Висновок. 
Цілі соціально-педагогічної діяльності

В цьому рефераті я освітлював одну із сутностей, складових соціально-педагогічної роботи — цілі соціально-педагогічної діяльності. Ми вияснили, що цього роду соціальна діяльність покликана не тільки вирішувати отримані проблеми індивіда та корегувати його виховання, але й попереджувати розвиток негативних сценаріїв дезадаптованості, недоліків соціалізації, вести превентивну діяльність щодо девіацій тощо.

Визначили що об'єктом соціально-педагогічної діяльності є вивчення закономірностей взаємодії, взаємовпливу, взаємозмін, що відбуваються між учасниками досліджуваного суспільно значущого процесу і суспільними умовами життя; вивчення закономірностей взаємовдосконалення якостей діючого суб'єкта й щодо суб'єкта чинників — суспільних умов.

Соціальна педагогіка як предмет має на меті намалювати майбутнім спеціалістам (та всім, хто працюватиме у даній сфері) картину соціальної дійсності світу навколо нас, а також «дати фарби» для того, щоб покращити цю картину, зробити її більш радісною і сприяючою повноцінному і правильному розвиткові кожної особистості, що «намальовується», розширюючи картину.

Ми визначили, що головною метою соціального педагога є соціалізація особистості, її повноцінна адаптація до середовища і суспільної ситуації, перетворень, тенденцій. У процесі соціалізації формуються соціальні якості, цінності, знання, навички людини. Крім того відбувається перетворення природних рис, а також засвоєння людиною елементів культури, соціальних норм та цінностей, які існують у суспільстві. Оволодіння соціальним досвідом і культурою відбувається як істотно історична необхідність: суспільство функціонує за допомогою передачі новим поколінням історичного досвіду, а індивід існує завдяки засвоєнню певних норм соціальності.

Також ми вивели інші цілі нашої майбутньої професійної діяльності. Вони є наступними:

• 1) забезпечення, збереження та зміцнення всебічного і цілісного здоров’я особистості;
• 2) формування моральної свідомості виховання моральної поведінкин, формування значущих, етичних орієнтацій і установок у життєвому самовизначенні;
• 3) створення сприятливих умов мікросоціуму;
• 4) формування в індивіда навичок «само-», спонукання клієнта стати самому собі соціальним педагогом;
• 5) надання комплексної допомоги і підтримки клієнтам незалежно від терміновості та важкості ситуації;
• 6) гуманістична корекція виховного простору у мікросоціумі клієнта.

Ми зрозуміли, що для успішної та дієвої соціально-педагогічної допомоги слід враховувати і звертатись до зарубіжного досвіду соціальної роботи. Брати певні позитивні сторони і попереджати негативний розвиток подій.

Ми висвітили методи соціально-педагогічної діяльності. Визначили, що вони поділяються на групові та індивідуальні. За змістом роботи, що буде проводитись методи ділять на такі групи: соціально-економічні, організаційні та психолого-педагогічні.