Навіщо вони крадуть?

Зачем вони воруют?

Каждый дитина хоча разів у життя щось краде. Можливо, є винятки, але жодного разу чула спростування, висловлюючи це твердження в різних аудиторіях старшокласників, студентів, хлопців і дуже молодих батьків.

Первый раз прощается…

Обычно події розгортаються так. Дитині не дуже подобається яка то річ, і вона може перебороти спокусу. Він бере цю річ і у наступний момент відчуває цілу гаму почуттів. Радість володіння бажаної річчю — лише одне з яких. Одночасно дитина відчуває страх бути захопленим дома злочину, сором, страх викриття. Трохи пізніше дитина виявляє, що вона може вільно користуватися присвоєної річчю, а то й пояснить факт її. Коли батьки пильні, це може зовсім непросто і дуже неприємно. Через якийсь час вона може стати свідком горя колишнього хазяїна вкраденої речі. Горя, яке завдав він, у тому у дитини немає сумнівів. Він чує, як одностайно засуджують злодія оточуючі люди, та її ще більше охоплюють сором і переляк викриття. Цього буває досить, щоб дитина більше будь-коли захотів привласнити чужу річ — навіть якщо їх впіймали. Якщо ж злодюжку обвинувачують і він проходить все стадії викриття і прилюдних вибачень, це, зазвичай стає уроком протягом усього життя. Важливо тільки правильно вибрати міру покарання. З одного боку, не підірвати в дитини віру у те, що він таки любимо, що може бути пробачили і зможе знову домогтися поваги навколишніх лісів і довіри друзів. З іншого боку, дитина повинна відчути, наскільки я його провина серйозний.

Нечего терять

Некоторые діти крадуть багаторазово. У тому числі є такі, хто відчуває ні любові, ані шеляга навіть симпатії з боку навколишніх покупців, безліч не сподівається їх коли-небудь відчути. Вони вважають, що у очах людей їм робити нічого втрачати. І тут неразоблаченная крадіжка — чистий виграш. Такі крадуть обдумано і обережно, вживають заходів, аби бути застигнутыми дома злочину, придумують правдоподібні легенди, виправдовують появу в них речей. Через «дрібниць» намагаються рисковать.

Особенно прикро буває зустрічати серед дітей цієї категорії тих, хто насправді любимо, але кого дорослі з теоретичних міркувань вирішили виховувати «в суворості - ніж избаловать».

В цьому випадку, необхідно підвищити самооцінку дитини, дати їй зрозуміти, що є люди, що його люблять, якою байдужа її доля і всі погане ще то, можливо виправлено і забуте.

Сигнал про помощи

Некоторые діти крадуть, щоб «помститися» батькам, примусити їх змінити ставлення до собі. Це може статися у випадках, поки дорослі, демонструючи на людях свої батьківські почуття, насправді ігнорують дитини, віддаючи все свої сили та час кар'єрі - «світської» життя, інших дітей у ній, екзотичному крокодильчику в тераріумі. Крадіжками дитина сигналізує оточуючим: ми все зовсім по-іншому добре, як вони вимовляють, вони «все брешуть », допоможіть мені. Водночас це сигнал і батьків: коли ви не зміните своє поведінка, я — не дозволю вам прикидатися перед оточуючими, що ви хороші родители.

Чтобы покласти край крадіжкам у разі, необхідно налагодити стосунки дитину поруч із батьками.

Сладкая месть

Кража то, можливо способом помсти як батькам, а й іншим. Наприклад, вона може вкрасти річ, що він просив тимчасово, але отримав відмову: «Я в тебе просив, ти назву. Отож тобі! ». Така помста може закріпитися і може стати патологічної звичкою. Найчастіше це приміром із дітьми, які висловлюють відкрито свої образи, обурення, ображене самолюбство. Негативні емоції вимагають виходу і знаходять їх у крадіжках та інших подібних вчинках (наприклад, псування речей кривдника). Якщо навчити дитини відкрито висловлювати свої почуття прийнятними способами, потреба красти речі поступово зменшиться і зникне.

Закон стаи

Подросток може красти на вимогу своєї групи. І тут покласти край крадіжкам можна лише відірвавши дитини від асоціальної компанії.

