарник, чи Зейгарник-эффект. Дипломниця К. Левина, одне з яскравих представниць знаменитої плеяди учнів художника, що склали гордість світової психології (достатньо тільки назвати їх назви — Ф. Хоппе, М. Юкнат, Т. Дембо, Г. Биренбаум та інших.), Б. В. Зейгарник стала знаменитої, а її ім'я відразу було віднесено до класиків світової психологии.

Особистість Б. В. Зейгарник — найяскравіший психологічний феномен, заслушивающий особливого вивчення. Життя Б. В. Зейгарник, її творча й наукова і клінічна діяльність гідні подиву і може стати зразком для наслідування. Ми сподіваємося, що це кілька уривчасті нотатки дозволять відновити живої образ Б. В. Зейгарник.

2. Спогади Б. В. Зейгарник про юности.

Б.В. Зейгарник прожила тривале й важке життя. Вона 9 листопада 1900 р. У маленькому литовському містечку Пренай в численної дружної сім'ї. Про що панувала сім'ї атмосфері можна тепер судити лише з деяким зауважень самої Блюмы Вульфовны, вспоминавшей батька, його здоровий глузд, розум і невичерпне відчуття гумору. Можливо, творчість Шолома Алейхема може дати певне уявлення у тому поданні доброзичливою іронії, яка постійно була присутня у ній. Жвава й здатна дівчинка успішно закінчила гімназію і поїхала геть вчитися Берлінський університет. Тут після короткочасного «пробного» навчання на кількох гуманітарних факультетах вона вступила відділення психології філософського факультету. У берлінській університеті Б. В. Зейгарник слухала лекції відомих психологів — В. Келера, М. Вертгеймера та інших. Відвідувала лекцій з філософії, філології, математиці. Слухала лекції А. Ейнштейна. Тема його лекцій, згадувала потім, не захопила її, але сама особистість лектора приваблювала собі творчої обдарованістю, загадкою геніального потужні мізки і яскравого характера.

3. Роки роботи з К.Левином.

Блюма Вульфовна з її інтересом внутрішнім світом людини досить скоро знайшов собі вчителя психології. Ним став К.Левин. На той час його психологічна теорія була ще стадії становлення. Сам К. Левин, не набагато старший своїх учнів, для них лише учителем, але з однимоднодумцем. Б. В. Зейгарник згадувала, що спілкування з До. Левином відрізнялося вп стилю від цього, що було прийнято в научно-академических колах на той час. Людина з товариським, живим характером., К. Левин втягував своїх учнів в особливу «игру-поиск», роблячи часто предметом дослідження безпосередні спостереження з людей. Та його семінари часто відбувалися у кафе за кави. Зокрема сам феномен запам’ятовування незавершённых дій був «подсмотрен» їм саме у цій ситуації. Він звернув увагу (згадувала Б.В.) те що, що офіціант чудово пам’ятає замовлення кожного відвідувача. К. Левин попросив офіціанта назвати, не заглядаючи в книжечку що замовив той чи інший відвідувач. Офіціант, не замислюючись, відтворив всіх замовлень. Коли ж зайшла про які виходять із кафе відвідувачах, не зміг назвати жодного замовлення. «Вони ж вже розплатилися», — відповів він. Отже, укладає Левін, нього вже немає потреби пам’ятати, напружена динамічну систему — квазипотребность — вичерпалася. Уміння вдивлятися повсякденне життя, бачити її дрібницями глибокі психологічні «коріння», очевидно, значною мірою розвинулося у Б. В. Зейгарник саме у роки роботи з К. Левином; протягом усієї подальшому житті вона удосконалювала ці навички, спираючись на дані спостережень у своїй дослідницької работе.

Особлива атмосфера дружелюбності, порозуміння, товариства об'єднувала навколо Левіна учнів художника, була сприятливим середовищем їхнього спільного творчества.

Після захисту диплома Блюма Вульфовна продовжувала працювати у групі Левіна, залишившись у Берліні з чоловіком, працівником радянського торгпредства. Після повернення Радянський Союз перед (очевидно в 1931 р.), вона почала працювати психоневрологічної клініці Інституту експериментальної медицини, будучи найближчим помічником К. С. Виготського. Саме у ці роки вона зближується зі багатьма провідними радянськими психологами, стає їх соратницею і единомышленницей.

