Психологія

Психологія як наука має особливими якостями, которые.

відрізняють його від інших дисциплін. Як систему перевірених знаний.

психологію знають деякі, в основному лише ті, хто ею.

спеціально займається, вирішуючи наукові і практичні задачи.

Разом з тим як система життєвих явищ психологія знакома.

кожній людині. Вона представляється йому в вигляді собственных.

відчуттів, образів, уявлень, явищ пам’яті, мислення, речи.

волі, уяви, інтересів, мотивів, потреб, эмоций,.

почуттів і багато чого іншого. Основні психічні явища мы.

безпосередньо можемо знайти у самих себе і косвенно.

спостерігати в інших людей.

У науковому вживанні термін «психологія «з'явився впервые.

в 16 столітті. Спочатку він ставився до особливої науці, которая.

займалася б вивченням про душевних, чи психических.

явищ, тобто. таких, і кожна людина легко виявляє в.

власному свідомості в результаті самоспостереження. Пізніше в.

17−19 ст., сфера досліджень психологів значительно.

розширилася, включивши до себе неусвідомлювані психічні процессы.

і діяльність человека.

О 20-й столітті психологічні дослідження вийшли за рамки.

тих явищ, навколо яких вони на протязі веков.

концентрувалися. У цьому назва «психологія «отчасти.

втратило свій початковий, досить вузький сенс, коли оно.

ставилося лише у суб'єктивним, безпосередньо воспринимаемым.

і пережитим людиною явищам свідомості. Проте досі по.

сформованій століттями традиціями за цієї наукою зберігається ее.

старе название.

Предметом вивчення психології є конкретні факты.

психологічної життя, з’ясування психологічних законів и.

закономірностей. Іншими словами психологія вивчає факты,.

закономірності і механізми психологічної жизни.

Психологія включає в себе кілька розділів, приведу.

приклади декого з тих :

Загальна психологія досліджує індивіда, виділяючи в нем.

пізнавальні процеси і особистість. Пізнавальні процессы.

охоплюють відчуття, сприйняття, внимание, память,.

уяву, мислення та мова. З допомогою цих процесів человек.

отримує ще й обробляє інформацію про мир, вони само беруть участь в.

її формуванні та перетворення знань. Особистість содержит.

властивості, які визначають справи і їх учинки людини. Це ;

емоції, здібності, диспозиції, установки, мотивация,.

темперамент, характері і воля.

Соціальна психологія, де об'єктом вивчення являются.

людські стосунки, явища, виникаючі в процессе.

спілкування, і взаємодії людей друг з іншому в різного рода.

групах, зокрема у сім'ї, інституті, в коллективе.

Генетична психологія вивчає спадкові механизмы.

психіки і навички поведінки, їх залежність від генотипа.

Диференційна психологиявыявляетиописывает.

індивідуальні відмінності людей, их передумови і процесс.

формирования.

У вікової психології ці відмінності представлені по.

віком. Ця галузь психології вивчає також изменения,.

що відбуваються під час переходу вже з віку другой.

Педагогічна психологія об'єднує всю информацию,.

пов’язану з навчанням і вихованням. Особливе увагу здесь.

звертається на обгрунтування і розробку методів навчання и.

виховання людей різного возраста.

Юридична психологія розглядає засвоєння человеком.

правових і правил поведения.

Три наступних галузі психології - медична и.

патопсихологія, і навіть психотерапія — починають працювати з отклонениями.

від норм в психіці й поведінці людини. Завдання цих отраслей.

психологічної наукипояснити причини возможных.

психологічних порушень та обгрунтувати методи їхньої організації предупреждения.

і лечения.

Діяльність можна визначити як специфічний вид.

активності людини, спрямований на пізнання і творческое.

перетворення навколишнього світу, зокрема й сам себе і условия.

свого існування. Діяльність Калнишевського як людина створює предметы.

атериальной і приклад духовної культури, перетворює свої способности,.

зберігає і удосконалює природу, будує суспільство, створює то,.

що його активності немає у природі. Творческий.

характер людської діяльності проявляється в тому, что.

від неї він виходить за межі своєї природной.

обмеженості, тобто. перевершує свої ж генотипически.

зумовлені можливості. У результаті продуктивного, творческого.

характеру своєї діяльності людина створив знакові системы,.

гармати впливу лише природу. Користуючись цими орудиями,.

він побудував сучасне суспільство, міста, машини, зі своїми помощью.