Напоминание про жизни

В психіатрії описані випадки, коли крадуть у тому, щоб випробувати сильні почуття, попри те що те, що ці почуття — тривога і переляк. Якщо вдуматися, тут інше і дивовижно. Адже достеменно відомо, що у меншою мірою, декотрим із тих, хто воював, важко пристосуватися до мирного життя саме вона позбавлена такого гострого відчуття небезпеки, і необхідності боротьби за жизнь.

Кража то, можливо цікавим пригодою для нудьгуючого, нічим не зайнятого дитини, і свідчити, що у звичайного життя не знаходить застосування для своїх сил (про такі випадки говорити «з жиру казиться»). «Лікування» у разі зводиться до того що, щоб звільнити дитини від зайвої опіки, дати їй можливість вкладати власні сили у боротьбу своє життя й добробут. Але відчуття свого «змертвіння », стала необхідність відчувати гострі емоції, щоб довести собі, що ще живий, може засвідчувати й про початку психічного захворювання, отже потрібно звернення до психіатра.

Забывчивость

Некоторые діти можуть просто забувати — повернути річ хазяїну чи сплатити неї, оскільки посилання забудькуватість є звичайним дитячим виправданням, дорослі несхильні їм довіряти. Але якщо на забудькуватість посилається не розумник і лукавий хитрун, а завжди простодушний і відвертий дитина, який при цьому справді іноді відрізняється забудькуватістю, не слід поспішати зі звинуваченнями й замислитися у тому, непотрібні чи дитина у допомозі лікаря.

Клептомания

Некоторые діти крадуть зовсім-таки особливим, «безглуздим» чином. Вони беруть речі зовсім не потрібні, іноді сущу дурницю, яку набагато простіше — попросити чи що при них вже зараз є. Наприклад: школяр періодично приносив додому чужі кулькові ручки (часто найдешевші), ластики, хоч і в одного чи іншого в нього було як досить, а якось вкрав жіночу косметичку. Другий хлопчина максимально восьми років відзначився тим, що до того кілограму мандаринів, який нього купувала мама, вкрав ще один.

Часто вкраденими речами зовсім зовсім не користуються. Їх можуть ховати, можуть викидати, можуть, набравшись сміливості, намагатися повернути хазяїну. Мама дитини, про яку йшлося вище, якось знайшла над його ліжком колоду карт, що він вкрав свого дядька, що у тієї ж квартирі. У цьому у хлопчика були свої карти, грати їй немає забороняли, і дядькової колодою він і скористався. Крадіжка не планується і найчастіше відбувається «нерозумно» — на виду чи тому випадку, коли злодія легко обчислити. Наприклад, дитина просить дозволу повернутися до групу під час прогулянки, щоб відвідати туалет, і тоді час краде. Природно, злодія легко визначають. Варто зазначити, що такі дурості можуть робити цілком інтелектуально розвинені діти віком від п’яти. Тобто тоді, що вони цілком міг би віддавати усвідомлювали, що будуть уличены.

Будучи піймані найкрупніші отамани, діти переживають те що. Вони просто виглядають дуже расстроенными, переживають свою ганьбу і сповнені розпачу від цього, що й батьки та друзі можуть відвернутися від нього. У його горі вони нічим не від дітей, які крадуть єдиний разів, тому оточення зазвичай прощають їх і потім бувають цілком просто у нестямі від того, що вона робить таку крадіжку за п’ять минут.

Мальчик, вкрав пенал у однокласника, звинувачений матусею і отримав при цьому сповна. Мама була у відчаї від цього крадіжки, оскільки знала, що не перший і останній такий випадок, і почувалася цілком безпорадною. Якщо це крадіжка розкриється, син стане ізгоєм у п’ятому класі - ні діти, ні до їх батьки вибачать йому злодійство. Дівчині було нестерпно соромно за сина, і її відчувала себе поганий матір'ю. Це почуття вона спробувала передати своєї дитини. Вона говорила синові про те, як жахливо почувається хлопчик, яка має пропав пенал, як лають батьків. Вона доводила, що може статися, якщо батьки хлопчика влаштують справжній розшук". Як сина обвинуватять у злодійстві перед всім класом, і як діти перестануть бути з ним, ні запрошувати її до собі додому, показуватимуть нею пальцем загальним знайомих попереджати їх: «Ти з нею не дружи, він злодій. Вона оголосила йому, що назавтра ж вона повинен віддати пенал тому, хто має він його взяв, і вибачитися, інакше саму себе змушена буде зробити це перед класом. Хлопчик начебто цілком відчув сказане. Він неабияк плакав, говорив, що ні зможе піти завтра до школи, оскільки йому дуже соромно. Але він заприсягся, що ж усе-таки піде й віддасть вкрадену річ. Він погано спав вночі: вертівся і зойкав… Через дня вкрав свого двоюрідного брата зламаний складаний нож.

