Комбінований урок з природознавства

Московський міської педагогічний университет.

Факультет початкових классов.

Кафедра методики початкового обучения.

Конспект уроку по навколишнього світу на задану тему: «Транспорт у житті человека"(2 класс).

Виконавець: студентка 2 групи 5 курсу вечірнього відділення Ратникова.

А. А.

Москва.

2004 Задачи:

— ознайомити дітей із поняттями «транспорт», «пасажирський транспорт і вантажний транспорт», «підземний, наземний, водний, повітряний транспорт»;

— повторити правила дорожнього движения;

— розвивати операції логічного мислення: аналіз, синтез, порівняння, класифікацію, обобщение.

— виховувати дбайливе ставлення до вулицями города.

Оформлення доски.

|Этапы |Діяльність вчителя |Діяльність учеников|Примечания | |уроку | | | | |I |- На минулому уроці ми з |- У місті більше | | |Повторени|вами ознайомилися з |жителів, багато | | |е |особливостями міст і |транспорту, у селі| | |изученног|сёл. Отже, що ж |ж жителів менше, | | |про. |відрізняється місто від села? |транспорту менше (і | | | | |інша. У селі | | | | |більше дерев’яних | | | | |будинків. | | | |- На якому населённом |- У місті. | | | |пункті ми із Вами живемо? | | | | |- Де б ви більше |- У селі, у місті. | | | |б хотіли жити, на селі чи | | | | |місті? | | | | |- Отже, у селі і у місті | | | | |по-своєму добре, тому | | | | |одних людей подобається жити | | | | |у місті, іншим — в | | | | |селі. | | | | |- У найбільших містах і селах люди |- На машині, | | |II |ходять працювати, у кіно, |автобусі, трамваї, | | |Актуализа|театр. Іноді їм потрібне |тролейбусі… | | |ция |потрапити, наприклад, до | | | |знань. |родичам у інший | | | | |місто, село, перевезти | | | | |вантажі. Як це? | | | | |- Але як одне слово |- Транспорт. | | | |назвати усе те, що ви | | | | |перерахували? | | | | |- Правильно, транспорт. І тему| |Учитель | | |нашого сьогоднішнього уроку | |вивішує | | |звучить: «Транспорт у житті| |на дошку | | |людини». | |картку зі | | |- У містах, селах люди |- З допомогою машин, |словом | | |ходять працювати, до школи, |автобусів, |"транспорт". | |III Новый|в магазини. З допомогою |тролейбусів, оленів,| | |материал.|какого транспорту люди |собак… | | | |потрапляють у різні місця? | | | | |- Але як ви не думаєте, як | |Учитель | | |називається такий |Пасажирський. |вивішує | | |транспорт, який | |на дошку | | |перевозить пасажирів? | |картку зі | | |- Часто доводиться | |словом | | |перевозити вантажі. Як це |- На вантажних |"пассажирски| | |можна зробити? |машинах, КАМАЗах, |і". | | |- Оскільки одне слово |газелях… |Учитель | | |назвати транспорт, який|- Вантажний. |вивішує | | |допомагає перевозити вантажі?| |на дошку | | | | |картку | | |- Отже, яким дві | |"вантажний". | | |групи ділиться транспорт? |- Пасажирський і | | | |- Відкрийте малюнок на з. |вантажний. | | | |16. Ну й транспорт там |- Тролейбус. | | | |зображений? | | | | |- До якої групі ми його | | | | |отнесём? Чому? |- Це пасажирський | | | | |транспорт, оскільки| | | | |вона потрібна для | | | |- Подумайте, хлопці, а как|перевозки пасажирів.| | | |ще може бути | | | | |транспорт, котрий їздить |- Наземний. | | | |землі? | | | | |- Отже транспорт можна | |Учитель | | |розділити ще на групи в | |вішає на | | |залежність від того, де |- Автобуси, трамваї, |дошку | | |він їздить. Якщо транспорт |машини… |картку | | |їздить землею, він | |"наземний". | | |називається наземний. А | | | | |який ще наземний | | | | |транспорт ви знаєте? | | | | |- Подивіться, що з | | | | |транспорт намальований вгорі| | | | |на з. 17? Яка вона, |- Це корабель, він | | | |вантажний чи пассажирский?|относится до | | | |Чому? |пасажирському | | | |- Корабель борознить водне |транспорту, т. до. | | | |простір. Як багато |перевозить пасажирів.| | | |думаєте, якої групі | | | | |ще можна було б |- До водного | | | |віднести? |транспорту. | | | |- Правильно, ми вивели нову | |Учитель | | |групу водного транспорту.| |вивішує | | | | |на дошку | | |Далі аналогічна робота | |картку | | |здійснюється з трамваєм і | |"водний". | | |пароплавом, діти відносять їх| | | | |до пасажирському, наземного| | | | |і водного транспорту. | | | | |- Відкрийте із 18-ї вгорі. | | | | |Який це транспорт, | | | | |вантажний чи пасажирський?