4. Час важких випробувань для Б. В. Зейгарник.

1930;ті роки — час важких випробувань для Блюмы Вульфовны. У дивовижній країні ширилася хвиля репресій. Передчасна смерть К. С. Виготського, як вважала вона, була прискорена саме цими подіями. Не обійшли випробування стороною, і Блюму Вульфовну. У 1938 року був заарештований її чоловік, вона залишилася одна з малолітнім сином, другий її син народився невдовзі після арешту чоловіка. Страх, невпевненість у майбутньому, матеріальна невпорядкованість довгі роки оселилися у ній Зейгарник. Серед таких небагатьох друзів, решти вірними їй у ці важкі ж роки були Г. Р. Лурия, С.Я. Рубінштейн. До останніх днів життя Блюмы Вульфовны С. Я. Рубінштейн залишалася її подругою і соратницею. У той тяжкий час Сусанна Яківна допомагала їй в усьому, підтримувала її морально, супроводжувала «походах» на Луб’янку, щоб отримати про долю її репресованого чоловіка (він загинув катівнях КДБ). Блюма Вульфовна Була Вдячна С. Я. Рубенштейн за дружню допомогу, високо цінувала відданість та чуйність; часто повторювала своїх учнів, роптавшим її важкий характер: «Ви знаєте Сусанну Яківну. Вона вірний друг і дуже хороша человек».

5.Научная діяльність Блюмы Вульфовны.

Протягом років Великої Великої Вітчизняної війни, эвакуировавшись з господарів Москви, Блюма Вульфовна працювала на Уралі в нейрохірургічному госпіталі «Кисегач», приймаючи активну участь у роботу з відновленню психічної діяльності важко поранених. Результати цих досліджень було згодом опубліковані. У цей час зміцнюються її наукові та особисті контакти з багатьма найбільшими психологами країни — А. Р. Лурией, А. Н. Леонтьевым, А. В. Запорожцем, С. Г. Геллерштейном та інші. З більшим теплому і любов’ю згадувала про неї згодом Б. В. Зейгарник, зазначаючи, що у цей період під впливом спілкування з психологами школи Виготського і оформилися її уявлення про патопсихології як особливої області знания.

У повоєнні роки Блюма Вульфовна працював у НДІ психіатрії МОЗ РРФСР, де очолювала створену нею лабораторію експериментальної патопсихології (до 1967 р.). У цей час її науковими партнерами стають багато чудові вітчизняні психіатри — М. Я. Серейский, С. Г. Жислин, И. Г. Равкин, Г. Е. Сухарева, Д. Е. Мелехов та інші. Саме тоді важкого ідеологічного гніту, наростаючою физиологизации психіатрії (в особливості після знаменитої «Павлівської сесії» 1950 р.) ці клініцисти старої лікарської школи як залишалися вірними кращих традицій психіатрії минулого (не мыслившей ефективнішої роботи з психічно хворими без психології), але підтримували і захищали як Зейгарник, і її «молоду» лабораторію. Особливо надёжную захист вона відчувала зі боку проф. Д. Е. Мелехова, колишнього директором Інституту психіатрії на той період, коли готувалася судовий процес над «врачами-убийцами». Саме він допоміг зберегти лабораторію, а її - залишити у штаті інституту (хоча вже існувало рішення про її звільнення). Тоді ж пронесла великий цикл досліджень, стали науковим фундаментом сучасної психологии.

У той самий час Б. В. Зейгарник починає читати курс патопсихології спочатку на відділенні психології філософського факультету МДУ, потім (з 1966) — на факультеті психології. З 1967 р. Вона стає професором факультету психології, де із захопленням вела своєї роботи до останніх днів життя. Заслуги Б. В. Зейгарник було виявлено Ломоносовской премією І ступеня (1978) і держави-лідери міжнародної премією їм. К. Левина (1983).

