Результати емпіричного дослідження цілісності особистості на 3 курсі навчання

Після проведення емпіричного дослідження зі студентами першого курсу, нами було проведено аналогічне дослідження студентів 3 курсу. Дані обох досліджень дали повну картину тенденцій формування цілісної особистості в студентів у процесі навчання в університеті. У дослідженні студентів 3 курсу взяло участь 65 осіб. Розглянемо результати психодіагностичного дослідження на третьому курсі. Фактор самореалізованості на високому рівні було виявлено в 50% досліджуваних студентів. Цей самий фактор розвитку цілісності особистості на середньому рівні був виявлений у 35% респондентів. Низький рівень розвитку фактора самореалізованості було виявлено в 15% студентів. Таким чином, спостерігаємо факт зменшення кількості студентів, що мають низький рівень розвитку даного фактора в порівняні з першим курсом. Перейдемо до розгляду кількісного аналізу результатів психодіагностичного дослідження студентів 3 курсу за факторами досягнення результатів. Високий рівень розвитку цього фактора було виявлено в 45% досліджуваних студентів. Таким чином, бачимо тенденцію до підвищення рівня розвитку даного фактора. Середній рівень розвитку фактора досягнення результатів було виявлено в 35% студентів 3 курсу. Низький рівень розвитку фактора досягнення результатів показали 20% студентів третього курсу факультету психології. Наступним фактором розвитку цілісності особистості в студентському віці є фактор позитивного минулого. Кількісний аналіз дозволив нам виявити 35% студентів із високим рівнем його розвитку. Для порівняння, на першому курсі було виявлено лише 3% досліджуваних із високим рівнем. На нашу думку, показники високого рівня на курсі пояснюються тим, що за роки навчання в університеті на факультеті психології студенти займаються особистісним розвитком більш активно, аніж у шкільні роки. Таким чином, до третього курсу більшість із них так чи інакше працювала зі своїм минулим. Описаний вище фактор досягнення результатів свідчить про осмислення своїх здобутків у минулому. Даний же фактор позитивного минулого говорить нам про переосмислення подій минулого та їх переоцінку. Середній рівень розвитку фактора позитивного минулого було виявлено у 35% досліджуваних студентів. На низькому рівні розвитку даного фактора знаходиться 30% студентів 3 курсу. Продовжуючи опис результатів кількісного аналізу рівнів розвитку факторів формування цілісності особистості, перейдемо до розгляду фактора орієнтації на майбутнє. Даний фактор відповідає життєвому плану в концепції життєвого шляху студентів. Високий рівень розвитку даного фактора було виявлено в 60% досліджуваних студентів. На середньому рівні розвитку даного фактора знаходиться 30%. Низький рівень розвитку було виявлено в 10% студентів. У результатах даного фактора також спостерігається підвищення кількісних показників.