справив на світло нові предмети споживання, матеріальну и.

духовну культури і зрештою перетворив самого себя.

Історичний прогрес, мав місце за останні несколько.

десятків тисяч років, зобов’язаний своїм походженням именно.

діяльності, а не вдосконаленню біологічної природы.

людей.

А сучасна людина живе в оточенні таких предметів, ни.

одна з яких перестав бути чистим витвором природи. Ко всем.

таким предметів, особливо на роботі й у побуті, опинилися у той.

чи іншою мірою прикладеними руками і розум людини, отже их.

вважатимуться материальнымвоплощениемчеловеческих.

здібностей. Вони хіба що опредмечені досягнення розуму людей.

Засвоєння способів роботи з такими предметами, включення в.

діяльність постає як власне розвиток людини. Всем.

цим людська діяльність відрізняється від активности.

тварин, які виробляють ні чого подібного: ні одягу, ни.

меблів, ні машин, ні знакових систем, ні знарядь праці і, ни.

засобів пересування і багато іншого. Для задоволення своих.

отребностей тварини користуються ним тільки тим, що він предоставила.

природа.

ными словами, діяльність людини проявляється и.

триває в творах, вона має продуктивний, а чи не только.

споживчий характер.

Породивши і продовжуючи удосконалювати предмети творения,.

людина крім здібностей розвиває свої потребности.

Опинившись пов’язаним з предметами матеріальної і духовной.

культури, потреби людей набувають культурний характер.

Діяльність людини принципово відрізняється від активности.

тварин і звинувачують й інші відношенні. Якщо активність тварин вызвана.

природними потребами, то діяльність людини у основном.

породжується і підтримується штучними потребностями,.

виникаючими завдяки присвоєнню достижений.

культурно-історичного развитиялюдейнастоящего и.

попередніх поколінь. Це потреби у пізнанні (науковому и.

художньому), творчості, в нравственном.

самовдосконалення і другие.

Будь-яка діяльність має певну структуру. У ней.

зазвичай виділяють дії та проведення операції як основні составляющие.

деятельности.

Діями називають частина діяльності, имеющею вполне,.

усвідомлену людському мета. Наприклад, дією, включеним в.

структуру пізнавальної діяльності, може бути получение.

книжки, її читання; діями, вхідними в склад трудовой.

діяльності, можна вважати знайомство з завданням, поиск.

необхідних інструментів і матеріалів, розробку проекта,.

технології виготовлення предмети й т.п.; діями, связанными.

має з доробком, є формулювання замысла, поэтапная его.

реалізація в продукті творчої работы.

Операцією називають спосіб здійснення дії. Сколько.

є різних способів виконання дії, стільки можно.

виділити різних операцій. Характер операцій залежить от.

умови виконання дії, від наявних проблем людини умінь и.

навичок, від наявності інструментів і коштів осуществления.

дії. Різні люди, приміром, запам’ятовують інформації і пишут.

по-різному. Це означає, що дія по написання тексту или.

пам’ятанню матеріалу вони здійснюють при допомоги различных.

операцій. Предпочитаемые людиною операції характеризують его.

індивідуальний стиль деятельности.

Особистість частіше всього визначають як людина в совокупности.

його соціальних, придбаних якостей. Це означає, що числу.

особистісних не ставляться такі особливості людини, которые.

генотипически чи фізіологічно обумовлені, неможливо зависят.

від життя в суспільстві. У багатьох визначеннях личности.

підкреслюється, що до числу особистісних не относятся.

психологічні якості людини, що характеризують его.

пізнавальні процеси чи індивідуальний стиль деятельности,.

окрім тих, що виявляються у взаєминах до людей, в.

суспільстві. У поняття «особистість «зазвичай мають такі свойства,.

які є більш менш стійкими і свідчать про об.

індивідуальності людини, визначаючи його значимі для людей.

поступки.

Особистість — це людина, узятий в системі таких его.

психологічних характеристик, які соціально обусловлены,.

виявляються в громадських по природі зв’язках і отношениях.

є стійкими, визначають моральні вчинки человека,.

мають важливе значення йому парламенту автономії та окружающих.

Темперамент: Темперамент называют.

овокупность властивостей, характеризующих.

динамічні особливості перебігу психічних процесів и.

поведінки людини, їх силу, швидкість, возникновение,.

припинення і зміна. Властивості темпераменту до числу.

власне особистісних якостей людини можна віднести только.