Блюма Вульфовна належала до того що поколінню, частку якого випало кілька небывлых по тяжкості війн, російська революція з усіма її соціальними наслідками, тоталітаризм, репресії. Колесо історії залишило глибокі сліди (вірніше, рани) її долі. Не могло б не накласти відбиток її особистість і несе спільний світовідчуття. Який її було впроваджено молодості, під час її роботи у Берліні у К. Левина, ми можемо вже не дізнаємося ніколи. Сучасників і очевидців не залишилося. Сама Блюма Вульфовна (як багато люди її покоління), згадуючи цей час), свідчила собі мало, скупо, неохоче. Щоправда, ті, хто знав їх у початку 30-х рр., після повернення з Німеччини (О.Н. Леонтьєв, С.Я. Рубенштейн), згадували, що вона виробляла враження блискучого (слово О.Н. Леонтьєва), життєрадісного, талановитого в усьому человека.

Чи був реалізований у повною мірою її власний людський потенціал? Гадаємо, що немає. Важка боротьба за виживання (іноді у найбуквальнішому буквальному розумінні), звісно, обмежувала можливості самореалізації. Проте Блюма Вульфовна зберегла свою неповторну людську индивидуальность.

У чому загадка особистості Б. В. Зейгарник — як особливого психологічного феномена? Ось лише деякі штрихи до її портрету.

Під час підготовки даної публікації ми зверталися до багатьох людям, хто знав її, з аналогічним запитанням: «Що, як ви уявляєте, була головною в особистості Блюмы Вульфовны?» Найчастіше ми чули у відповідь: «мудрість», «розуміння людей», «воля».

Усі, хто не знав Б. В. Зейгарник, одностайно відзначають, що у неї людиною талановитим, видатної особистістю, на яку порядність була головний критерій щодо оцінки людей.

6. Створення наукових основ патопсихологии.

Уся її життя було підпорядкована ідеї створення наукових основ нової області знання — патопсихології. Всі свої творчі сили, енергію, розум, вона спрямовувала те що, щоб відстояти (часто в дискусіях із колегамипсихіатрами) предметну автономію цій галузі науку й практики.

Психологію вона розуміла як науку гуманітарну, обперту на систему наук про людину й суспільство. Спроби біологізації, математизації тощо. психології нею із різкою критикою, розглядалися як грубий редукціонізм, як ігнорування власне психологічного предмета дослідження. Патопсихологія для Б. В. Зейгарник — гілка психології (але з медицини, не психіатрії); вона вивчає закономірності розпаду психіки при душевних захворюваннях, спираючись на знання закономірностей психічного розвитку на нормі. Відповідно до таким розумінням предмета патопсихології вона виділила і описала особливий клас психологічної феноменології, якісно відрізнялася від психіатричної (психопатологічної), це психологічні феномени порушень пізнавальної діяльності при психічних захворюваннях (патологія мислення, пам’яті, сприйняття й т.д.), порушень особи і емоційно-вольовий сфери хворих. Нею створена нова систематика даних феноменів, джерело якої в психологічних критеріях. Досліджений також кілька найважливіших психологічних закономірностей, що у основі порушень психіки: зміни, спотворення мотиваційного ланки психічної діяльності, різні як у системі опосредствования, особистісної саморегуляції та інших. Усе це дозволило підійти до виділення особливого класу синдромів — патопсихологических, що, своєю чергою, відкрило нові перспективи на дослідження і з практичної психодіагностики в клініці психічних захворювань. Результатом її плідної целеустремлённой діяльності була лише розробка теоретичної основи патопсихології, а й цілої наукової школи, існуючого держкордону і що розвивається й у час. Багато сил віддала він і становленню психологічної служби в психіатрії; це вдалося зробити на співробітництво з В. М. Мясищевым.

Всі роботи Б. В. Зейгарник у сфері патопсихології несуть у собі відбиток її неординарної особистості. Їх відрізняє широка гуманітарна і гуманістична спрямованість. Теза про єдність теорії та практики ніколи ні неї простий декларацією. Наукові узагальнення народжувалися в практичну роботу з хворими відразу ж знаходили своє втілення у рішенні повсякденних прикладних питань психіатричної клініки (діагностичних, експертних і др.).