| | | | |Чому? | | | | |- Цей транспорт літає по|- Пасажирський, | | | |повітрю. До якої ще |адже посадку|Учитель | | |групі ми його отнесём? |йдуть люди. А бувають и|вывешивает | | | |вантажні літаки. |на дошку | | | |- Повітряний. |картку зі | | | | |словом | | | | |"повітряний". | | |Аналогічна розмова ведеться| | | | |по метро. Діти виводять | |На дошці | | |поняття «підземний | |вивішується| | |транспорт». | |відповідаю| | | | |щая | | | | |картка. | | |- Отже, яким ж групи| | | | |ділиться транспорт? | | | | | | | | | |- Давайте перевіримо, | | | | |правильно ми отримали | | | | |ці назви на із 16-го 6-та | | | | |рядок. | | | | |- Нині ж я даю вам | | | | |картку із зображенням | | | | |транспорту, а ви її | | | | |вішаєте під тієї колонкою, |- На наземний, | | | |до якої він належить. |підземний, повітряний,| | | |- Нині ж на із 16-го п. 2 |водний. | | | |відповідаємо стосовно питань. |Діти читають | | | |Користувався чи ти |пропозицію відкинув і | | | |будь-яким транспортом? |підтверджують | | | |Яким? Чим він тобі |правильність своєї | | | |сподобався? У місті чи |думки. | | | |селі пасажирський |Діти розвішують | | | |транспорт більш |транспорт під тієї чи тієї| | | |різноманітний? Чому? |інший групою. | | | |- Розгляньте на з. 17 | | | | |середній верхній малюнок. У| | | | |правої частині |Діти відповідають | | | |малюнка стоїть конкретна людина. |і питання роблять | | | |Чому не переходить |висновок у тому, що у | | | |вулицю? |місті транспорт | | | |- Чому ви вирішили? |більш різноманітний, | | | |І тому подивіться на |т. до. вона обіймає | | | |пішоходів інший |велику площу і кількість в | | | |перпендикулярній вулиці. |місті більше людей. | | | |Що роблять? |- Напевно горить | | | | |червоне світло. | | | | | | | | |- Нині ж відкрийте | | | |IV |зошити на із сьомої і | | | |Закреплен|прочитайте перше |- Вони вже переходять | | |не. |пропозицію завдання й |вулицю, тому що в | | | |виконайте його. |них горить зелений | | | | |світло. Отже у | | | | |першого пішохода | | | |- Нині ж перевіримо вторые|горит червоне світло, | | | |два рядки. Який |т. до. там їде | | | |транспорт ви викреслили в |машина. | | | |третьому рядку? Чому? |Діти читають i | | | |- Який викреслили в |виконують два | | | |четвертої рядку? |рядки з | | | | |коментуванням, а | | | | |другі дві | | | |- Нині ж читаємо друге |самостійно. | | | |пропозицію завдання й | | | | |виконуємо його усно. |Діти читають. | | | |- Назвіть викреслений |- я викреслив | | | |транспорт. |трамвай, т. до. | | | |- Так було в яку групу можно|трамвай — це | | | |об'єднати цей транспорт?|наземный транспорт. | | | |(Якщо діти роблять помилку, |- Я викреслила | | | |об'єднуючи в наземний |тролейбус, тому | | | |транспорт, то пропоную |що тролейбус — це | | | |довести свою точку |наземний транспорт. | | | |зору. Так діти знаходять | | | | |помилку). | | | | |- Далі читаємо завдання й | | | | |виконуємо його. |Лодка, поїзд, | | | | |трамвай, тролейбус. | | | | |- Пасажирський, т. до.| | | | |всі ці кошти | | | | |перевозять людей. | | | | | | | | | | | | | | | | | |V |- То що таке | | | |Обобщение|пассажирский транспорт? | | | |. | |Діти читають i після | | | |- Хіба таке вантажний |цього підкреслюють | | | |транспорт? |кожен транспорт, | | | |- Навіщо пасажирський і |стверджуючи свою точку | | | |вантажний транспорт потрібні |зору. Наприклад, | | | |людині? |подчёркиваю автобус | | | | |хвилястою лінією, т. | | | | |до. те й міської, і| | | | |сільський транспорт. | | | | |- Це транспорт, | | | | |який возить | | | | |пасажирів, людей. | | | |- Поспостерігайте, які |- Це транспорт, | | |VI |зручності чи незручності |який возить вантажі. | | |Домашнє |створює транспорт для |- Пасажирський потрібен,| | |завдання. |людини, як різні люди |щоб поїхати на | | | |поводяться у сфері транспорту, и|работу, на другий | | | |хто з них ти хотілося б |місто, країну, т. е. | | | |наслідувати. С. 19 |щоб перевозити | | | | |людей на відстані. | | | | |А вантажний транспорт | | | | |потрібен, щоб | | | | |перевозити вантажі. | | | | |- Записують в | | | | |щоденник д/з. | |.

———————————- транспорт транспорт пассажирский вантажний підземний наземний повітряний водный.