Висновки. 
Урок як основна ділянка навчально-виховного процесу

Отже, психологічний аналіз уроку — це вивчення психологічного клімату на уроці, стосунків між учителем і учнями, між учнями, питань педагогічного такту педагога, характер його взаємодії з дітьми, наявність інтересу в учнів.

Аналіз уроку, сприяючи поліпшенню викладання в цілому, має велике значення насамперед для самопізнання, саморозвитку вчителя, який проводив заняття, урок. У процесі і результаті такого аналізу учитель отримує можливість подивитися на свій урок як би з боку і переосмислити, оцінити його в цілому і кожен його компонент окремо. Психологічний аналіз уроку дозволяє вчителю застосувати свої теоретичні знання для осмислення способів, прийомів роботи, що використовуються їм у навчанні, у взаємодії з класом.

Нині виділено три рівні психологічного аналізу уроку: попереджувальний, поточний і ретроспективний.

У теорії і практиці педагогічної психології розроблені численні схеми психологічного аналізу уроку, які будуються авторами на різних підставах.

Таким чином, психологічний аналіз уроку — це багатостороннє явище, що дозволяє викладачеві подумки охопити увесь процес навчання і в той же час представити кожен його момент. Психологічний аналіз уроку — цей засіб, за допомогою якого формується і розвивається педагогічна самосвідомість викладача, удосконалюється його педагогічна майстерність.