Проблема співвідношення інтелекту і афекту, одне з центральних для з психології та до нашого часу, була найважливішою для Б. В. Зейгарник, і її поверталася до неї постійно зростає і у наукових публікаціях, й у усних виступах, й у зустрічі з учнями. У цьому ми всі досить рано починали розуміти, що вона є людини, гармонійно поєднала раціональність із високим сензитивностью, емоційної чутливістю і такий нюансировкой емоційних проявів. Здоровий сенс, вміння «дивитися корінь» проблеми, бачити суть за фасадом явищ гармонійно поєднувалася з романтизмом науку й життя, духовної заввишки помислів і цілей. Блюма Вульфовна мала ясним і дуже розумом. Її наукові тексти прозорі і прості. Простота викладу складних наукових положень була найважливішим принципом її наукового творчості. Вона любила просту мову, критично ставилася для її «засміченню» англіцизмами, жаргонними висловлюваннями і т.д.

7. Створення наукових основ патопсихології. Внутрішній світ Зейгарник.

Блюма Вульфовна була людиною довго що триває розвитку. Пригадується у зв’язку слова І.А. Буница, сказане їм про Чехова: «Все життя росла душа його». Цей вислів повною мірою можна адресувати його й Б. В. Зейгарник. Розвиток тривало до останніх днів її життя. Пам’ятається, за день до смерті, у лікарні по її ініціативи ми обговорювали нові проблеми патопсихології, іншу структуру її лекційного курсу і перспективу співпраці. І це були природно, ненатужно, цікаво й талантливо.

Як людина гармонійного складу, вона з незмінним недовірою ставилася до кожного «створенню» у розвитку людини, зламу, спотворення. У своїй повсякденного життя, професійному співробітництві вона намагалася уникати людей особистісними вадами, дисгармонією, емоційної «несобранностью», тобто. про те, що психологи називають комплексом неполноценностью.

Масштабні життєві мети може бути втілені у життя лише людиною із сильним, стійким характером. Таким характером і мала Блюма Вульфовна — маленька жінка з заразливим сміхом, молодим (до останніх днів життя) голосом і неповторними за виразністю інтонаціями. Пригадується у зв’язку її рукостискання: своєї малої рукою вона «забирала» руку партнера — не жорстоко, але владно, твердо. Це відчуття, здається, залишилося серед пам’яті в багатьох. Не любила, коли партнер не реагував її рукостискання, тобто. тримав долоню «рибкою» (вираз Б.В.). І це що відкривало неї в людях. Спостережній партнеру у її рукостисканні могло чимало сказати про характер самої Блюма Вульфовны. Життєві труднощі, здавалося, загартували її, вона втратила оптимізму, віри по людях і зберегла жагучу спрагу пізнання, людини. Тепер, оглядаючись навколо у минуле, поражавшая цілісності її натури, вірності життєвим принципам.

Рано що проявився інтерес до людини, розум, спостережливість, интуитивность разом із високим професіоналізмом психолога-клинициста робили Б. В. Зейгарник людиною проникливим, котра розуміє саму суть іншу людину, навіть за першому погляді на него.

Знаючи цю її здатність часто просили її просто оцінити якогото людини чи поговорити з нею і ясно сказати свою думку про нього. Її оцінки завжди, були лаконічні й надалі, зазвичай, підтверджувалися. А сама вона, як людина доброзичливим, іноді змінювала свої перші оцінки (наприклад, у бік їхнього «пом'якшення»); у низці ж випадків помічала при цьому: «а усе ж погляд самий точный».

Після лікарями минулого, котрим в оцінці чоловіка було важливо все: хода, мова, погляд, рукостискання тощо., Б. В. Зейгарник також вважала важливими всі ці зовнішні прояви, вміла їх побачити, оцінити й створити психологічний портрет людини. Цьому вона навчала іпсихологів, молодих фахівців, своїх сотрудников.

Спрямованість до людей, бажання зрозуміти людини — одне з головних чорт (і може бути, найголовніша) Блюмы Вульфовны як особистості. Ця якість, швидше за все, і лежало замкнене в основі її довгій психологічної молодості. «Я люблю працювати з студентами, із молодими», — часто говорила вже в останні роки життя. Вона уважно і зацікавлене вивчала їх, їй цікаво з молоддю. Студенти відповідали їй щирою любов’ю. Одного з останніх ювілеїв, вітаючи Блюму Вульфовну, вони присвятили їй жартівливі, наївні вірші, що починалися словами: «Б. В. Зейгарник — Ви наш квітка, ми Вас любимо горячо».