Описывая свої почуття на момент скоєння крадіжки, діти кажуть, що ні годі було й вкрасти, «їх начебто щось потянуло».

Подобные крадіжки ставлять батьків на безвихідь наводять в розпач, оскільки звичайні виховні заходи опиняються у таких випадках малоефективними. Саме таке злодійство називають клептоманией.

Клептомания — психіатричний термін, Певний час про клептоманію казали й писали дуже багато. Нині це слово частіше вживається між собою, ніж у медицині. Сам факт існування істинної клептоманію залишається під сумнівом. Незрозумілі які породжують її чинники та прогноз. Проте, безглузде, дивне, незрозуміле злодійство, накатывающее періодично в цілком, начебто, благополучних дітей, продовжує існувати. Батьки, та й самі діти, майже остаточно дійшли розпач від неможливості справитися з ситуацією. Чи можна чимось помочь?

Прежде всього, необхідно проаналізувати всі відомі випадки злодійства, яке робив ребенок.

Можно знайти крадіжкам якесь розумне обгрунтування, хоча дехто ознаки доцільності? Наприклад, прагнення покарати кривдника, привернути батьків, змусити батьків об'єднатися вирішення проблеми дитину і, цим, відвернути їхню відмінність від думок про разводе.

Все чинники, які можуть опинитися провокувати дитини на злодійство, повинні прагнути бути усунуті як і быстрее.

Обратите увагу до всіх обставин крадіжок; можливо, вдасться виявити якісь закономірності. Як розподіляються крадіжки у часі, чи завжди інтервали між ними дорівнюють, або їх здійснюються хіба що «запоями »? Не збігаються чи крадіжки з якимись подіями у життя дитини, наприклад періодами загострення стосунків у ній, конфліктами у шкільництві, сварками з давніми друзями? Не збігаються чи періоди, коли дитина робить крадіжки, з періодами зниженого настрої, поганого сну? Не скаржиться чи дитина тим часом на головний біль частіше, ніж зазвичай? Не краде чи дитина частіше до кінця навчальної чверті або ж після болезней?

Факторы, перелічені вище, можуть провокувати найрізноманітніші порушення поведінки у дітей із ослабленою нервової системою чи залишковими явищами травм головного мозку. Можливо, налагодивши режим, провівши загальнозміцнюючі заходи, вам вдасться припинити кражи.

Совпадают чи прояви крадіжок за тими, описаних нами вище як типові для клептомании?

Если збігаються, якщо покласти край крадіжкам з допомогою звичайних виховних заходів і всіх допоміжних заходів, описаних вище, вдасться, є сенс звернутися за допомогою його до лікаря.

Какие висновки можна зробити щось із вышесказанного?

Родителям необхідно уважно ставитися до появи в дітей віком речей невідомого походження. Предмети, які дитина «знаходить», кращим залишати у його власності. Залежно від місця, де їх знайдено, їх слід віддати вахтеру, вчителю, сторожу. Проте, не можна звинувачувати дитину у крадіжці без серйозних підстав. Прийміть версію находки.

Если дитина звинувачують у крадіжці, повинен бути покараний. Покарання має вистачити серйозним, щоб дитина назавжди і безповоротно усвідомив собі неприпустимість серйозних вчинків, проте має ламати дитини. Коли дитина поніс покарання, інцидент можна вважати исчерпанным.

Если дитина краде повторно, треба дуже уважно проаналізувати ситуацію, щоб вірно визначити причини, що спонукали дитини красти. Щоб крадіжки припинилися, необхідно непросто покарати дитини, а й усунути причины.

Если ж ніякого розумного пояснення крадіжок знайти вдається і всі випробувані заходи не дають результатів, зверніться по допомогу до фахівцям, без очікування, поки ситуація стане цілком нестерпною. Порушення поведінки, котрі почали хронічними, виправляти значно важче. Спочатку можна порадитися з психологом. За необхідності він порекомендує звернутися до психоневрологу чи психіатра.

Список литературы

Для підготовки даної роботи було використані матеріали із сайту internet.