Анотація. 
Принципи візуалізації, як основа дидактичного дизайну

У дослідженні розкрито основні моменти дидактичного дизайну із урахуванням специфіки мислення сучасного покоління. Виокремлено принципи створення візуалізації: принцип лаконічності, принцип автономності, принцип стадійності, принцип якірності, принцип структурності, принцип естетичності, принцип простоти та доступності, принцип впливу на максимальну кількість органів чуття. Використання зазначених принципів суттєво полегшує сприйняття та засвоєння матеріалу, оптимізує процес навчання.

Ключові слова: кліпове мислення, візуалізація, дидактичний дизайн, принципи візуалізації, освітні техно-тренди.

Вступ

Освіта в XXI ст. стає більш гнучкою відкритою, динамічною. Вона вбирає в себе нові педагогічні технології, освітні практики та концепції, все це передбачає абсолютно новий підхід до підготовки фахівця. Сучасний педагог сам повинен володіти принципово іншими, в порівнянні з традиційними, засобами організації освітнього процесу, так як він забезпечує гнучке індивідуально-орієнтоване навчання і виховання, формування компетенцій, необхідних у його сфері діяльності [1].

Сьогодні від випускників школи потрібно гнучка адаптація до постійно змінюваних умов, вміння вибирати, критично мислити, генерувати ідеї, вчитися цілеспрямовано оперувати постійно зростаючими обсягами інформації. Однак, в педагогічній пресі зазначено, що багато з них зазнають пізнавальні труднощі, як на уроці, так і при виконанні домашніх завдань, не вміють виділити головне, зрозуміти, ущільнити, згорнути і чітко відтворити інформацію, перейти від неалгоритмічних дій до алгоритмів, не вміють вчитися самостійно. Більшості учнів важко запам’ятати обсяг неструктурованої інформації, що перевищує їх психічні можливості. Набагато легше засвоюється чітко структурований навчальний матеріал, наочно і логічно піднесений і багаторазово перероблений. Саме відсутність у школярів педагогічно доцільних інструментів навчання призводить до перевантажень, слабкої мотивації і низької якості їх освіти.