Інтерес до внутрішнього світу людини (і здорової, і хворого), певне, і спонукав їх у молодості - «експерименту заради» — прийняти одноразово наркотик. Вона, розповідаючи звідси, помічала, було цікаво випробувати у собі, пережити те, що відчувають в разі психічної хвороби: галюцинації, изменённое сприйняття себе та світу навколо. Всё1 те, що вона пережила у своїй, Б. В. Зейгарник записувала, супроводивши опис, певне, цікавими коментарями і інтерпретацією. Але ці записи було вилучено у неї під час арешту чоловіка разом з іншими матеріалами і зникли в КГБ.

Легкість вступу до контакти з будь-яким людиною — дитиною чи дорослим, хворим чи здоровим — одне з характерних рис Блюмы Вульфовны. Вона мала себе людей. І це не лише високим професіоналізмом клініциста. Магія людської чарівливості приваблювала ній людей. Вона ладна була допомогти, і часто експлуатували це її качество.

Під час такої обращённости до людей, начебто, і сама людина «відкритий» людям. Ні, у неї людиною «закритим», про її внутрішній світ знали лише небагато людей (може лише С.Я. Рубенштейн). Говорити себе не любила. На прямі питання відповідала жартом: «Оце Вам звідти напишу» (було через — по смерті). Цінувала в людях якість, що називався нею «опосредствованность». Часто, оцінюючи людини, помічала: «Це людина опосередкований». У цьому було через вміння людини критично оцінити себе, своє поведінка, вчинки. Здатність самостійно справитися з внутрішніми проблемами. У цьому вона дуже скептично ставилася до можливості використання психотерапії. На думку Б. В. Зейгарник, розвинена, гармонійно організована особистість повинна вміти самостійно «відрегулювати» своє внутрішнє світ. У психотерапії потребують, як вважала, люди незрілі, з несформованої системою психологічної саморегуляції. «Ми ж із Вами. — говорила вона одного з своїх співрозмовників, — не підемо в психотерапевтичну групу». Зауважимо в цьому разі, інтерес Б. В. Зейгарник до проблеми саморегуляції, так яскраво що проявився особливо у останні роки життя (нагадаємо, що її остання посмертна публікація присвячена цієї темі), також був випадковим, як й усе її творчий путь.

Сама Блюма Вульфовна повною мірою володіла мистецтвом саморегуляції. Людина вимогливий себе, мислячий критично, вона часто сумнівалася в собі. Неспокійно, тревожнл, завжди очікувала якого або рішення відповідального особи, публічного виступи тощо. Проте вміла «узяти себе в руки».

Б.В. Зейгарник були властиві самовдоволення, зарозумілість, амбіційність. За всієї м’якості і доброзичливості зі спілкуванням у низці випадків відповідала твердо, категорично. Не любила ханженства, дріб'язковості, необов’язковості в людях. Її дратували глурость, обмеженість, нечутливість. Казала наприклад: «Як ви можете спілкуватися із Х. З нею добре лише чай пити». Любила розум, почуття юморы в людях, з ніжністю ставилася до них, коли що цими якостями супроводжувалися моральної чистотою і людської надёжностью.

Сама у неї людиною з тонко розвиненим гумором. Вміла оцінити себе з сторони, і побачити смішне насамперед у своєму поведінці. У цих питаннях з близькими їй людьми використовувала лише систему їм зрозумілих знаків, що спрощувало взаємодія, наповнювало спілкування іронією, жартівливою змістом. Часто у своїй бралися ключове слово чи фрази з любому їй анекдотів чи красного письменства. Наприклад, обговорюючи питання про необхідність переконання якого або адміністративного особи, говорила: «Залишилося тільки умовити графа». Або, характеризуючи людини: «Не Виготський… Літає, але дуже низко».

Блюма Вульфовна завжди уважно вслухувалася в оцінки й думки своїм співробітникам, учнів. Вони повинні були цікаві їй, оскільки відкривали їй самих розмовляючих. «Що за людина?» — це можна було іноді прочитати у натуральному вираженні її очей, особи, позі. Знала можливості і потенціал кожного. Раділа успіхам своїх учеников.