умовно, швидше становлять індивідуальні його особенности,.

так як в основному біологічно обумовлені і являются.

врожденными.

Вирізняють чотири типу темпераменту: сангвинический,.

меланхолійний, холеричний, флегматический. З положень цих четырех.

типів до темпераменту почуття ставляться сангвінічний і его.

протилежність — меланхолійний. Перший характеризується тем,.

що при ньому відчуття творяться у нервовій системі й у сознание.

людини досить швидко і зовні виявляються сильно, но.

внутрішньо бувають недостатньо глибокими й тривалими. При.

меланхолическом темперамент зовнішні прояви ощущений.

(почуттів) бувають менш яскравими, але зате внутрішньо достаточно.

глибокими і длительными.

Сангвінічний темпераментдеятельности характеризует.

людини дуже веселі на вдачу. Він представляється оптимистом,.

повним надій, гумористом, жартівником, баляндрасником. Він быстро.

воспламеняется, але ж швидко вистигає, втрачає інтерес к.

тому, що недавно його дуже обходило й тягло себе.

Сангвінік багато обіцяє, але завжди стримує свої обещания.

Він легко і з задоволенням контактує з незнакомыми.

людьми, є гарним співрозмовником, все люди йому друзі. Его.

відрізняє доброта, готовність прийти на допомогу. Напряженная.

розумова фізична робота його швидко утомляет.

Меланхолійне темперамент діяльності, по Канту,.

властивий людині протилежного, в основному мрачного.

настрою. Такий людина зазвичай живе складної і напряженной.

внутрішньої життям, надає велике значення всьому, що его.

стосується, має підвищеної тривогою і ранимою душой.

Така людина часто буває стриманим і особливо контролирует.

себе за видачі обіцянок. Вона ніколи не обіцяє того, що ні в.

змозі виконувати, дуже страждає від того, що не может.

виконати дане обіцянку, навіть в тому разі, якщо его.

виконання безпосередньо від цього мало зависит.

олерический темперамент деятельностихарактеризует.

було запального людини. Про таке людині кажуть, що він слишком.

гарячий, не стриманий. Разом про те такий індивід швидко вистигає и.

заспокоюється, коли йому поступаються, роблять зустріч. Його движения.

поривчасті, але непродолжительны.

Флегматический темперамент діяльності належить к.

холоднокровному людині. Він висловлює собою скоріш схильність к.

бездіяльності, ніж до напруженої і активної роботі. Такой.

людина повільно приходить в стан порушення, але зато.

надовго. Це заміняє йому повільність входження до работу.

Характер: Характер — це совокупность.

стійких чорт личности,.

визначальних ставлення людини до людей, до виконуваної работе.

Характер проявляється в діяльності і спілкуванні (як и.

темперамент) і включає в себе то, що надає поведению.

людини специфічний, характерний для нього відтінок (отсюда.

назва «характер »).

Характер може виявлятися на особливостях деятельности,.

якими людина воліє заниматься.

У спілкуванні з людьми характер людини проявляється у манере.

поведінки, у спроможності реагування на дії і поступки.

людей. Манера спілкування може бути більш-менш деликатной,.

тактовній чи безцеремонної, чемної чи грубої. Характер в.

на відміну від темпераменту обумовлений й не так властивостями нервной.

системи, скільки культурою людини, його воспитанием.

Здібності: Термін «здібності «,.

попри давнє і широкое.

використання у психології, наявність в літературі багатьох его.

визначень, неоднозначний. Якщо підсумовувати його дефініції и.

спробувати їх представити в компактній класифікації, то она.

виглядатиме наступним образом:

1. Здібності - властивості душі людини, витлумачених как.

сукупність різноманітних психічних процесів і станів. Это.

найбільш широке і саме старе з наявних определений.

здібностей. У справжні він практично не пользуются.

в психологии.

2. Здібності представляють собою високий рівень развития.

спільних цінностей і спеціальних знань, умінь і навичок, обеспечивающих.

успішне виконання людиною різних видів деятельности.

Дане визначення з’явилося і було прийнято в психології в.

18−19вв., почасти є употребимым й у справжнє время.

3. Здібності - те, що ні зводиться знаннями, умениям.

і навичок, але пояснює (забезпечує) їх швидке приобретение,.

закріплення і ефективне використання на практиці. Это.

визначення прийнято і найпоширеніше. Воно вместе.

про те є найвужчим і найточнішим із усіх трех.