8. Практична діяльність Б. В. Зейгарник.

Сама Блюма Вульфовна була надзвичайно винахідлива регулярно працюють з хворими. Кожен, кому доводилося працювати з психічно хворими, добре знає, як важко іноді привернути увагу хворого, змусити його виконувати найпростіше завдання. Вона це з великим майстерністю: могла «розговорити» депресивного хворого, стимулювати активність у загальмованого пацієнта. Організувати цілеспрямовану діяльність хворого, що у маніяцькому змозі або одержимого маренням. М’якість, доброзичливість, готовність допомогти людині сприяли ній хворих, викликали їх у відповідь довіру. Блюма Вульфовна вміла слухати, однієї фразою направити хворого на потрібне їй, як досліднику, русло. Добре володіла приёмами невербального общения.

Коли сьогодні ми читаємо у її книгах у тому, що знайти психологічний підхід до будь-якого людині, розуміємо — це не порожні балачки. Вона спиралася на унікальний клінічний опыт.

Блюма Вульфовна чудово знала психіатрію і тому могла професійно точно спілкуватися із психіатрами їхньою мовою. Вони знав про цьому і його високо цінували як як психолога, а й як клініциста. Часто помічали своїх учнів, що, працюючи у прикордонній області знання (а саме такою є патопсихологія), мушу знати досягнень цієї суміжною області. Вимагала від своїх учнів, і співробітників знання психіатрії та інших клінічних дисциплін. Виступала проти використання категорій психопатології для характеристики здорових людей особливості участь. Помічала: «Ось говорять про людину — шизоид, элилептолог,… Що нового відкриває це про нього?» Використання психіатричних «ярликів» (як називала це Б.В.) Створює у психологів ілюзію нового знания.

9. Загадка феномена особистості Б. В. Зейгарник.

Блюма Вульфовна була широко освіченим людиною. Коло її гуманітарних інтересів був різноманітний, її пізнавальна активність залишалася високої навіть у останні роки життя. Вона, у досконало володіла німецькою мовою, знала трохи англійську і французьку (читала), розуміла польською. Уся новітня психологічна література ставала предметом її упередженого навчання. Невипадково вже у останнє десятиліття життя нею створено нову лекційний курс «Теорії особистості зарубіжної психології», привлекавший дуже багато слухачів. Питання про спадкоємність наукового знання (як і наступності культури загалом) для неї найважливішим. Тільки безперервність наукових (й ширші - культурних) традицій, як стверджувала Б. В. Зейгарник, може забезпечити глибину й високу якість познания.

Коло постійного читання Блюмы Вульфовны був великий. Література по філософії, мистецтву, мемуаристика, класична і сучасна художньої літератури незмінно перебували її робочому столі. Перечитуючи класику, вона шукала відповіді волновавшие її питання, поверталася до них на своїх лекціях для студентів. І це надавало її лекцій велику глибину, включало конкретний матеріал лекції на широкий контекст гуманітарного знания.

Особливе пристрасть Б. В. Зейгарник виявляла останніми роками до сучасної художньої літератури. Любила прозу «деревенщиков» (В.Распутина, передусім), повісті Тендрякова, В.Быкова. Характери изображённых у тих творах сучасників, їх проблеми, переживання, життєві колізії наводили її в нові цікаві роздуми, дозволяли осмислити новий життєвий опыт.

Постать Блюмы Вульфовны Зейгарник знаємо, начебто, дуже багато. Разом про те загадка залишається. Розгадати її важко нам — сучасникам і учням Блюмы Вульфовны. Ще важче зробити це нашим нащадкам: покоління, до якого вона належала, рідко залишало архіви, щоденники, листи. Загадка феномена особистості Блюмы Вульфовны Зейгарник ще довго хвилювати дослідників її творчества.

. Б. В. Зейгарник «Патопсихологія», М., 2000 г.

. Г. Р. Лурия «Травматична афазія», М., 1969 г.

. Рубінштейн С.Я. «Експериментальні методики патопсихологии».

М., 1970 г.